不善言辭的人總會找到合適自己表達(dá)的途徑，對于何書而言也不例外，畫畫就是他表達(dá)自己的窗口。

    金露杯賽于他而言很重要，所以在選擇主題上，他格外慎重。

    ipad上的畫稿很多，沈星瀾一頁頁翻過去，翻到原劇情線中何書送去參賽的作品時停下。

    金露杯賽的主題作品要求是愛，這個主題很寬泛，很容易落入俗套，比如初中生作文里經(jīng)常會出現(xiàn)mama半夜下暴雨背我去醫(yī)院。

    愛有很多種，母愛是世上最偉大的愛之一，沒有mama不愛自己孩子。

    以天才畫手著稱的何書，擅長的畫風(fēng)新奇大膽富有創(chuàng)意，這幅畫卻情感飽和度極高，色澤溫潤平和。

    這幅畫傾注了他有史以來所有溫柔。

    ——屏幕上，花朵開在陽光里，絢爛多彩，遠(yuǎn)處是一望無際的綠坪，女人身著純白長裙，低眸淺笑，唇角彎起的弧度柔和繾綣。

    無一字說愛，處處是愛。

    沈星瀾傾靠床頭，光暈散落，他盯著那畫看了幾秒，無悲無喜。

    這幅畫耗費(fèi)何書太多心血，可偏偏何魚也畫出類似的畫，手法筆調(diào)高程度相似。

    兩人的確有同一個母親，同一個老師，可不至于有同一個腦子。

    偏偏被抄的是這幅，偏偏是它。

    繼手表事件后，最后表達(dá)愛的權(quán)力在兩幅相似的畫面前，活像是個笑話。

    最后瘋的是何書，也不足為奇。

    距離參賽作品投遞結(jié)束還有十天時間，沈星瀾切出圖庫，登上微博。

    何書有個自己的微博賬號，先開始開通只是為了記錄畫稿，他畫得太好，發(fā)了幾次作品后，慢慢被人關(guān)注到，現(xiàn)在也算是個有幾萬粉絲的小博主。

    這還是在他完全沒經(jīng)營的情況下，若是他好好經(jīng)營，早就是個大V了。

    沈星瀾編輯微博，把那張原本用作參賽的作品發(fā)了上去。

    沒過幾分鐘，微博就開始不斷振動，粉絲們紛紛喊著過年了，年更博主終于記得自己賬號密碼，紛紛抱成一團(tuán)喜極而泣。

    熱評第一是個貓貓頭：太好看了，不過話說博主怎么換了畫風(fēng)？是在練習(xí)新稿嗎？先跪為敬??！

    96被他這個cao作震得說不出話：“你等會兒，金露杯賽要求是原創(chuàng)，沒有在任何平臺發(fā)布的作品吧？”

    “對，”沈星瀾略一點頭，發(fā)布完后他隨手把平板放到旁邊，伸了個懶腰，“再畫一幅就是了?！?/br>
    只剩下十天時間，96若是人形態(tài)，早就瞪圓眼睛了：“你不會覺得這是有手就行的事情吧？”

    “怎么會，”沈星瀾的聲音從未如此溫柔過，“但這不是有你嗎？”

    96：“……”

    96內(nèi)心宛如嗶了狗。

    與此同時，與沈星瀾相隔不遠(yuǎn)的旁邊房間里。

    少年站在陽臺上，他衣著單薄，眉眼溫潤，搭在陽臺上的手指細(xì)且長。

    他眼中的世界跟常人不太一樣，熒綠色交織纏繞，條條光帶錯綜復(fù)雜，隱約可見代碼飄浮其上。

    這個世界里沒有他想找的東西，是時候該離開。

    不過是個再普通不過，新人必刷的劇本而已，平平無奇。

    但何青程卻倏然生出絲興致。

    若是這幕戲會盛大開場，暫時停留下，做個近距離觀賞的觀眾似乎也未嘗不可。

    沈星瀾料到何母會有動作，但沒想到她會行動得這么快。

    第二天，負(fù)責(zé)帶何書畫畫的嚴(yán)老給沈星瀾打電話讓他過去趟。

    嚴(yán)老開了間畫室，雖然隨時間發(fā)展，他事業(yè)重心早就轉(zhuǎn)移，但為了何書，他會每周親自回來授課。

    畫室里的一磚一瓦，連墻上的涂鴉，都讓沈星瀾看著無比親切，這也是見證小何書長大的地方之一。

    三樓教室里，嚴(yán)老已然在等他了，穿白襯衣，戴老花鏡的老人坐著一動也不動，神情悲戚，聽見動靜，他抬頭看來。

    教室并不大，沈星瀾三兩步走到嚴(yán)老面前，如之前數(shù)次那樣彎腰鞠躬：“老師好?！?/br>
    嚴(yán)老師下意識伸手，那個動作或許是想拍拍他肩，但終是沒拍上去。

    他安靜許久，長嘆了聲：“小書，我不能繼續(xù)帶你了?！?/br>
    事情發(fā)生得很是突然，何母說還有另一個孩子也要學(xué)畫畫，之后要走藝考這條路。

    何書是他關(guān)門弟子，嚴(yán)老沒打算再帶新學(xué)生，那是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)，也是對他自己的不負(fù)責(zé)。

    直到最后何母搬出上代人的交情，以退為進(jìn)，嚴(yán)老畢竟是個在藝術(shù)世界泡了大半輩子的學(xué)究，遇到這種情況是真沒轍。

    現(xiàn)下，他對何書滿是愧疚和遺憾，愧疚是因為失信于他，沒有陪他走完高中最后一年，遺憾則是他執(zhí)教這么多年，從沒見過像何書這樣天縱奇才的好苗子。

    仿佛生下來就是為了畫畫，他可以肯定，如果何書把這條路繼續(xù)走下去，之后定然大有作為。

    沈星瀾表情凝滯，他急切地追問：“老師，發(fā)生了什么事？”

    除了扼腕嘆息，嚴(yán)老無話可說：“就當(dāng)是老師對不起你吧！”

    十七歲的少年哪里會懂成年人世界的復(fù)雜，原劇情線里，遭遇這種事的何書宛如聽見世界崩塌的聲音。

    但沈星瀾不同，他早就不是個孩子了。

    適當(dāng)停頓，整理情緒后，他艱澀開口：“不管發(fā)生了什么，您都是我最敬重的老師。我相信您有您的苦衷，很感謝您帶我走入美妙奇幻的繪畫世界，祝您以后一切都好?！?/br>
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