總之，安以默就像是一縷帶著桔?；ㄏ愕奈L，疏朗而又叫駱喻感到輕松。

    喂。安以默又一次輕輕地用她的那支筆在駱喻的胳膊上戳了一戳，駱喻，能不能請你幫我一個忙呢?

    如果安以默長得再好看一點，不對，哪怕安以默不像現(xiàn)在這樣，稍微瘦一點點，駱喻覺得，自己就很愿意讓安以默做自己的女朋友了。

    而不是像現(xiàn)在這樣，只是一個賭注對象而已。

    駱喻一邊想著，一邊問她：什么忙，你說吧。

    可不可以陪我，寫一會兒作業(yè)呢?安以默似乎是有些不好意思的模樣，旁邊有個人陪我一起寫作業(yè)，我會更加專注一點。

    啊?駱喻身為學校的第一校霸，作業(yè)的完成度和他打架的次數呈現(xiàn)反比，如果不是因為還要給家里交差，那真的是巴不得全空白交上去，有必要嗎?

    拜托你了，陪我做一會兒，好嗎?安以默的聲音很是懇切，聽起來就好像如果駱喻在她旁邊寫作業(yè)，就會給她帶來相當大的幫助一樣。

    算了，她好歹救了自己一次呢，就答應她吧。

    駱喻勉勉強強地答應了下來，從課桌肚里隨手抽出了一張試卷，但是安以默卻阻止了他。

    做這張好嗎?安以默從今天發(fā)下來還堆在駱喻的桌上的試卷里面挑出了一張，問他，做完了給我，我?guī)湍銓σ幌麓鸢浮?/br>
    怎么?駱喻意識到了些什么，帶著點好笑地問安以默，你不會是在拐彎抹角地讓我學習吧。

    如果真的是這樣，駱喻就覺得沒什么意思了。

    當然不是了，你怎么會這么想?安以默帶著些詫異地看著他，似乎在驚奇他怎么會有這樣的想法，只是你做了的話，肯定比我做的爛，我成績不好，自然是只能在你身上找找優(yōu)越感了。

    這理由，聽起來離譜，但是細思起來竟然還相當合理。

    你靠著我找優(yōu)越感?駱喻有些不敢置信地重復了一遍安以默的話，這可真是滑天下之大稽，他駱喻，雖然成績不好，但還真的從來沒有誰能從他身上找到過優(yōu)越感好嗎?

    安以默，你可真是好大的膽子!

    對不起嘛。安以默似乎也意識到了自己有些過分，小小聲地道了聲歉，隨即又用同樣的音量問道，可不可以嘛。

    駱喻簡直要被安以默給氣笑了，但是他最后還是同意了安以默的要求。

    一是因為這會兒要是拒絕了顯得他有多在意這個事情似的，二嘛，他可不覺得自己會是被用來找優(yōu)越感的那個!

    他拿出了筆，第一次在看見試卷的時候斗志昂揚：你等著吧你。

    別看他成績差，但是他腦子很聰明的好嗎?

    安以默在班上的成績也不算好，怎么著自己認真做張卷子，能夠差她差到哪里去?

    很明顯，這么久沒學習，哪怕腦子再好也是沒用的。

    差距不是很大，只差了十分，但那也是差了。

    啊，看來我這張卷子做得太粗心了啊。安以默認認真真地對完答案，皺著眉頭這么說道。

    這是在羞辱他吧，這就是在羞辱他吧。

    不管是不是，駱喻都感覺到了被羞辱的憤怒，說道：接下來做什么?

    這么積極嗎?安以默看了看駱喻，這一眼幾乎要讓駱喻清醒過來自己在做什么小學雞的行為，但是隨即，安以默就繼續(xù)說了，可是我已經把所有的作業(yè)都做完了誒。

    什么?這才過了多久?駱喻一看外面的天色，這才發(fā)現(xiàn)竟然已經很晚了，本意是在安以默這里打個卡的他竟然陪著安以默呆了這么久!

    下次不用陪我這么久的啦。安以默笑了起來，整理好書包之后站了起來，那我回家了?

    等等。駱喻也把書包背了起來，說，我送你，女孩子這么晚回家不安全。

    你忘了嗎?我可是很厲害的。安以默笑了起來，轉過身擺了擺手，你應該還想去找你的小伙伴一起玩吧，還是趕緊去吧，早點去，才能早點回家啊。

    安以默總是這樣，坦坦蕩蕩，不像是嬌軟柔弱的女孩子也不像是大大咧咧的男孩子。

    駱喻抿了抿唇，追了上去：還是送你吧，今天不去玩了。

    這樣嗎?那先謝謝我的男朋友啦。安以默稱呼駱喻為男朋友的時候，語調會帶著稍許的上揚，聽起來就像是百靈鳥的最后一聲早鳴一樣，清脆又悅耳。

    很快，駱喻習慣了每天和安以默一起做一張卷子。

    但是大多數時候，安以默總是會比駱喻多出十幾分來，只有兩次駱喻人品大爆發(fā)，竟然選擇題全對，但也就是將差距縮小到十分以內而已。

    駱喻并沒有特別在意這件事情，真的。

    不過他覺得總是做英語體現(xiàn)不出來什么，他覺得自己的長處在數學，努努力，憑借數學，總是能壓安以默一頭的。

    可是安以默一開始就說明過了，就是用他來找優(yōu)越感的，他如果只和她做數學她肯定不情愿。

    所以，駱喻最終決定在安以默做數學的時候，也跟著她一起做，然后幫她對答案。

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