洪子睦一時都懷疑對方是不是耳背了，所以沒有聽見他剛才的文章。

    但對方確實神色變都未變，隨后又點了幾個學生說說自己的看法，偶有一兩個有一點精彩之處的，也被對方點出來稱贊一番，倘若有那些理解錯誤的他也會婉言糾正?？偟膩碚f，有褒有貶，雖然褒揚居多，但偶有的糾正之處也都切中要害、言辭中肯。

    洪子睦可一點兒都不這么覺得，他只覺得這個夫子許是眼瞎了。

    要知道他剛才背的那篇文章，那可是楊明流寫的！

    楊明流是誰？現(xiàn)在興許無人得知，但是再過幾些年這個名字就要響徹天下、名留青史。

    未來的大言朝宰相，官居一品。

    歷經(jīng)三任皇帝，當了兩回帝師，最后配享太廟，可謂是人臣巔峰到極致了。據(jù)說后兩位皇帝見到他，都要執(zhí)弟子禮。

    這個夫子把這么一個連中三元的牛人寫的、后世需得全文背誦的文章，和這一屋子最后還不知道能不能考上秀才的廢物相提并論，他不是瞎是什么？！

    第50章 寒門04

    方暇可不知道被他認為是傲天3號的洪子睦這會兒內(nèi)心如何的洶涌。方暇當然知道對方剛才那篇文章好, 但是想想這是一個傲天，這種程度不是理所當然的？

    坐下，都坐下.jpg

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    而且對方那書面語的表達方式, 明顯不是現(xiàn)場想出來的, 方暇猜這情況是“老師提問正撞上以前做的模擬練習”，要這樣子還不出彩, 那真是沒天理了。

    說實話，聽完了傲天這一番精彩論述之后，再聽別的學生的回答確實有點索然無味, 但是方暇還記得自己當年陪讀小商欽的時候, 他到底是怎么為那些先生明目張膽的偏心眼兒生氣的——總不能罵過了別人沒有師德, 他自己再干出差不多的事。

    而且傲天那是多少年才能出一個？

    要真的和對方比，那純粹是叫人活不下去，做人還是得要想開一點, 發(fā)掘自己的長處，和以前比起來有進步才是真的進步。

    看著回答得差不多了, 方暇的目光在學舍內(nèi)環(huán)視了一圈, 倒是注意到了那個他還有印象的少年。思及對方那天的言談, 方暇對他這會兒有什么想法還是挺感興趣的，但是將人叫起來之前, 卻先一步注意到對方難看的臉色，猶豫了一下，還是沒有叫人。

    ……

    楊守澈不知道是怎么回事, 只是再一次的、他剛有點模糊的想法, 便被另一個人先一步說出, 甚至比他那只是剛剛有個頭緒的想法更完整、更完善。楊守澈覺得自己該高興的, 畢竟知己難尋、倘若有個人和自己的觀點完全一致, 那是多大的幸事，但是那股不適感就無論如何都揮之不去。

    楊守澈這么晃著神，一不留神又成了最后離開的那一個。

    等他終于從那狀態(tài)中回過神來，學舍里面就已經(jīng)空空蕩蕩，只剩他一個了。

    若是往常興許人并沒有走得這么快，只是今日為慶賀洪子睦回來，說是要辦場文會。書院里難得有場熱鬧事，就連楊守澈的同鄉(xiāng)好友楊孤鳴都已經(jīng)和他打了招呼，先走一步。

    書院里都是讀書人，這種文會以前當然也有過，只是楊守澈去過一回之后便沒有再去了。對外的理由是他不擅辭賦，唯一去過的那次文會上表現(xiàn)平平也確實證明了這一點，只是楊守澈知道并非如此。

    那日以“春景”為題，他確實做了一首詩，只不過被腦海中的那個鬼物打擾，未來得及寫于紙上，可他穩(wěn)了穩(wěn)心神，帶要動筆之際，另一個人已經(jīng)先一步吟誦出來，幾乎是一字不差。

    楊守澈不知天下怎么會有這么巧合的事，但是事情偏偏就發(fā)生在他的眼前，讓他連否認都做不到。

    若說抄襲更不可能，畢竟這是他剛剛推敲成的句子，還未落于筆下。

    倒是那位洪首席，言及那是他昔日所作的詩句，只是覺得此刻應景所以拿來用了，還與諸位同窗道了歉。

    楊守澈聽罷卻只覺冷汗背生，不知自己倘若將那句子落入紙上，這會兒該如何辯解……不，也或許不用辯解，旁人興許只覺他覺此詩甚好，故而抄錄下來。

    那之后，未免類似的事發(fā)生，楊守澈再未作過詩了。

    倒是洪子睦仍舊時有佳篇在學子中傳唱，楊守澈也讀過，撇開人講，確實是極好的句子，更是有幾首讓他心生莫名的感觸，但一想到這句子出自那人之手，那些不適無論如何都壓不下去。

    楊守澈晃著神想著這些，眼前突然多了杯冒著氤氳熱氣的茶水。

    應屏書院對夫子的待遇極好，不僅體現(xiàn)在豐厚的月錢上，也體現(xiàn)在日常周到的待遇上，夫子講課的桌案旁，設了個焙水用的小烤爐，專門供夫子沏茶水。

    方暇將那杯熱水遞過去，問：“我方才看你臉色不大好？可是身體不適？”

    這個突如其來的關切讓楊守澈怔了一下，反應過來之后，連忙站起身來，恭敬道：“不，并未，勞夫子掛心了?！?/br>
    方暇擺擺手，示意他坐下，又接著：“那是有什么地方?jīng)]聽懂嗎？”

    楊守澈臉色難看的原因當然不是因為這個，但是以他的性格，也萬不可能說出“都懂了”這樣的狂妄之言，這會兒被這么問了也順勢提出了幾個還有疑慮之處，不知不覺就那么討教起來。

    楊守澈知曉，方夫子對學生從來都是循循善誘，更愿意讓學生說出自己的想法。這會兒也不例外，他稍不留神就被帶著說了不少自己的看法，等反應過來之后，臉色一白、連忙住了口。

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