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    醫(yī)院那股消毒水味還是很重，沈凡屏住呼吸幾分鐘，還是松了口氣兒，然后繼續(xù)屏住呼吸，周而復(fù)始。

    你在這兒等一下報(bào)告，沈紅說(shuō)，我進(jìn)去跟大夫簡(jiǎn)單聊一下。

    沈凡點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    跟孩子是什么關(guān)系。大夫問(wèn)沈紅。

    我是他姑姑，沈紅說(shuō)，醫(yī)生，他現(xiàn)在屬于什么情況?

    其實(shí)我這里只是做診斷的，一會(huì)兒報(bào)告就會(huì)出來(lái)，但沈凡這個(gè)孩子很聰明，我需要進(jìn)一步確定我的判斷，據(jù)剛才溝通，沈凡表現(xiàn)冷靜且配合溝通。

    但實(shí)質(zhì)上，他有輕躁狂癥狀，此外，他本人自制能力很強(qiáng)，這部分體現(xiàn)在他學(xué)業(yè)上，相信您也知道，但往往這種人，一旦患有疾病，會(huì)表現(xiàn)出兩種情況。大夫說(shuō)。

    沈紅深吸了一口氣，認(rèn)真聽(tīng)著。

    第一，他會(huì)在外人面前竭盡全力表現(xiàn)出、維系住他認(rèn)為的正常的狀態(tài)，他如舊的生活。

    但情感壓抑，這種情況，他一旦自制力崩潰，后果不堪設(shè)想，自我敵對(duì)意識(shí)會(huì)非常強(qiáng)。

    第二，他會(huì)試圖解除自制力，來(lái)緩解情緒，他會(huì)緩慢突破自己，比如他染發(fā)、紋身，嘗試此前沒(méi)有嘗試過(guò)的東西，到最后他通常會(huì)意識(shí)到自己行為的夸張，犯錯(cuò)的同時(shí)進(jìn)行自我矯正，會(huì)出現(xiàn)一些偏執(zhí)現(xiàn)象

    我想這兩種情況，不論是哪一個(gè)，不及時(shí)治療，結(jié)果都會(huì)使他本人與你們家人受害，沈凡目前處于前期，發(fā)病周期并不完整，并不能確定。

    他他以前確實(shí)不是這樣的，他是因?yàn)樗牧藛?沈紅小心地問(wèn)。

    車(chē)禍嗎?沈凡很配合，他并不回避車(chē)禍創(chuàng)傷，并想向我證明他并沒(méi)有受到車(chē)禍影響。大夫說(shuō);

    沈紅愣住了。

    您的表情，我大概理解，看您應(yīng)該是從事教育工作吧。大夫說(shuō)。

    對(duì)，他不回避是有說(shuō)謊行為么?沈紅攥緊了自己的包帶。

    這一項(xiàng)具體會(huì)在報(bào)告上顯示，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，這份報(bào)告可信度降低很多，他并不承認(rèn)自己存在創(chuàng)傷應(yīng)激，高智商且自信但內(nèi)心較為封閉，這個(gè)應(yīng)該是他一直以來(lái)的性格，不太好辦，大夫喝了口水，要他配合治療還是很困難的，還需要你們家人多多努力。

    我們會(huì)配合。沈紅緩緩的點(diǎn)頭。

    嗯，對(duì)了，之前說(shuō)到發(fā)病周期，需要再繼續(xù)觀察一下，我懷疑，他是雙相障礙。大夫說(shuō)。

    雙相情感障礙。

    躁郁癥。

    沈紅理了理頭發(fā)，平靜了一下，走出診室，看到沈凡安靜的坐在椅子上，背靠著潔白瓷磚墻，眼神空洞得看著來(lái)來(lái)往往的人，手里拿著一沓報(bào)告，看她過(guò)來(lái)，沖她揚(yáng)起了頭：姑，報(bào)告出來(lái)了。

    嗯，沈紅坐到他身邊，怎么說(shuō)?

    沈凡翻開(kāi)報(bào)告，心理健康臨床癥狀自評(píng)量表，下面一個(gè)折線圖和數(shù)據(jù)分析，參考診斷那一欄里有的是輕度，或者是無(wú)。

    竟然連個(gè)中度都沒(méi)有。

    看到這份報(bào)告單，沈紅更加揪心。

    聰明的孩子，太聰明了。

    他擅長(zhǎng)解任何題目，他能夠清楚判斷題目詢問(wèn)意圖，透視答案。

    我其實(shí)還好，沈凡平靜地說(shuō)，我觀察過(guò)我的情緒與行為，與那些精神疾病癥狀對(duì)照過(guò)。

    那你怎么想?沈紅問(wèn)。

    姑，他突然轉(zhuǎn)過(guò)頭看著沈紅說(shuō)，我媽總告訴我要學(xué)會(huì)面對(duì)接受自己的一切。

    沈紅看著他。

    我正努力呢。沈凡淡淡地說(shuō)。

    這是沈紅在車(chē)禍后第一次聽(tīng)沈凡主動(dòng)提起mama，從心里直接酸到了鼻子，她一把摟住了沈凡，低聲說(shuō)著：好好的，好好的，我希望我的孩子好好的。

    報(bào)告拿給大夫的時(shí)候，還是被建議開(kāi)點(diǎn)藥回去，氟西汀和一些心境穩(wěn)定劑。

    藥是沈紅去取的。

    沈凡看到藥的時(shí)候表情有些不好，即便沈紅把藥盒撕掉，特地買(mǎi)了一個(gè)分裝盒，還告訴他這就是一些補(bǔ)腦的藥，他也能知道那到底是治什么的。

    腦子太好使的人總是會(huì)想很多，正著想，反著想，所有結(jié)果與可能性都考慮了一遍。

    想要答案，他就會(huì)被逼著提出假設(shè)。

    比如：假設(shè)，我真的瘋了。

    若有暴力傾向是否應(yīng)遠(yuǎn)離人群。

    假設(shè)，我沒(méi)瘋，大家覺(jué)得我瘋了。

    若有拘禁治療行為是否應(yīng)該配合。

    問(wèn)：瘋和沒(méi)瘋到底哪個(gè)更快樂(lè)?

    叮!

    無(wú)法尋找必然邏輯結(jié)果。

    叮!

    大腦陷入混亂。

    沈凡揉了揉頭發(fā)。

    數(shù)學(xué)告訴他，證明的過(guò)程是一個(gè)無(wú)限逆推的不可能完成的任務(wù)，除非允許在某一點(diǎn)停下來(lái)。

    得找個(gè)點(diǎn)。

    他得停下來(lái)

    沈凡拿出手機(jī)，打開(kāi)便簽，輸入：被確診，被發(fā)現(xiàn)。

    句號(hào)剛打完，手機(jī)突然震動(dòng)一下，程澈發(fā)來(lái)的消息。

    -申請(qǐng)上課轉(zhuǎn)移地點(diǎn)。

    -哪?

    -我這。

    -為什么?

    -我殘了。

    沈凡皺了下眉。

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