“認(rèn)識(shí)?！卑材暾f(shuō)。

    “哇！”小男孩的眼睛一下子就變亮了, “你怎么認(rèn)識(shí)字的？”

    “我認(rèn)識(shí)很多字?！卑材暾f(shuō), “有一百個(gè)。”

    “一百個(gè)這么多？ ”

    安年第一次從同齡小朋友的眼中看見(jiàn)崇拜。

    難怪歲歲平時(shí)最喜歡被別人夸“厲害”呢，原來(lái)這滋味確實(shí)很好。

    “也可能有兩百個(gè)?！?/br>
    “兩百個(gè)太多了吧！”

    “也許更多，我沒(méi)有數(shù)過(guò)。”安年逐漸有點(diǎn)“飄”了, 害羞靦腆的同時(shí), 又有些想吹牛。

    “真的假的??？我不信！”

    “騙你干什么呢？”安年從書(shū)包里拿出一本課本, “你問(wèn)我, 我都知道。”

    小男孩還真的問(wèn)了，課本翻開(kāi)頁(yè)，他兩只手一會(huì)兒戳到這里，一會(huì)兒戳到那里，果不其然，安年全都答出來(lái)了。

    只不過(guò)等到安年答出之后，小男孩犯了難：“我又不認(rèn)識(shí)字，就算你胡說(shuō)八道，我也不知道是真的還是假的?。　?/br>
    “這是語(yǔ)文課本?！卑材暾f(shuō)，“以后你要認(rèn)真上語(yǔ)文課，上過(guò)之后就懂了?！?/br>
    他時(shí)刻記得顧爸爸的話，不光是自己上課要好好聽(tīng)講，最好也拉著班級(jí)里調(diào)皮的小朋友認(rèn)真聽(tīng)，這樣一來(lái)，婉婉jiejie就不會(huì)被欺負(fù)了。

    “行，就只用認(rèn)真上語(yǔ)文課嗎？”小男孩問(wèn)道，“其他課要不要認(rèn)真？”

    “其他課——”安年一時(shí)答不上來(lái)。

    站在臺(tái)上的高老師聽(tīng)見(jiàn)他們的話，忍不住想笑，但還是板起臉，假裝嚴(yán)肅道：“其他課當(dāng)然也要認(rèn)真聽(tīng)講！像是數(shù)學(xué)、思想品德、音樂(lè)、美術(shù)……”

    “為什么？”

    “數(shù)學(xué)可以教你們算數(shù)，美術(shù)可以提升你們的繪畫(huà)、審美能力，思想品德可以提高你們思想方面的覺(jué)悟，體育可以……”

    “還有體育課？”安年在底下小聲道。

    “體育課好啊，你會(huì)踢球嗎？”

    “我會(huì)?！?/br>
    “以后我們一起踢球。”

    高老師：……

    楚婉想要早點(diǎn)到教室，提前適應(yīng)一下站上講臺(tái)的感覺(jué)，因此她到的時(shí)候，第一節(jié) 課的下課鈴聲剛響。

    一進(jìn)來(lái)，她就看見(jiàn)高老師被兩個(gè)小朋友氣得哭笑不得。

    剛才在辦公室里就有人告訴楚婉，一年級(jí)的小朋友們像是皮猴子，一個(gè)個(gè)都是剛從托兒所出來(lái)，連老老實(shí)實(shí)坐在板凳上認(rèn)真聽(tīng)講還沒(méi)學(xué)會(huì)。她已經(jīng)做好心理準(zhǔn)備，沒(méi)想到一過(guò)來(lái)就看見(jiàn)有經(jīng)驗(yàn)的高老師也拿孩子們沒(méi)辦法。

    但更讓楚婉沒(méi)想到的是，她一抬眼，看見(jiàn)安年也是被訓(xùn)話的孩子之一。

    “知道是哪里錯(cuò)了嗎？”高老師問(wèn)道。

    安年和邊上小男孩你看看我，我看看你。

    小男孩慫了，但安年還沒(méi)慫。從小到大，他都是一個(gè)仗義又大膽的孩子，打過(guò)很多次架，就算被批評(píng)，梗著脖子的樣子和他小小的腰板子一樣硬氣。

    “你偷聽(tīng)我們說(shuō)話錯(cuò)了?！卑材暾f(shuō)。

    楚婉和高老師面面相覷。

    高老師又好氣又好笑，走的時(shí)候感慨道：“楚老師啊，你這回運(yùn)氣不好，碰上的孩子們不聽(tīng)話?！?/br>
    年輕的女老師頭一回教課，碰到的就是頑皮的小朋友們，就是被當(dāng)場(chǎng)氣哭都有可能。

