慶幸的是，現(xiàn)在是夏天。不幸的是，到了下半年冬天的時(shí)候，穿過(guò)玻璃的風(fēng)一定會(huì)吹得他□□！

    這真是一個(gè)悲傷的故事。

    和記憶中一樣晏陵是在天才剛剛亮的時(shí)候就出發(fā)的，之后又過(guò)了十分鐘老師才到，讓晏陵詫異的是老師的后面多了兩個(gè)人。

    哦，老熟人了。

    蕭明軒朝晏陵眨眨眼，而白祈則禮貌一笑。

    后面跟了幾個(gè)拍攝的人。

    看來(lái)學(xué)校上課也是這兩人的拍攝活動(dòng)之一。

    教室不是很大，不過(guò)因?yàn)樯嚼锩娴暮⒆右膊凰愣啵越淌依锩鎱s是空曠得很，蕭明軒和白祈坐在中間的位置，兩人是同桌。

    “鐺鐺鐺”的敲鈴聲響起，十來(lái)個(gè)學(xué)生馬上坐好，還是之前那個(gè)老師，從外面拿了一本看上去皺皺巴巴的書夾在手臂彎處慢吞吞走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始上起了課。

    這是一節(jié)數(shù)學(xué)課。

    男教師看上去已經(jīng)有些年紀(jì)了，尤其是從后面看頭頂?shù)牡胤竭€有些禿發(fā)。

    在講完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，男教師用粉筆在一黑板上寫下了一道數(shù)學(xué)題。

    “這道題和剛才的例題很像，只有后半部分做了一些改動(dòng)，有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)試一下？”

    山里看上去空曠得很，但是說(shuō)實(shí)話一直住在山里的人也就一百來(lái)戶，整合起來(lái)也就相當(dāng)于一個(gè)大一點(diǎn)的村莊。老教師并不像其他老師一樣是山外的人，他從小就在這座大山里面長(zhǎng)大，當(dāng)時(shí)他讀書也不算好，所以并沒(méi)有在城市里面找到滿意的工作，便聽(tīng)了家里人的話又回到了大山里面。

    也正是因?yàn)樽x過(guò)書，在山里也是數(shù)得上的文化人，正好相應(yīng)國(guó)家義務(wù)教育，沒(méi)有多少人愿意來(lái)山里教書，年輕時(shí)的他就直接走馬上任，成了一位數(shù)學(xué)老師，后來(lái)外面來(lái)的老師受不住艱苦又走了幾個(gè)，導(dǎo)致現(xiàn)在語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，體育這幾門的課程都是他一個(gè)人來(lái)教的。

    這一次有人來(lái)他們山里來(lái)拍攝，老教師一早就聽(tīng)聞了。

    別看他表面上說(shuō)的輕飄飄，只是一道普通的數(shù)學(xué)題，實(shí)際上這幾天里他一直在琢磨城市里的孩子來(lái)到教室以后，他的課應(yīng)該怎么上。

    而這道題目就是他研究了幾個(gè)小時(shí)才出的一道題目，看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上卻留著多個(gè)陷阱，并把題目的難度依舊控制在初中的范圍內(nèi)。

    或許當(dāng)教師的心里都有一股子傲氣，就算他在山里教書，就算他們學(xué)校破了點(diǎn)，就算他們學(xué)習(xí)的條件也跟不上，也不會(huì)容忍別人質(zhì)疑他們的教育水平。

    晏陵記憶中一直面容嚴(yán)肅的老教師，在黑板前轉(zhuǎn)身后，撫了撫不知道多少度厚厚的圓框眼鏡。

    臉上忽然露出了一個(gè)像是老母雞一般慈祥過(guò)頭的笑容。

    晏陵看到，老教師的目光在巡視一圈之后，狀似不經(jīng)意間落在教室中間的位置。

    “那就請(qǐng)蕭明軒同學(xué)你來(lái)試一下吧?！睉B(tài)度溫和，眼神中是滿滿的鼓勵(lì)，使得看的人都忍不住說(shuō)一句拒絕的話語(yǔ)。

    被叫到名字的蕭明軒反射性的站了起來(lái)，然后他看到講臺(tái)前的那位老師他的笑容更加和藹可親了，不知道為什么蕭明軒卻有一種十分奇怪的感覺(jué)。

    像是被算計(jì)了？

    應(yīng)該是錯(cuò)覺(jué)吧。

    淳樸的山里人呀，怎么可能有壞心思呢？

    不過(guò)蕭明軒還是想要拒絕的，畢竟了解蕭明軒的都知道，蕭明軒的各科成績(jī)中數(shù)學(xué)一項(xiàng)是最差的，每次考試都只能堪堪及格。不過(guò)在掃了一眼題目后，蕭明軒就心安了，這題型不就是初一的嗎。

    一道加根輔助線就可以求得角度的應(yīng)用題。

    蕭明軒內(nèi)心瞬間又自己起來(lái)，然而甚是驕傲的抬抬下巴，像是自信奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的將軍一樣接過(guò)老教師遞給他的粉筆，來(lái)到了黑板前面。

    蕭明軒不用回頭，都能感覺(jué)到身后有無(wú)數(shù)的目光落在他的背影上。

    想到其中或許還有白祈和晏陵，心中更是得意！

    蕭明軒一筆一劃，黑板字寫得行云流水，教室里一片安靜，只剩下了“沙沙沙”的寫字聲。

    學(xué)生們都覺(jué)得蕭明軒能快速地解出這道題。

    畢竟他們是城里來(lái)的孩子呀！

    唯獨(dú)老教師，晏陵，以及似乎看出了點(diǎn)苗頭來(lái)的白祈三人神色不明。

    晏陵在老教師寫題目的時(shí)候就看出了問(wèn)題，確實(shí)，表面上這道題似乎只要再加一道輔助線就可以算出來(lái)了，但是，這卻是第一個(gè)陷阱。如果真的按照此方向來(lái)，不管算多久，后面的流程就全都偏了，只會(huì)離正確答案越來(lái)越遠(yuǎn)。

    而就算中途發(fā)現(xiàn)，重新回過(guò)頭來(lái)找對(duì)方向，在最后一步的時(shí)候就會(huì)得到一個(gè)看似錯(cuò)誤實(shí)際是正確的答案。

    以此讓做題的人會(huì)懷疑自己是否又做錯(cuò)了，從而放棄正確答案。

    而此時(shí)的蕭明軒，已經(jīng)中了第一個(gè)陷阱了。

    蕭明軒解題的場(chǎng)景，拍攝組的人也實(shí)況記錄了下來(lái)。

    直播間里又是一陣熱鬧！

    【7911L：果然學(xué)渣在哪里都是學(xué)渣?！?/br>
    【7912L：我們家明明不可能不會(huì)做這道題的，明明加油??！】

    【7913L：是不是要在右邊那里再加條輔助線呀！】

    【7914L：不行，我試過(guò)，完全沒(méi)用?！?/br>
    【7915L：這真的是初二的題嗎？不是說(shuō)是在山里拍攝的嗎，不是說(shuō)山里教育水平不如城市里的嗎，還是我畢業(yè)太久了，腦袋已經(jīng)嚴(yán)重生銹了！】

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