一群人頓時(shí)更難抉擇。

    “快點(diǎn)決定哦，不然我就收回前一句話(huà)了喔?！?/br>
    謝知遙捏著練習(xí)冊(cè)的一角，抬眸也有點(diǎn)糾結(jié)地看了眼許淮安。

    那道題她們倆昨晚就討論過(guò)，可惜沒(méi)結(jié)果，B和C都有道理，最后兩個(gè)人選了自己認(rèn)為更合適的那一個(gè)。文綜不像理綜，做理綜的題過(guò)程或許不一樣，但結(jié)果殊途同歸，只會(huì)是那一個(gè)，文綜的不確定性太多了。

    這估計(jì)也是文綜分?jǐn)?shù)普遍不會(huì)太高的原因之一，主觀性是真的太強(qiáng)了。

    思及對(duì)方的性格，謝知遙思考了幾秒，嘆了口氣正準(zhǔn)備舉手：“我……”

    可惜她的話(huà)還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)完，就聽(tīng)見(jiàn)前桌的人開(kāi)了口。

    “我來(lái)吧?！?/br>
    作者有話(huà)要說(shuō)：

    寫(xiě)到最后想起高中被文綜支配的恐懼……我寧可做數(shù)學(xué)都不想做文綜（。

    第27章

    前面九道題毫無(wú)懸念，唯一的偏差就是最后一道的答案。

    謝知遙有點(diǎn)緊張地聽(tīng)她往下報(bào)答案，握著筆的手不自覺(jué)地收緊。

    最后那道題她會(huì)選什么？堅(jiān)持選B？還是會(huì)猶豫著改答案？

    所有的的心都好像被一只手緊緊揪住，他們不自覺(jué)地將目光投向站起來(lái)的女孩身上，眼里或多或少含著期待。

    可許淮安在報(bào)完倒數(shù)第二道題的時(shí)候停了下來(lái)。

    “嗯？怎么停了？”老師饒有興致地摸了摸下巴，“繼續(xù)呀。最后一道是什么？”

    許淮安也不自覺(jué)屏住了呼吸。

    她不確定自己的答案是對(duì)的。如果選錯(cuò)了，有可能大家的希望就落了空。

    老師似乎也不著急，反而點(diǎn)了她后桌的謝知遙，“謝知遙，你選了什么？”

    謝知遙被猝不及防點(diǎn)了這一回，她猶豫了一秒，站起來(lái)說(shuō)：“C，但我覺(jué)得……淮安選B也對(duì)?！?/br>
    老師笑了下，轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)許淮安：“淮安，你打算改答案嗎？”

    許淮安回頭看了眼謝知遙，她手里捏著的紙張已經(jīng)被掐出了褶皺，“不改，但是……”

    “但是什么？”

    “這道題真的只有一個(gè)答案嗎，老師？”

    教室里靜了一瞬，老師拿著練習(xí)冊(cè)含笑看了她一會(huì)兒，悠悠開(kāi)口說(shuō)：“嗯……其實(shí)你們兩個(gè)的答案都是對(duì)的?！?/br>
    剛剛還安靜的教室頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。

    “?。俊?/br>
    “都是對(duì)的？這不是單選嗎？”

    “那這分怎么算？”

    許淮安眼睫顫了下，緩緩松了口氣。

    猜對(duì)了。

    “先安靜。”老師抬手做了個(gè)下壓的動(dòng)作，笑吟吟道，“先說(shuō)一下為什么你會(huì)覺(jué)得這道題答案不唯一？你明明只寫(xiě)了一個(gè)答案?！?/br>
    “因?yàn)樗菃芜x題?！痹S淮安把練習(xí)冊(cè)放回了桌上，輕聲道，“從做題的角度來(lái)看我選了我覺(jué)得更適合的那一個(gè)，但不代表我覺(jué)得其它是錯(cuò)的?！?/br>
    “嗯，你們兩個(gè)先坐下?！崩蠋熥叩街v臺(tái)上打開(kāi)了準(zhǔn)備好的ppt，“這道題年級(jí)組其實(shí)猶豫了挺久要不要放進(jìn)去，本來(lái)覺(jué)得答案不唯一有爭(zhēng)議打算刪了的，后面想想，我們還是打算拿這道題給你們上一課?！?/br>
    “在這之前，你們先思考一個(gè)問(wèn)題。你們覺(jué)得歷史是什么？”

