而現(xiàn)在和安以默鬧翻的駱喻處于復(fù)盤時(shí)才恍然驚覺(jué)。

    原來(lái)不知道什么時(shí)候，他已經(jīng)把大部分時(shí)間都用在了安以默的身上。

    而且看起來(lái)一直都是駱喻在陪伴安以默做這個(gè)做那個(gè)，但是真正在日常相處之中，安以默總是讓步的那個(gè)。

    她甚至從來(lái)沒(méi)有讓駱喻意識(shí)到過(guò)這種讓步，從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到過(guò)安以默從來(lái)不會(huì)讓駱喻做任何需要選擇的事情，他只需要做自己想做的就可以了。

    而到了此刻，安以默寸步不讓的這一刻，駱喻才意識(shí)到她連任何選擇都不會(huì)給他。

    在自己的日常生活中沒(méi)有安以默卻又充滿了安以默的情況下，駱喻的底線步步崩潰。

    終于，在自己的小表妹知道自己的事情非常生氣地斥罵了他一頓之后，駱喻破防了。

    我可告訴你，我要是那個(gè)小jiejie，我不打死你我不算完的，別說(shuō)做男女朋友了連朋友都沒(méi)得做的!小表妹瞪著一雙貓兒眼這么說(shuō)道，這還得是男方及時(shí)地進(jìn)行了認(rèn)真誠(chéng)懇的道歉的情況下，我才樂(lè)意朝他發(fā)一頓脾氣，出這一口氣。

    對(duì)了，你道歉了沒(méi)啊?

    駱喻想到那個(gè)已經(jīng)許久不曾亮起的頭像，心中隱隱發(fā)虛，嘴上卻還在強(qiáng)撐：哪有你說(shuō)的那么嚴(yán)重，她脾氣可好了，可不像你脾氣這么差。

    這跟脾氣好壞完全沒(méi)有任何關(guān)系好嗎，哪個(gè)女孩子能夠接受自己是打賭的賭約啊。小表妹嚴(yán)肅著一張臉，以往她是相當(dāng)崇拜喜愛(ài)這個(gè)表哥的，這會(huì)兒卻完全是看渣男的樣子，你是不是沒(méi)道歉，但凡是我，遇到這種情況，那我基本就把那個(gè)男的當(dāng)死人處理了。

    你別看我脾氣暴，脾氣暴的還有可能當(dāng)場(chǎng)發(fā)作出來(lái)，脾氣好的才更加沒(méi)有轉(zhuǎn)圜的余地好嗎?

    這話是徹底把駱喻給說(shuō)慌了，天平徹底向主動(dòng)聯(lián)系安以默一方傾斜。

    最終，在小表妹的注視下，駱喻拿出了手機(jī)，發(fā)出了消息。

    一個(gè)紅色的感嘆號(hào)跳了出來(lái)，砸了駱喻一個(gè)頭昏眼花。

    她把我刪了?駱喻不敢置信地看向自己的小表妹。

    不是，你都說(shuō)分手說(shuō)了那么久，她不刪了你留著你過(guò)年做臘腸嗎?小表妹頗為無(wú)語(yǔ)地如此說(shuō)道。

    駱喻不信邪，又試了另外一個(gè)社交軟件，試完之后還打了電話。

    電話里面無(wú)情的提示音告訴他，是的，安以默已經(jīng)全方位地拉黑了他。

    這，這怎么辦啊!駱喻第一次感覺(jué)到了心慌。

    小表妹也是第一次看到這么六神無(wú)主的表哥，眼高于頂?shù)乃谷幌蜃约呵笾O，小表妹感到頗為新奇，隨即給出了相當(dāng)靠譜的提議：別慌，你不是和她一個(gè)班嗎?跑得了和尚跑不了廟，都快開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)了你就攔住她，好好地道個(gè)歉。

    說(shuō)重新從朋友開(kāi)始做起，你長(zhǎng)得這么帥這么有錢，哄女孩子總會(huì)的吧，總歸能把她給哄回來(lái)的。

    小表妹的這番靠譜提議勉強(qiáng)安下了駱喻的心神，駱喻想到?jīng)]幾天就開(kāi)學(xué)了勉強(qiáng)鎮(zhèn)靜了下來(lái)。

    開(kāi)學(xué)這天，駱喻第一次那么早地起床，那么急匆匆地跑去了學(xué)校，想要在第一時(shí)間見(jiàn)到安以默。

    進(jìn)校門之后他還撞到了一個(gè)短頭發(fā)的瘦瘦小小的女孩子，女孩子手中的文件被他給撞飛了，一直都在低著頭撿文件。

    駱喻雖然著急，但是他的脾氣被安以默已經(jīng)掰過(guò)來(lái)了不少，于是便也耐著性子幫女孩子一起撿好了文件。

    謝謝你。娃娃頭的女孩子聲音低低的，她抬頭看了駱喻一眼，那張臉讓駱喻覺(jué)得隱隱約約有些熟悉。

    但是駱喻這會(huì)兒并沒(méi)有注意到這份熟悉感，而是擺了擺手說(shuō)了一句沒(méi)關(guān)系就沖回了自己的教室。

    等待人來(lái)的這段時(shí)間，駱喻是心急如焚，翹首以盼。

    教室從空蕩到了喧鬧，但是安以默的位置上卻是始終空著的，這讓駱喻心中有些不安。

    班主任也不知道為什么，早讀時(shí)間都已經(jīng)到了卻依舊沒(méi)有來(lái)。

    駱喻等來(lái)了班主任，但是卻并沒(méi)有等來(lái)安以默。

    早讀結(jié)束，駱喻終于忍不住了，決定去找班主任問(wèn)下情況，然后，在經(jīng)過(guò)班上的女生的時(shí)候，他從女孩子們的口中聽(tīng)到了安以默的名字。

    安以默怎么了?駱喻也不管合不合適，就直接插入了女生們的談話之中。

    挑起話題的女孩子有些驚訝地看了他一眼，說(shuō)道：安以默轉(zhuǎn)學(xué)了。

    什么?駱喻只覺(jué)得自己的耳朵在嗡嗡作響，一瞬間，似乎連呼吸都變得困難了。

    女孩子卻并沒(méi)有注意到駱喻的異狀，而是繼續(xù)說(shuō)道：是呀是呀，早上我去老師辦公室的時(shí)候正好遇到她要走呢，你是不知道，她變得好看好多，瘦下來(lái)了還剪了個(gè)娃娃頭，感覺(jué)和之前完全不一樣了

    娃娃頭等等，娃娃頭?駱喻的眼睛猛地睜大，終于想明白了今早那種熟悉感從何而來(lái)。

    那雙偏金的眸子，永遠(yuǎn)像是帶著笑一般的模樣，還有那聲謝謝。

    原來(lái)，他在今天早上就已經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)她。

    然后，他們就這樣錯(cuò)過(guò)了。

    作者有話說(shuō)：

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