程老師看向門(mén)口背著書(shū)包的男孩，問(wèn)：“衛(wèi)今，你來(lái)找老師有事嗎？”

    這個(gè)叫衛(wèi)今的小孩應(yīng)該和譚戍同班，相差不大的年紀(jì)卻像個(gè)小蘿卜頭，顯得背著的書(shū)包特別大。

    譚戍剛被領(lǐng)回來(lái)時(shí)只是瘦，個(gè)子在同齡人中不算矮，悉心養(yǎng)了段日子慢慢長(zhǎng)了點(diǎn)rou，和甄得宸相差不大，可衛(wèi)今格外瘦小，看著才到譚戍嘴巴高。

    說(shuō)話聲音也小，怯怯的，因?yàn)槭蒿@得格外大的眼睛在一圈人身上迅速掃過(guò)就收回去不再看，和老師說(shuō)話時(shí)大部分時(shí)間都低著頭。

    “爸爸，”譚戍拉拉任昭遠(yuǎn)的手，小聲說(shuō)，“他是我同桌。”

    任昭遠(yuǎn)有了印象，譚戍之前回家時(shí)聊到過(guò)同桌幾次，說(shuō)他的同桌不愛(ài)說(shuō)話，很膽小，愛(ài)哭。

    監(jiān)控視頻里他沒(méi)在譚戍的位置旁邊，似乎在最外圍站著。

    “老師，是甄得宸故意拿走譚戍的校牌，說(shuō)他用不起新校牌寒酸，給學(xué)校丟臉，是破爛，要扔到垃圾桶里去?！?/br>
    甄得宸瞪著眼睛：“你是他同桌當(dāng)然向著他說(shuō)話！”

    衛(wèi)今本能縮了縮脖子，程老師轉(zhuǎn)頭對(duì)甄得宸說(shuō)：“老師有些話要問(wèn)衛(wèi)今，等問(wèn)完之后如果大家有疑問(wèn)再聊?！?/br>
    甄得宸不說(shuō)話了，程老師讓衛(wèi)今走近一點(diǎn)，背對(duì)大家。

    “之前老師讓當(dāng)時(shí)看見(jiàn)的同學(xué)來(lái)辦公室，可以告訴老師為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有來(lái)選擇現(xiàn)在來(lái)嗎？”

    衛(wèi)今聲音更小，勉強(qiáng)能聽(tīng)出說(shuō)話內(nèi)容：“他們不讓其他人來(lái)，現(xiàn)在到讀書(shū)課，他們以為我回家了?！?/br>
    學(xué)校有一小時(shí)放學(xué)時(shí)間，家長(zhǎng)可以根據(jù)自身情況在這一小時(shí)里接孩子放學(xué)，走得晚的學(xué)生留在教室和老師一起看課外書(shū)，叫讀書(shū)課。

    “同學(xué)們都很聽(tīng)那些同學(xué)的話嗎？”

    “甄得宸是老大，那些同學(xué)是他的小弟?！?/br>
    “他們做過(guò)讓你不舒服的事嗎？有沒(méi)有欺負(fù)同學(xué)，打人罵人？”

    衛(wèi)今問(wèn)一句說(shuō)一句，聲音很小，但每個(gè)問(wèn)題都回答。

    “有不舒服的事，會(huì)一起嚇唬同學(xué)，沒(méi)有打人，但是他們經(jīng)常說(shuō)譚戍是從福利院出來(lái)的，沒(méi)人要沒(méi)有爸爸mama，課間活動(dòng)玩游戲的時(shí)候會(huì)用力拽譚戍的衣服，會(huì)踩譚戍掉在地上的東西?！?/br>
    任昭遠(yuǎn)低頭看譚戍，輕聲在他耳邊說(shuō)悄悄話：“小戍有人要，有兩個(gè)爸爸。”

    譚戍一下?lián)P起臉，兩只被兩個(gè)爸爸分別握住的手努力回握，重重點(diǎn)頭。

    “謝謝你來(lái)告訴老師這些事，他們不許別人來(lái)告訴老師，你來(lái)告訴老師會(huì)害怕嗎？”

    衛(wèi)今攥著書(shū)包帶輕輕點(diǎn)頭：“但是譚戍教我讀英語(yǔ)，不笑話我說(shuō)話難聽(tīng)?！?/br>
    任昭遠(yuǎn)能聽(tīng)出他說(shuō)話有口音，但不算太重，更說(shuō)不上難聽(tīng)。