    高老師搖著頭走了，只留下楚婉一個(gè)人待在教室里。

    這一刻，楚婉驚奇地發(fā)現(xiàn)，孩子們望向安年的眼神，都帶著小小的崇拜。

    尤其是他邊上的小男孩，激動(dòng)地說(shuō)：“你怎么這么能耐，老師都被你氣走了！再氣一個(gè)！”

    楚婉：？

    “好好上課?！卑材暾f(shuō)完，兩只手?jǐn)[在課桌上，坐得端端正正。

    邊上幾個(gè)孩子們見(jiàn)了，也不知道該聽(tīng)，還是不該聽(tīng)。

    到這一刻，楚婉才意識(shí)到，給小朋友們上課，好像沒(méi)這么容易。

    他們到了不大不小的年紀(jì)，已經(jīng)懂事，卻又不是非常懂事，想要讓他們?cè)谡n堂上乖乖聽(tīng)講，可得跟他們斗智斗勇。

    楚婉想起剛才在辦公室里老師們傳授自己的經(jīng)驗(yàn)，清了清嗓子：“現(xiàn)在開(kāi)始上課。”

    此時(shí)，章校長(zhǎng)和李副校長(zhǎng)在學(xué)校的走廊上并排走著，每經(jīng)過(guò)一個(gè)班級(jí)，就會(huì)站在門(mén)口，稍稍看一會(huì)兒。

    “章校長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)今天，那個(gè)姓楚的同志已經(jīng)來(lái)學(xué)校，開(kāi)始上課了？”李副校長(zhǎng)問(wèn)道。

    “楚老師已經(jīng)來(lái)了，教的應(yīng)該是一年級(jí)的班?！闭滦ｉL(zhǎng)說(shuō)道。

    李副校長(zhǎng)的臉色不太好看：“我那天看見(jiàn)她了，這楚老師秀氣斯文，看著臉皮還薄，肯定制不住那幫孩子。估計(jì)上課的時(shí)候，她就是扯著嗓子，孩子們也聽(tīng)不見(jiàn)她的聲音。一年級(jí)的孩子們最難帶，也是最需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的階段，要是她拿不住他們，不是白白耽誤了孩子們的時(shí)間？到時(shí)候，家長(zhǎng)們肯定不滿意?！?/br>
    “那照李副校長(zhǎng)的意思，還是得請(qǐng)你老朋友的閨女來(lái)教這幫孩子們？”章校長(zhǎng)淡淡道。

    李副校長(zhǎng)被她的話一噎。

    當(dāng)時(shí)他都已經(jīng)和老朋友說(shuō)好了，讓馮清雅進(jìn)學(xué)校的。馮清雅本來(lái)就有高中文憑，之前還在托兒所當(dāng)過(guò)教師，讓她進(jìn)軍區(qū)小學(xué)當(dāng)老師不過(guò)是順?biāo)饲榈氖?，兩家這么好的交情，再加上別人送了一堆好吃好喝的，李副校長(zhǎng)拍著胸脯說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，誰(shuí)知道，居然半路殺出了個(gè)楚婉。

    李副校長(zhǎng)也不知道這楚婉究竟是什么本事，能讓章校長(zhǎng)這么欣賞，甚至那天自己故意把楚婉的試卷藏起來(lái)，章校長(zhǎng)一聽(tīng)，居然說(shuō)如果找不到她的試卷，為了公平起見(jiàn)，就重新舉辦一次考試。

    李副校長(zhǎng)無(wú)奈之下，只好從自己抽屜里拿出楚婉的試卷。

    章校長(zhǎng)只看了一眼楚婉在試卷中寫(xiě)的文章，就確定這是最合適的人選。

    李副校長(zhǎng)把馮清雅父母送來(lái)的禮都退回去了，還落得一番抱怨，心里頭堵得慌。

    “我不是說(shuō)馮老師最合適?！崩罡毙ｉL(zhǎng)解釋道，“主要是這楚老師我也見(jiàn)過(guò)，她看著實(shí)在是太軟乎了，怕這些一年級(jí)的孩子們欺負(fù)了她?！?/br>
    章校長(zhǎng)沒(méi)搭理他。但實(shí)際上，她自己心中也有同樣的顧慮。

