而一些孩子則可以飾演小動(dòng)物或花花草草，增加畫(huà)面的童真感。這樣的孩子就腦袋戴頭套，身上穿白袍。

    丁老師知道莫黎的角色，鏡頭一下子就找到了縮在角落里、把臉藏在膝蓋里的小粉花。

    唐納看到莫黎看似失落的樣子，有些不安，忙問(wèn)老師：“小花怎么又不高興了？”

    因?yàn)榘鄡?nèi)剛才比較混亂，丁老師沒(méi)法注意到每個(gè)孩子，也不知道發(fā)生了什么事。

    好在種樹(shù)小隊(duì)的成員知道內(nèi)情，可可回答唐納道：“剛才莫黎找不到你，就一個(gè)人躲在那里了。我們想拉他一起玩，他也不愿意?！?/br>
    聽(tīng)到這番話，丁老師忍不住說(shuō)：“我都不知道，莫黎居然這么依賴(lài)納納呀？”

    教室里亂哄哄的，唐納在原地喊“小花”，喊“莫黎”，聲音都傳不過(guò)去。

    小孩本想站起來(lái)，但裙子限制了他的行動(dòng)力，加上身體本就不算健實(shí)，幾次跌回原地，也算是完美契合其“大地之子”的美稱(chēng)。

    最后，還是種樹(shù)小隊(duì)們“齊心協(xié)力”，在唐納“一二三”的指示下，共同喊出教室那頭孩子的名字：

    “莫——黎——”

    一個(gè)孩子的聲音無(wú)法穿透噪音，但一群孩子的可以。

    孩子們稚嫩的童聲疊在一起，穿透喧鬧的人群，越過(guò)鏡頭，傳到了教室另一側(cè)，隱在熱鬧中的那個(gè)孤獨(dú)的孩子耳中。

    莫黎抬起了頭。

    丁老師注意到，自己的錄像設(shè)備分明還沒(méi)高級(jí)到可以自帶特效……

    可陽(yáng)光映照下的小隊(duì)孩子們，笑容卻燦爛得宛如天使。

    另一頭，本陰郁的小孩，抬眼的目光，則隨著陽(yáng)光的映入，顯然亮了很多。

    小隊(duì)的孩子們朝莫黎招著手。

    莫黎則毫不猶豫地起身，朝窗下的墻處奔去。

    鏡頭外目睹一切，丁老師感嘆著呢喃：

    “對(duì)莫黎來(lái)說(shuō)，納納一定是他在幼兒園里最喜歡的小朋友吧！”

    正如她所說(shuō)，莫黎幾乎是目不斜視地盯著唐納，趕到他身邊的時(shí)候，只直愣愣盯著人看，也不說(shuō)話。

    唐納也仰頭看莫黎，一臉疑惑地歪著頭。

    看了一小會(huì)兒，莫黎像是滿足了，就“嘿咻”一下，并排坐在了唐納的身邊。

    這小孩分明面無(wú)表情，但丁老師就是能感覺(jué)到，莫黎好像很滿足。

    “嘿嘿……”唐納盯著莫黎板正的小臉看了會(huì)兒，突然憨笑出來(lái)。

    丁老師隨之，將鏡頭聚焦在莫黎臉上。

    莫黎平時(shí)遖峯是個(gè)很酷的小孩，幾乎總是面無(wú)表情，身上還自帶一種沉著冷靜的氣場(chǎng)。

    如果要說(shuō)幼兒園里，哪個(gè)小孩自帶“蘇感”，丁老師一定會(huì)選擇莫黎。

    但就是這么酷的小孩，一張精致的小臉被色彩粉嫩、材質(zhì)綿軟的花頭套圈起來(lái)……

    小孩表情越冷漠，這畫(huà)面就越滑稽可愛(ài)。

    “這段老師會(huì)幫你存起來(lái)，”鏡頭后的女聲憋著笑，“等你長(zhǎng)大了，在你婚禮上給你放出來(lái)?！?/br>
    聽(tīng)到這番話，莫黎本人還沒(méi)什么反應(yīng)，可能小孩還沒(méi)聽(tīng)懂。

    反應(yīng)最快笑得最大聲的，是莫黎身邊的唐納。

    唐納笑得就差滿地打滾了……

    要不是長(zhǎng)裙限制了他的行動(dòng)力的話。

    “好啦孩子們，老師給你們拍個(gè)照呀！”鏡頭后的女聲示意道。

    種樹(shù)小隊(duì)的成員們聽(tīng)到老師的指示，當(dāng)即聚攏在一起。

    唐納和莫黎坐在窗下墻前，可可跪坐在前排二人中間，瘦猴和球球則分坐她兩邊。

    孩子們一齊直視鏡頭，各自比V比槍?zhuān)u(mài)萌的賣(mài)萌，?？岬乃？?。

    而唐納則岔腿別手臂，一臉不爽；莫黎臉朝著鏡頭，視線余光卻忍不住打量唐納，似乎在好奇其不爽什么。

    “換一個(gè)動(dòng)作！”

    聽(tīng)到指示，孩子們開(kāi)始換動(dòng)作。

    瘦猴比較活潑，換動(dòng)作時(shí)比較張揚(yáng)，抬起手臂就想搞個(gè)大動(dòng)作。

    唐納就在瘦猴身后，險(xiǎn)些被瘦猴抬起的手臂打到，下意識(shí)往身邊閃了一下。

    嘀。

    快門(mén)按下，記錄下了一張意外、卻又很可愛(ài)的照片。

    畫(huà)面中，可可和球球坐得端莊，瘦猴支起胳膊姿勢(shì)顯眼……

    唐納歪著頭還沒(méi)收起笑意，看起來(lái)意外地有些嬌俏。

    一朵粉嫩的小花側(cè)過(guò)身，看不清表情，伸出手臂擋在白雪公主與魔鏡之間……

    花兒的正臉，向著它的太陽(yáng)。

    第28章

    因?yàn)楹⒆觽兊慕巧止げ煌逝判枰毩?xí)的分量也不同。

    作為“女主角”，唐納的戲份是最多的。丁老師本來(lái)?yè)?dān)心這小孩會(huì)記不住，但出乎意料地……

    臺(tái)詞動(dòng)作表情最多的唐納，卻是同班小孩中記得最快最牢又最準(zhǔn)確的一個(gè)。

    對(duì)此，丁老師贊不絕口，同班孩子們也嘖嘖稱(chēng)奇。

    當(dāng)事人唐納則神色淡定，并不覺(jué)得自己做了多么了不起的事。

    不過(guò)，等唐納有時(shí)間休息，看到別的孩子練習(xí)的時(shí)候，他才意識(shí)到，這個(gè)年齡段的孩子，本來(lái)能達(dá)成的程度——

    就應(yīng)該像這群小矮人一樣！

    走位走十遍才能記住，臺(tái)詞說(shuō)十遍才能讀順，彼此的反應(yīng)要對(duì)十遍才能合得上。

    換做是大人遲遲記不住，旁觀者大概率是要發(fā)脾氣的。

    但因?yàn)榉稿e(cuò)的是這些孩子，可愛(ài)得每次都能被諒解。

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