此言一出，會(huì)議室里頓時(shí)喧鬧了起來(lái)，雖然大家出去也都是有頭有臉的人物，而不是菜市場(chǎng)里的大爺大媽，但是王院士這話著實(shí)有些驚人，讓他們也無(wú)法保持平靜。

    一時(shí)之間，激動(dòng)的有，懷疑的也有。

    不過(guò)還是懷疑的居多，畢竟這兩個(gè)年輕人到研究所來(lái)也才不過(guò)三天時(shí)間而已，其中大部分時(shí)間還需要查看此前的項(xiàng)目文件，說(shuō)就這么點(diǎn)時(shí)間，他們就想到了難了他們這么久的問(wèn)題的解決方法，也是在讓人很難不懷疑。

    王院士伸手壓了壓，說(shuō)道：大家先安靜，著什么急?聽(tīng)小童和小陳說(shuō)完，你們不就都明白了嗎?

    研究員們一聽(tīng)也是，都安靜下來(lái)，看著童一淮和陳頌。

    接下來(lái)，是能夠得到研究員們的認(rèn)可打消他們的一切質(zhì)疑，還是得到研究員果然是不靠譜的年輕人的眼神，就看他們的表現(xiàn)了。

    童一淮和陳頌相視一笑，都沒(méi)有任何怯場(chǎng)，按照原先說(shuō)好的，由童一淮主講，陳頌補(bǔ)充并解答可能會(huì)有疑問(wèn)。

    童一淮起身走到會(huì)議室前面的白板前，想把自己和陳頌討論過(guò)的對(duì)這個(gè)臨界值問(wèn)題的理解簡(jiǎn)明扼要地說(shuō)了一下。

    研究員雖然對(duì)他們還不信任，但出于自身的素質(zhì)，聽(tīng)得還是很認(rèn)真的，聽(tīng)著聽(tīng)著，不免就對(duì)他們多了一分認(rèn)可。

    他們研究的可不是什么簡(jiǎn)單的項(xiàng)目，而童一淮和陳頌以前并不是研究這方面的，只有三天時(shí)間，能夠把問(wèn)題搞清白說(shuō)清楚，就已經(jīng)超過(guò)那些雖然虛長(zhǎng)一些年頭卻平庸無(wú)奇的普通科研工作者了。

    注意到下面的研究員們都在微微點(diǎn)頭，童一淮微微一笑，開(kāi)始講解他和陳頌的思路，并把一些重要的公式寫(xiě)在了白板上。

    隨著他的講解，一開(kāi)始還抱著姑妄聽(tīng)之的態(tài)度的研究員們，目光變得越來(lái)越鄭重，并且紛紛翻開(kāi)自己的筆記本，拿出筆飛快地記錄起來(lái)。

    他們?cè)铰?tīng)就越是心驚，這個(gè)年輕人說(shuō)的思路，好像還真有點(diǎn)東西啊，比他們這段時(shí)間研究論文之后想出來(lái)的辦法更加適合當(dāng)下的情況，計(jì)算的時(shí)候明顯也更加簡(jiǎn)潔。

    一開(kāi)始研究員們還帶著高高在上的指點(diǎn)想法，后來(lái)就變成了被指教的心情，有些還沒(méi)有把那篇論文研究透的研究員聽(tīng)完之后還有些地方無(wú)法理解，見(jiàn)童一淮停下，頓時(shí)舉手想要提問(wèn)。

    童一淮感覺(jué)有些口干舌燥，見(jiàn)有人舉手，不由看了王院士一眼。

    雖說(shuō)他們其實(shí)做好了解答疑問(wèn)的準(zhǔn)備，但這畢竟不是報(bào)告會(huì)，也不是講座，并且主持會(huì)議的人是王院士。

    王院士點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：有問(wèn)題就問(wèn)清楚，如果思路確定下來(lái)，大家就要按照這個(gè)思路去工作，沒(méi)搞明白可不行。老辰你有什么問(wèn)題，你先說(shuō)吧。

    老辰放下手，迫不及待地問(wèn)道：童博士，你用來(lái)計(jì)算臨界溫度的那個(gè)公式我以前沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，好像也不在你們之前發(fā)表的那篇論文里，你能不能解釋一下這個(gè)公式的推演過(guò)程?

    陳頌起身微笑道：這個(gè)問(wèn)題我來(lái)回答吧。

    陳頌走到會(huì)議室前面，另外拉了一塊白板掛上去，就開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，我大致給大家寫(xiě)一下簡(jiǎn)略的推演過(guò)程，這個(gè)公式其實(shí)是從論文里的其中一個(gè)公式推演出來(lái)的，如果是不太擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的，可能確實(shí)不太能一下子理解。

    陳頌的字很漂亮，能看得出來(lái)是很習(xí)慣板書(shū)的，一行行公式無(wú)論是從字形上來(lái)說(shuō)，還是從數(shù)學(xué)的美感上來(lái)說(shuō)，都非常漂亮。

    在座的人，即便不是很擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的，也不至于完全不了解，陳頌寫(xiě)下的簡(jiǎn)略推演過(guò)程已經(jīng)足夠他們恍然大悟。

    提問(wèn)的老辰把其中一些重要的步驟抄寫(xiě)在了自己的筆記本上，不由看著年輕得過(guò)分的陳頌，不由感慨道：我記得陳同學(xué)是物理學(xué)專業(yè)的，而且才大二而已，沒(méi)想到數(shù)學(xué)功底這么深，比我強(qiáng)。

    陳頌謙遜地說(shuō)道：您過(guò)譽(yù)了，我只是正好比較喜歡這方面的東西，所以有些研究而已，我需要向各位前輩學(xué)習(xí)的東西還有很多呢。

    老辰還想說(shuō)什么，就被另外一個(gè)研究人員打斷了，陳同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)你們用來(lái)計(jì)算材料應(yīng)力的公式，好像是論文中另外一個(gè)公式的變形。請(qǐng)問(wèn)為什么要用變形公式，而不是原公式呢?看起來(lái)在計(jì)算方面，似乎并沒(méi)有更加簡(jiǎn)便。

    陳頌說(shuō)道：是的，您看的沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)公式確實(shí)是論文上公式的變形。變形之后的公式雖然在計(jì)算方面并不會(huì)更加簡(jiǎn)略，但是

    陳頌花費(fèi)了許多時(shí)間用來(lái)解答研究員們的疑問(wèn)，雖然在座研究員的水平都很高，但是越是高深的科學(xué)知識(shí)，細(xì)分學(xué)科越是詳細(xì)，而人的精力是有限的，即便是同一領(lǐng)域里的東西也不可能完全了解。

    比如說(shuō)同是數(shù)學(xué)家，數(shù)論領(lǐng)域的數(shù)學(xué)家，對(duì)于代數(shù)領(lǐng)域比較艱深的知識(shí)可能就完全不了解。

    第056章 選址考察 二合一

    早上的會(huì)議結(jié)束之后, 童一淮和陳頌就得到了本組所有研究員的認(rèn)可，因?yàn)樗麄兲岢龅慕鉀Q思路確實(shí)比其他研究員目前的想法更好。

    雖然現(xiàn)在還不確定這個(gè)思路真的能夠解決問(wèn)題，但科研本來(lái)就是一個(gè)試錯(cuò)的過(guò)程, 在得到追蹤的答案之前，本來(lái)就沒(méi)有人能夠打包票。

    而能夠給出這樣的解決思路，已經(jīng)足夠說(shuō)明童一淮和陳頌的水平了, 足以證明他們雖然年輕能力卻不像是普通的年輕人那樣平庸，完全有資格和他們共事。

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