警官先生，請(qǐng)問你們查明真相了嗎?我是不是可以走了!

    他們兩個(gè)能走，但你走不了。平島陽語氣平平，違反了《東京都青少年健全育成條例》，你還想走?

    在日本，這種情況是絕對(duì)不被允許的，尤其是一方未成年。一旦出現(xiàn)這種情況，涉事教師會(huì)面臨今后不能再?gòu)氖陆逃聵I(yè)的懲罰，嚴(yán)重的還會(huì)被送去審判，而學(xué)生也往往會(huì)受到處分和教育。

    只是學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)死了，處分和教育就算學(xué)校想給也無法給到死者身上，兼之如今已經(jīng)確認(rèn)清川緒的死亡蒼山龍也在其中也起了一定的推手作用，蒼山龍也百分百要被送去檢察廳吃官司。

    至于他會(huì)蛻幾層皮，那就不是警察能管的范圍了。

    平島陽看向蒼山龍也，表情里充滿厭惡。

    成年人對(duì)未成年人下手，還以這種方式下手，這是最令人惡心，最令人不齒的。

    蒼山先生，你的算盤一開始就打錯(cuò)了。他掐斷蒼山龍也的辯解前搖，你只想著警方發(fā)現(xiàn)她是自殺后就能迅速結(jié)案，但你卻忘了，正常人的第一反應(yīng)應(yīng)該是打電話叫救護(hù)車。

    他們下午從到那里到最后離開，別說救護(hù)車了，他們連校醫(yī)的影子都沒看見。

    你知道她的死亡不是疾病導(dǎo)致，是中毒。

    你的辦公桌上的那本歷史教材，那是高三的教材，但偏偏尚在高一的死者看見了，那支書簽也是死者放的。平島陽敲敲桌面，你借給對(duì)方高三教材是要干什么呢?

    經(jīng)我們調(diào)查，死者清川緒有一個(gè)上高三的表哥。你半年前將高三的教材借給了死者，讓死者表哥拿去復(fù)習(xí)，但你卻沒想到，死者也看了那本教材。

    或者說，你也想過死者可能會(huì)看那本教材，因?yàn)樯厦嬗心愕慕虒W(xué)筆記，只是你千算萬算都想不到，她會(huì)對(duì)教材上有關(guān)砷的記載上了心。

    沒有人談戀愛是奔著讓另一方喪命去的，雖然蒼山龍也和清川緒的情況算不上談戀愛。

    可有關(guān)精神控制，最開始也不是奔著讓女方喪命的想法，可能為財(cái)，可能為色，總歸還沒到收割人命的地步。

    整件事情從借教材開始失控，蒼山龍也失去了掌控后續(xù)的能力。他在教材還回來時(shí)也許曾對(duì)里面的書簽疑惑過，但被精神控制的女方時(shí)常示愛太正常，所以他才一時(shí)間沒有意識(shí)到事情的失控。

    死者逐漸蒼白逐漸虛弱的狀態(tài)總歸避不開你。平島陽說，我大膽猜測(cè)一下，你甚至曾說過類似你這樣很好看、女孩子柔弱沒什么不好的這種話。

    你算不上殺人犯，也算得上是殺人犯，因?yàn)槟阒皇怯醚哉Z小小的推了她一把，就成功把她推向深淵了。

    而這樣對(duì)失控一無所知的情況，直到死者在班級(jí)吐血那一刻。

    很多東西一瞬間就在這心里有鬼的人腦海中串了起來，所以他的辦公桌上，教材才會(huì)如此凌亂。

    正是蒼山龍也在趕去教室的前一刻又翻了一遍教材，才確定書簽夾在了什么位置，又夾住了什么內(nèi)容。

    清川緒小心翼翼地掩飾著自己，不敢把自己枯萎的真面目展露在蒼山面前，又還抱著僥幸心想著把傷口和決心袒露出來，只要對(duì)方發(fā)現(xiàn)了她的犧牲，就能獲得心上人的愧疚與進(jìn)一步喜愛。

    她也許也沒想明白自己為什么要這么做，甚至也沒想明白蒼山龍也到底算不算得上男朋友，但學(xué)生總在下意識(shí)的模仿老師，所以蒼山龍也精神控制的手段，她多少也學(xué)會(huì)了運(yùn)用一點(diǎn)兒。

    我能為你損害我的身體，你能更愛我嗎?

    清川緒抱著這種畸形的期望，自此懷揣那份愛走上了歧路。

    所以你是在那一刻才意識(shí)到，死者是砷中毒的。

    蒼山龍也滿頭冷汗道:就算你們這么說也

    蒼山先生，你忘記了一點(diǎn)。伊達(dá)航開口，那就是三河芥和百渚茗，他們同樣是報(bào)警，而且報(bào)警時(shí)間只比你晚了兩分鐘，基本上是你剛撂下電話，他們就打電話到了警視廳。

    伊達(dá)航的眼睛里怒火高漲:你猜猜看，是什么讓他們兩個(gè)報(bào)警報(bào)的這么果斷?你再猜猜看，你們單獨(dú)被詢問的時(shí)候，我們警視廳的同事都詢問了什么?

    不是他們不在警視廳就不運(yùn)轉(zhuǎn)了，只要嫌疑人被帶回來，該有的流程都會(huì)有，哪怕他們幾個(gè)不在，警視廳其他人也會(huì)走完這個(gè)流程。

    他將嫌疑人的筆錄甩出來。

    你自己看吧。

    [嫌疑人三河芥的筆錄蒼山老師突然就報(bào)警了，他不對(duì)勁，我懷疑清川的死亡和蒼山老師有關(guān)，所以我打電話報(bào)警。]

    [嫌疑人百渚茗的筆錄我覺得清川她和蒼山老師之間不對(duì)勁，她的死我懷疑和蒼山老師有關(guān)，我想請(qǐng)警方細(xì)細(xì)調(diào)查一下，清川的死和蒼山老師有沒有關(guān)聯(lián)，所以就報(bào)警了。]

    蒼山龍也看著那兩份筆錄，冷汗當(dāng)場(chǎng)就從額頭滑落。

    你精神控制一個(gè)未成年女學(xué)生，再死者死后又怕你和她的關(guān)系被揭露，就想著讓警方迅速介入，趕快結(jié)案，只要確定了她是自殺，這事兒就和你沒關(guān)系了。

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