“okay?！蔽衣柫寺柤纾按_實(shí)是非常出乎意料的設(shè)計(jì)，歐亨利式設(shè)計(jì)?！?/br>
    “既然有洗碗機(jī)那就萬事大吉，吃飯不用洗碗真的很爽好嘛！”我伸了個(gè)懶腰，吃飽喝足準(zhǔn)備回房間。

    我突然想起來，有件事差點(diǎn)給忘了。

    “老爸你是不是受傷了？”剛剛看到我老爸從椅子上起來的時(shí)候稍微有點(diǎn)僵硬，應(yīng)該是腿上受傷了吧？

    “去參加個(gè)宴會(huì)也能受傷，老爸你再這么受傷老了以后會(huì)痛風(fēng)關(guān)節(jié)炎的。”我忍不住想念兩句，就像我平時(shí)各種受傷我媽念我一樣。

    “噗?！钡峡诵Τ隽寺?，“提米你是不是錄下來了？你肯定錄下來了！發(fā)我一份！”

    “？”我迷惑，“錄什么發(fā)什么？”

    “互存黑歷史以表關(guān)愛?！钡峡苏f。

    怎么說呢……不愧是大哥，把存黑歷史說得這么冠冕堂皇。

    “見者有份嗎？”存黑歷史，我喜歡，我才不阻止！我要加入！

    迪克比了個(gè)大拇指，表示同意。

    “老爸記得好好上藥休息啊，傷筋動(dòng)骨一百天?！蔽叶诘溃习直砬闊o奈地答應(yīng)了下來。

    填飽肚子回房間上課～

    老爸他們瞞著我什么我才不管呢，神神秘秘的男人。

    我沒有多余的好奇心。

    ——

    “小心痛風(fēng)關(guān)節(jié)炎啊老頭子。”在易露絲的身影消失在他們的視線里后，杰森嗤笑著陰陽怪氣重復(fù)她的話。

    “杰森?！辈剪斔购傲怂拿?，捏了捏眉心，“你和露易絲怎么回事？”

    他發(fā)現(xiàn)廚房有人后就猜到了是易露絲，本來打算是聊兩句找借口離開的，結(jié)果杰森自然地進(jìn)了廚房讓易露絲給他也煮一份面。杰森開了口他們也不能直接就找借口離開。

    莫名其妙地，他們就在一起吃了一頓宵夜。

    “還能怎么回事？”杰森“嘖”了一聲，“進(jìn)廚房除了餓了還能有什么?！?/br>
    “她知道你是紅頭罩？”布魯斯皺眉。

    杰森拿著他的頭罩進(jìn)了廚房，不遮不躲，易露絲也不驚訝，如果她看了那本《哥譚旅游須知》就不會(huì)不知道這個(gè)頭罩代表著什么，不驚訝就是有意料之外的情況了。

    “顯而易見?！彼f。

    “有這個(gè)時(shí)間問東問西，你倒不如去換掉你那‘活潑’的同位體給你置辦得亂七八糟的東西?！苯苌傅氖乔皟蓚€(gè)月突然出現(xiàn)在蝙蝠洞，沒過幾天又突然消失的另一個(gè)蝙蝠俠。

    在沒見到這個(gè)同位體之前，布魯斯顯然也不知道還能有這么‘活潑’的蝙蝠俠——這里的活潑指的是能鬧事，

    一口一只龍蝦、到處喊布魯斯·韋恩不是蝙蝠俠、見東西就拆，拆完亂七八糟地拼回去……一系列讓布魯斯頭疼的‘英雄’事跡讓差點(diǎn)對(duì)樂高產(chǎn)生了陰影。

    現(xiàn)在韋恩莊園都還有很多被樂高蝙蝠俠拆了又拼回去，表面上沒什么問題實(shí)際上問題大了去了的東西還沒有被找出來，鑲嵌在冰箱冷藏柜里的洗碗機(jī)不過是其中一個(gè)無傷大雅甚至沒有必要更換的、飽受樂高蝙蝠俠摧殘的物件之一罷了。

    想起樂高蝙蝠俠，大家都沉默了。

    顯然飽受樂高蝙蝠俠摧殘的不只是布魯斯和韋恩莊園的物件們。

    “不早了，我明天還要開會(huì)，我先回去休息了。”打破沉默僵硬轉(zhuǎn)移話題的是提姆。他的話音落下，迪克附和。

    四人四下散開各自回房。

    樂高蝙蝠俠竟恐怖如斯！

    第14章

    開學(xué)第一周的每個(gè)課程的第一節(jié)課都是用來干什么的？

    除了極少數(shù)課程以外，大多數(shù)老師都會(huì)用第一節(jié)課來介紹自己、開設(shè)課程的講課內(nèi)容、考試方式和課程要求。

    課程怎么樣考勤，平時(shí)有什么作業(yè)，期末成績(jī)是考試還是寫論文等等。

    搶課的時(shí)候，每一節(jié)老師要求少的通識(shí)選修課都非常搶手，大家都喜歡分高事少的課程，我當(dāng)然也不例外。

    上一個(gè)課間是空出來吃晚飯的超長(zhǎng)大課間，并不餓得我在房間睡了一個(gè)小時(shí)，然后在無數(shù)個(gè)鬧鐘鍥而不舍的提醒下起床穿衣服準(zhǔn)備到客廳上課——按我老媽的要求。

    準(zhǔn)備上的這節(jié)課就是通識(shí)選修課，課程名字叫《生物養(yǎng)殖技術(shù)的實(shí)踐與理論》，是在學(xué)校開設(shè)了很久的一門課程。

    在徹底定下課表之前，我找了很多個(gè)學(xué)過這門課的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們打聽過，確保它的“分高事少”。

    [論文結(jié)課，只有第一節(jié)課和最后一節(jié)課考勤，老師很溫柔給的平時(shí)分也高。]修過這個(gè)課的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐都是這么說的，讓我放心選。

    “同學(xué)們好，我是這門課程的任課老師，我叫許秋，叫我許老師或者秋老師都可以。很高興能夠在課堂里見到大家，遺憾的是因故沒法上線下課程……”

    學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說得沒錯(cuò)，老師確實(shí)是個(gè)非常溫柔。

    “我出生于1979年，本科專業(yè)學(xué)的是生物工程，就讀于四洲農(nóng)學(xué)院，碩博考的都是本校本專業(yè)，在生物上面死磕了大半輩子。當(dāng)初出于好奇去研讀了養(yǎng)殖技術(shù)很厲害的李先生寫的《生物養(yǎng)殖技術(shù)的實(shí)踐與理論》，也就是我們手上拿的這一本教材……”

    她在走常規(guī)第一節(jié)課介紹授課內(nèi)容。

    我在睡眠不足的困頓中打了個(gè)哈欠，昏昏欲睡地聽著老師介紹——在年長(zhǎng)的老師溫和的嗓音中打瞌睡總是最安心的。

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