    楚老師的聲音溫柔動(dòng)聽(tīng)，講課方式也很注重趣味性，但那是因?yàn)?，?dāng)時(shí)她在招生辦辦公室，是對(duì)著自家的兩個(gè)孩子念課文。

    可現(xiàn)在不一樣，現(xiàn)在她面對(duì)的，是全班幾十個(gè)小孩。

    這其中還有一些小孩是剛被接來(lái)軍區(qū)的，從前在村里長(zhǎng)大，父母都不在身邊，像小霸王似的，性子野，李副校長(zhǎng)說(shuō)的那種情況還真有可能發(fā)生。

    章校長(zhǎng)不想和這副校長(zhǎng)一起去看楚老師的講課情況，要是她正生無(wú)可戀地站在講臺(tái)前看孩子們嬉笑胡鬧，那不是打自己的臉嗎？

    可不管她怎么找借口，李副校長(zhǎng)就非要跟著她。

    章校長(zhǎng)板著臉，往一年級(jí)二班的教室門(mén)口走。

    每走一步，她的心就懸得高一些。

    然而，想象中教室里鬧哄哄的聲音并沒(méi)有傳來(lái)，傳來(lái)的，是整齊的跟讀聲。

    章校長(zhǎng)加快了腳步，走到教室門(mén)口。

    此時(shí)一年級(jí)二班的教室里，同學(xué)們都坐得板板正正的。楚老師每念一句古詩(shī)，就會(huì)讓他們跟讀，同時(shí)在黑板上做好標(biāo)注。

    “這——”李副校長(zhǎng)皺起眉。

    章校長(zhǎng)的笑聲頓時(shí)變得爽朗：“楚老師不是教得挺好的嗎？這還是第一節(jié) 課，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，以后累積了經(jīng)驗(yàn)，肯定教得更好！”

    章校長(zhǎng)轉(zhuǎn)身走了。

    李副校長(zhǎng)站在原地，沒(méi)好氣地看著講臺(tái)上的楚婉。

    下課鈴聲響了，楚婉說(shuō)道：“剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)見(jiàn)自己名字的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取小紅花?！?/br>
    李副校長(zhǎng)皺起眉，什么小紅花？

    他盯著講臺(tái)上看，直到楚婉拿出自己剛到學(xué)校時(shí)在辦公室剪的小紙片。大紅色的紙，上面描繪出花朵的圖案，沿著輪廓剪出來(lái)，現(xiàn)在居然要分發(fā)給孩子們。

    李副校長(zhǎng)冷笑。

    這些是六七歲的小學(xué)生了，又不是兩三歲的小不點(diǎn)，怎么可能吃這套？

    估計(jì)誰(shuí)都不會(huì)上臺(tái)領(lǐng)小紅花！

    “李建平。”

    “到！”

    “趙桐花?！?/br>
    “到！”

    “金躍華?！?/br>
    “到！”

    聽(tīng)見(jiàn)自己名字的同學(xué)，都“騰”一下從自己的座位上站起來(lái)，上臺(tái)領(lǐng)小紅花。

    “建平同學(xué)用很短的時(shí)間就把這首詩(shī)背下來(lái)了，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花。”

    “桐花同學(xué)是第一位舉手發(fā)言的同學(xué)，這朵小紅花是你的……”

    李副校長(zhǎng)不敢置信地看著。

    臺(tái)上的同學(xué)們一臉驕傲，臺(tái)下的同學(xué)們滿眼的期待。

    他以為六七歲的小學(xué)生不吃這一套，可沒(méi)想到，他們居然都想得到這朵小紅花。

    “得到小紅花的同學(xué)們要再接再厲，沒(méi)有得到的也不能氣餒。下一節(jié)課，老師還會(huì)準(zhǔn)備好小紅花，獎(jiǎng)勵(lì)給認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)們。好了，那我們下節(jié)課再見(jiàn)。”

    “老師再見(jiàn)！”孩子們異口同聲道。

    楚婉從教室里出來(lái)時(shí)，正好碰見(jiàn)李副校長(zhǎng)：“副校長(zhǎng)好。”

    李副校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，注意力卻一再被教室里的同學(xué)們吸引。

    “看我的小紅花，真漂亮?！?/br>
    “我也有！”

    “我什么時(shí)候才有小紅花啊……”

    “明天上課的時(shí)候，老師還會(huì)發(fā)的！”

    李副校長(zhǎng)：……