焦舒厭倒是無所謂，反正他作息自由，不想學(xué)了可以自己給自己放個(gè)假。

    cao場(chǎng)器材室有一處天臺(tái)，焦舒厭平時(shí)閑來無事會(huì)在上面玩手機(jī)曬太陽(yáng)，或者干脆躺在軟墊上睡個(gè)覺?，F(xiàn)在依稀有幾個(gè)其他年級(jí)的班在上體育課，需要來器材室拿球拍，焦舒厭只好給他們騰位置，去別處轉(zhuǎn)。

    別處沒什么好轉(zhuǎn)悠的，焦舒厭轉(zhuǎn)了一圈，就轉(zhuǎn)到學(xué)校正門，然后，他看見了赫斐然。

    赫斐然似乎是臨時(shí)回學(xué)校的，沒穿校服，手上還拿了一些簡(jiǎn)單的行李。

    他穿著一件黑襯衫，領(lǐng)口微剌，微風(fēng)吹過，質(zhì)地輕盈的襯衫勾勒出他的腰線，顯得皮膚白皙，身材極度勻稱。由于沒穿校服，他需要出示證件才能進(jìn)校門，所以在門口逗留了一會(huì)。

    進(jìn)校門后，他也看見了焦舒厭。兩人對(duì)視了一下。焦舒厭吹了個(gè)口哨，出于禮貌，訕訕地說：需不需要幫忙?

    你不用上課?赫斐然沒讓他幫自己拎東西，反而問道。

    犯困。出來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。焦舒厭揉著后腦勺說。說完他問赫斐然：你不是今天請(qǐng)假了嗎，怎么又回學(xué)校了?

    拿今晚的作業(yè)本。赫斐然回答，我走讀，不回來拿作業(yè)今晚寫不成。

    都請(qǐng)假了還惦記作業(yè)呢。焦舒厭實(shí)在不明白他怎么這么喜歡作業(yè)。就不能花點(diǎn)心思喜歡喜歡我。焦舒厭下意識(shí)想。

    不爭(zhēng)氣。焦舒厭在心里罵了自己一句。

    赫斐然瞥見他表情微變，以為他是有什么話想跟自己說，于是放慢了腳步，靜靜等待焦舒厭的下文。豈料焦舒厭一個(gè)不留神，額頭直接撞在了他耳垂上。

    兩個(gè)人都挺尷尬的。

    你回去跟你父母說了聯(lián)姻的事?赫斐然找了個(gè)話題問。

    說了，但又沒說。焦舒厭答，我媽她說你是好孩子，希望我們兩個(gè)最后會(huì)有好結(jié)果。

    巧了。赫斐然微微彎了眼睛，我母親昨晚也這么跟我說。

    他這一笑實(shí)在太過突然了，焦舒厭直接呆住，呆在原地。

    怎么了?赫斐然見他不走了，回頭問他。

    焦舒厭紅著脖子，道：那什么你以后能不能不走讀了?

    作者有話說：

    你是老婆聽你的。

    學(xué)神VS學(xué)痞

    【本文提到的語(yǔ)文課文均非作者原創(chuàng)?！?/br>
    第七章

    赫斐然問：為什么?

    是啊，人家走讀讀得好好的，憑什么不讀?焦舒厭道：通勤太費(fèi)時(shí)間了，耽誤你學(xué)習(xí)。但是我想了想，你的學(xué)習(xí)好像沒有任何外界因素可以耽誤。

    赫斐然笑了笑：你不也一樣?

    不過

    說到這兒，他頓了頓：住校也挺好的。我考慮考慮。

    東城高中畢業(yè)班的規(guī)矩是，周一到周四住校，周五晚上連帶周末可以自行選擇回家住還是留校?？偟膩碚f不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間封閉在學(xué)校里，還算比較人性化。

    考慮就考慮吧。焦舒厭心不在焉。

    接下來，兩人一路安靜走著，經(jīng)過在走廊拐角處時(shí)，赫斐然忽然立住了：你跟我一道回教室?

    焦舒厭這才想起來赫斐然是回教室拿東西的，自己翹課翹到一半，竟然就這么堂而皇之跟了過來。下午的課還沒結(jié)束，他不想這么早回教室?？墒乾F(xiàn)在掉頭就走顯得他太刻意了，焦舒厭只好想了個(gè)借口：

    我易感期到了，剛好回去拿點(diǎn)安神的藥。順路。

    易感期?我沒有聞到你的信息素。赫斐然說，需不需要幫忙?

    需要，焦舒厭道，要不你進(jìn)去去替我拿安神藥吧。我一易感期的A，進(jìn)教室怕是不怎么方便。

    好。赫斐然說。

    然后焦舒厭就看他進(jìn)了教室。這節(jié)課是生物課，焦舒厭從窗外瞥了一眼黑板，應(yīng)該是在講遺傳學(xué)。赫斐然敲門的時(shí)候，生物老師只是點(diǎn)點(diǎn)頭，什么都沒問就放他進(jìn)去了。

    若是換做焦舒厭，生物老師估計(jì)會(huì)直接拎他上去做題。

    赫斐然小聲跟生物老師交代了一句，生物老師又點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是赫斐然走到最后一排，葉景誠(chéng)座位的旁邊。

    沒有焦舒厭在，葉景誠(chéng)一學(xué)渣無聊得都快升天，正在埋頭在課本的染色體圖上玩連連看，聽到動(dòng)靜，他一側(cè)臉，發(fā)現(xiàn)赫斐然一聲不吭坐在了焦舒厭的座位上。

    葉景誠(chéng)嚇得汗毛倒豎：班長(zhǎng)爸爸我不是故意上課不聽的。主要這遺傳學(xué)我也聽不懂啊

    赫斐然沒有理他，而是問：焦舒厭的安神藥放在哪里了?

    安神藥?葉景誠(chéng)從來沒聽過焦舒厭吃過什么安神藥，忽然，他想到什么，靈機(jī)一動(dòng)說，我知道在哪兒了!

    下一秒，他從焦舒厭的桌肚里拿出了一瓶白色的藥瓶，上面用粉紅色便利貼包裹著，手寫了幾個(gè)字：伸腿瞪眼丸。

    赫斐然接過藥瓶，打開看了一下。里面是一顆顆藍(lán)綠色的珠子，散發(fā)著一股香味。赫斐然不由地皺起眉頭，問：

    這是什么?這不像是藥，能吃么?

    薄荷糖。葉景誠(chéng)老實(shí)地說，焦爹喜歡囤這個(gè)吃。說是提神醒腦，可以讓他課堂上少睡五分鐘的覺。不信你可以看一下他桌肚，里面全是這個(gè)。

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