    臺(tái)下靜了一瞬，有人開(kāi)始小聲嘟囔。有說(shuō)是過(guò)去的，有說(shuō)是故事的，眾口不一。

    “其實(shí)這個(gè)答案同樣不唯一。在這里我給你們一個(gè)答案當(dāng)參考——它是未知，或者說(shuō)，一半是真實(shí)，一半是謊言。”老師放下了教科書(shū)，認(rèn)真道，“你們手上的這些書(shū)，是誰(shuí)寫(xiě)的，想想看？如果換一批人來(lái)寫(xiě)，會(huì)不會(huì)不一樣？換一個(gè)角度思考你們的題目，會(huì)不會(huì)得出的結(jié)果也跟現(xiàn)在不同？”

    “從不同的角度看待同一件事，有可能得出的結(jié)論是截然相反的。不是說(shuō)你們書(shū)上寫(xiě)的不對(duì)，恰相反，能出現(xiàn)在官方的教科書(shū)上，說(shuō)明它還是得到了大部分‘權(quán)威’的認(rèn)可的。但是你們也要清楚一件事，那就是不管是正史還是所謂的野史，有真有假，未必全對(duì)?！?/br>
    辯證的思維。謝知遙了然地點(diǎn)頭，她眨巴了兩下眼睛，眸底似有光。

    “許淮安的那個(gè)說(shuō)法是對(duì)的，做題和考試，如果覺(jué)得兩個(gè)都對(duì)，那就去找最貼合題干的那一個(gè)選項(xiàng)，這叫考試技巧。但是我也希望你們記住，你們是文科生，如果說(shuō)數(shù)字和公式的精密確切是理科獨(dú)有的浪漫，那么文科的思維和發(fā)散就是它的魅力所在?！?/br>
    “應(yīng)試教育下追求‘標(biāo)準(zhǔn)答案’，這是無(wú)可奈何的事情，但我們作為老師，在考慮應(yīng)試成績(jī)的同時(shí)，也要教會(huì)你們不要去死讀書(shū)，死背書(shū)，思考的過(guò)程有的時(shí)候要遠(yuǎn)比追求標(biāo)準(zhǔn)答案重要。”

    說(shuō)到這兒，老師看了眼下面坐著的一排學(xué)生，回過(guò)身在黑板上最后一道題的位置寫(xiě)上了兩個(gè)選項(xiàng)，同時(shí)打了勾。

    不知道是誰(shuí)先開(kāi)始，教室里的掌聲經(jīng)久不息。許淮安回過(guò)頭跟謝知遙對(duì)視了一眼，兩個(gè)人都沒(méi)忍住露出了笑容。

    掌聲平息之后，向陽(yáng)大聲嚷了句：“所以她們倆都是對(duì)的，那老師要說(shuō)話(huà)算話(huà)哦，少點(diǎn)作業(yè)吧！”

    歷史老師瞪了眼一群起哄的學(xué)生，無(wú)奈笑說(shuō)：“這是重點(diǎn)嗎？好，知道了給你們少兩張卷子，行了吧？記得謝謝你們班這倆姑娘?，F(xiàn)在收收心準(zhǔn)備上課?！?/br>
    因?yàn)楦?jìng)賽的事情，下午上課之前許淮安去找了一趟趙清，只不過(guò)在拿好卷子準(zhǔn)備走的時(shí)候，對(duì)方出聲叫住了她。

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