    “你很勇敢，聲音很好聽(tīng)，大膽大聲說(shuō)話會(huì)越來(lái)越好，等期末的時(shí)候老師希望你可以到講臺(tái)上給大家讀示范句子?！?/br>
    衛(wèi)今抬頭看看老師又低下頭，好一會(huì)兒點(diǎn)頭答應(yīng)。

    程老師拍拍他胳膊，說(shuō)：“老師愿意相信你們都是不會(huì)說(shuō)謊的好孩子，但因?yàn)槟銈冋f(shuō)的話不一樣，所以要找出證據(jù)才可以。剛剛你說(shuō)他們拽譚戍的衣服、踩譚戍的東西，還能記得是什么時(shí)間發(fā)生的嗎？”

    這所學(xué)校是任昭遠(yuǎn)和譚錚精心挑過(guò)的，從師資到設(shè)施都是佼佼，不論室內(nèi)室外哪里都不缺監(jiān)控。

    衛(wèi)今記性不錯(cuò)，但逐個(gè)調(diào)取監(jiān)控仍舊花費(fèi)了不短時(shí)間，最后全部找出來(lái)天已經(jīng)隱約暗了。

    全部和衛(wèi)今說(shuō)的一模一樣。

    甄得宸性格霸道，班里另一個(gè)壯實(shí)些的男孩的爸爸在甄得宸爸爸手下工作，能進(jìn)來(lái)這所學(xué)校讀書(shū)是甄得宸爸爸幫了忙。

    家長(zhǎng)怎么教，孩子怎么做。壯實(shí)些的男孩跟著甄得宸做這做那，漸漸就有了以甄得宸為首「幫派」，其中有個(gè)孩子和福利院院長(zhǎng)是親戚，有天院長(zhǎng)和家長(zhǎng)來(lái)接他放學(xué)時(shí)看見(jiàn)譚戍隨口說(shuō)了一句，被他記住了。

    好在大抵是年紀(jì)還小相對(duì)單純的緣故，沒(méi)有做出更過(guò)分的事。

    不過(guò)這些動(dòng)靜已經(jīng)足夠驚動(dòng)校長(zhǎng)。

    他們這里收費(fèi)昂貴，自然要給出相應(yīng)的保障，來(lái)的孩子非富即貴嬌生慣養(yǎng)，哪個(gè)是能受委屈的？

    所有錄像作為最客觀的證據(jù)擺在眼前，甄得宸承認(rèn)自己說(shuō)了謊，甄爸爸甄mama帶著甄得宸、校長(zhǎng)帶著紀(jì)律主任和程老師連連向譚戍和任昭遠(yuǎn)譚錚道歉。

    “程老師很負(fù)責(zé)，對(duì)每一位學(xué)生都耐心和善，”任昭遠(yuǎn)對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)，“貴校有這樣的好老師，譚戍在這里我很放心，相信這是小概率事件，今后不會(huì)再有?！?/br>
    “當(dāng)然當(dāng)然，絕對(duì)不會(huì)再發(fā)生。不止程老師的班級(jí)，全校各個(gè)班級(jí)都會(huì)采取相應(yīng)措施，給老師們的培訓(xùn)和給學(xué)生們的班會(huì)都會(huì)抓起，讓老師們能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)征兆、讓學(xué)生們知道嚴(yán)重性，堅(jiān)決杜絕再有此類事件出現(xiàn)的可能。”

    譚錚就站在任昭遠(yuǎn)和譚戍身后，神色淡淡一直沒(méi)言語(yǔ)，但存在感不容忽視。校長(zhǎng)多年來(lái)見(jiàn)過(guò)的人多如牛毛，不敢說(shuō)看透人心，可一眼看出身份地位不是大話。

    這絕不是能小瞧的人物。

    只是說(shuō)話間校長(zhǎng)幾次看向譚錚示好譚錚視線都沒(méi)從身前兩人身上挪開(kāi)。

    這就是態(tài)度了。

    任昭遠(yuǎn)好說(shuō)話是他給面子，不是人家不在意。

    幾位老師又道歉幾次，校長(zhǎng)說(shuō)了些場(chǎng)面話后讓最了解情況的程老師來(lái)說(shuō)解決辦法。

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