新口是個(gè)瑤族和漢族雜居的小村莊，距離童桐來的那個(gè)小鎮(zhèn)中間隔斷兩座大山，鎮(zhèn)到村之間有大概四十公里的山路。里的地勢很陡峭，路來的時(shí)候，幾乎沒有見到平地，村民門的土房子或磚房子稀稀落落的建在半山腰和山頂上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那些房子全部處在云霧繚繞中的感覺。

    童桐發(fā)現(xiàn)，菜地、田地，也是在山上，山上稍微平整的地方，或是靠近房屋的地方，幾平方米的小塊竟然也能開墾出來變成塊塊菜地和水稻田。唯能有稍微大的平地，就是條小石頭路所處的兩座山的小山谷中間。因此眾多的居民房看馬路，都是居高臨下，村子里進(jìn)進(jìn)出出個(gè)人，還在大老遠(yuǎn)，全村的人都可以看見，非常有意思。而在路上的人仰視著山上，只看到些大山茂密的灌木從，又露出星星的房屋、人煙和小塊菜地，看起來新奇又獨(dú)特，別有番風(fēng)味。

    新口村很山，居民住得很分散。平均海拔近1000米，農(nóng)民多種植玉米、馬鈴薯、大豆、烤煙等等，但是里屬喀斯特地貌，土地堿度高很貧瘠，作物的收成很不好。村子里的村民大多祖祖輩輩都住在里，環(huán)境相對(duì)封閉，至今仍過著半自給自足的生活。童桐在些空地上還看見架起的竹篙上掛著些藍(lán)底白花的蠟染布。

    新口村的村長姓陳。陳村長村子前年才通電，但因?yàn)槊穹糠稚⒌脑颍杂邪氲拇迕窦依锸菦]通電的，通電的人家也多舍不得電費(fèi)和電燈錢。仍有很多人習(xí)慣用油燈，晚上油燈，早早休息，第二早早起床下地干活，是多數(shù)村民的生活方式。如果不是因?yàn)榻逃狈τ绊懞⒆拥慕逃龁栴}，種單純的、自給自足的、安貧樂道的生活方式或許仍然會(huì)在個(gè)幾乎與現(xiàn)代隔離的村子里繼續(xù)下去。

    最讓童桐吃驚的是，個(gè)地方居然不通電話！讓童桐個(gè)城市動(dòng)物太驚訝。即便是連手機(jī)的信號(hào)也是弱弱的，僅限于能接通電話的邊緣。但是童桐到村子，仔細(xì)的收拾自己的物品的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己居然很崩潰、很大頭的沒有帶手機(jī)的充電器。下真是太好，村里不通電話，自己唯能通的手機(jī)變成塊100克重的磚頭。雖然當(dāng)時(shí)的本意是躲起來，但也沒想到要樣的消失在深山老林里呀。

    幸虧在鎮(zhèn)上的時(shí)候，已經(jīng)在間雜貨店桌面擺放的公共電話旁打電話給自己父母。并且打電話會(huì)研究所告訴蕭所長要停薪留職，所長開始不答應(yīng)，見童桐態(tài)度堅(jiān)決加上童桐手上最主要的課題剛好圓滿結(jié)題，于是蕭所長退步同意童桐暫時(shí)放兩個(gè)月的大假。

    新口小學(xué)位于很靠近村中心的個(gè)小山包的山頂上，原本是座寺院，現(xiàn)在寺院前面的三個(gè)空間稍大的殿堂用來做三間教室——沒錯(cuò)，個(gè)小學(xué)就只有三個(gè)班。因?yàn)闆]有老師肯來里教書，所以在老師極度缺乏的情況下，只好把二年級(jí)分成個(gè)班，三四年級(jí)個(gè)班，五六年級(jí)個(gè)班。上課的時(shí)候，老師上半低年級(jí)的課，然后布置練習(xí)讓學(xué)生做，接著再給高年級(jí)的上課，如此循環(huán)。

    由此也可知，小學(xué)共也只有三個(gè)老師。

    “童老師，將就下，來得突然，們給準(zhǔn)備間睡房。就暫時(shí)住在吧！”講話的是位穿著樸素將近半百的李老師。和的丈夫張老師都是新口小學(xué)的老師，只有初中學(xué)歷，在新口教書教20年。

    童桐第眼見到間房，差沒嚇?biāo)?，教室后面的間青磚瓦房，地上同樣鋪著青磚。嚇人的是，屋前屋后，都長著“整齊劃”的青草，連房間的角落里都有幾顆。也太郁悶吧……童桐想，等下還得在房子里拔草。

    李老師的丈夫看到童桐吃驚的樣子，笑下解釋：“童老師，種雜草們特地讓它長在里的，種草會(huì)散發(fā)種特別的味道，長在屋子周圍，晚上蚊蟲就不敢靠近。拔下來曬干以后在房子里熏下，更是除蚊驅(qū)蟲，比蚊香實(shí)惠多啦！”

    房間里的擺設(shè)很簡單，張簡單的框架木床掛著蚊帳，放著有些陳舊但很干凈的被褥，張舊舊的書桌和靠背木椅。還有角落里用來給童桐放衣物的木柜。而正在房間里打掃和拉電線裝燈泡的兩夫婦，位是新口小學(xué)的第三位老師小郭老師，郭老師是個(gè)小學(xué)學(xué)歷最高的，高中畢業(yè)后回到新口，娶村里位瑤族的姑娘。

    童桐到的第二就建議三位老師將五年級(jí)和六年級(jí)分開兩個(gè)班，童桐暫時(shí)給五年級(jí)的班上課。個(gè)山村小學(xué)，老師不夠，能力也是心有余而力不足，所以平時(shí)主要的課程也只有語文和數(shù)學(xué)，其他的科目，書本發(fā)下去只能給孩子們自己看。童桐于是把學(xué)生們自習(xí)的課調(diào)兩節(jié)出來拿來上“自然、常識(shí)”課。

    大家都知道志愿者是呆不久的，所以到學(xué)生放學(xué)，幾位老師也抓緊機(jī)會(huì)讓童桐給他們講講課。只是幾的時(shí)間，童桐邊忙著適應(yīng)生活上的不方便，邊忙著搗鼓的講義，恨不得把的知識(shí)夜之間全部留在里，好能夠幫助里的老師和學(xué)生，因此每時(shí)每刻都忙得不可開交。

    位于大山深處的小村莊，沒有路燈，沒有繁華和喧囂。因此里的夜晚顯得來得特別的早，剛剛黑，就已經(jīng)顯得夜深人靜，只有像更高的山上望去，半山腰上的那些民居透露出來影影綽綽的亮光。因此里的顯得特別的黑，沒有大城市里那種雖然黑但邊仍然被燈光映得發(fā)紅的樣子。

    黑，仍沒有回家，馨若肯定會(huì)非常擔(dān)心吧！每次晚回家的時(shí)候，馨若都擔(dān)心是不是有什么意外耽擱，發(fā)短信來囑咐開車小心。童桐有幾分后悔，在手機(jī)快要沒電時(shí)不應(yīng)該賭氣的不給馨若報(bào)個(gè)平安。馨若是么善良而且關(guān)心自己，就算已經(jīng)不愛，也還是關(guān)心著的吧。只是童桐覺得自己的心太難堪，馨若對(duì)自己的包容和關(guān)心只是當(dāng)作個(gè)故人嗎，而不是個(gè)愛人，那么樣還有什么臉面去面對(duì)馨若？

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