他還是想再陪陪褚衿，或者讓褚衿再陪陪他，不管了，只要能再晚點(diǎn)分開(kāi)，誰(shuí)陪誰(shuí)都行。

    第22章

    一進(jìn)教室門(mén)口，褚衿就被眼前的景象驚了一下。

    大概能坐五六十人的教室少說(shuō)也裝了七八十人，沒(méi)有座位的學(xué)生要么擠在過(guò)道里，要么站在最后面，仔細(xì)看的話(huà)，居然還能發(fā)現(xiàn)有兩人貼在一起共用一個(gè)椅子的。大家講話(huà)的聲音在不大的空間里發(fā)生無(wú)數(shù)次碰撞重疊，沸反盈天的好像個(gè)馬蜂窩。

    呂源已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了，搖了搖頭，“又來(lái)這么多蹭課的?！?/br>
    “楊教授，咱們有幾個(gè)自己的同學(xué)還沒(méi)混上個(gè)坐兒呢?！币粋€(gè)班干部模樣的男生愁眉苦臉得走過(guò)來(lái)，“得有二十來(lái)個(gè)蹭課的，請(qǐng)都請(qǐng)不走。”

    他又指了指一個(gè)角落，“那是個(gè)學(xué)哲學(xué)的，我是沒(méi)治了，說(shuō)是以后每次都來(lái)，要考您研究生。”

    楊啟淺淺笑了下，拍拍班干部的肩聊表安慰，轉(zhuǎn)回頭對(duì)褚衿他倆說(shuō)，“你們先在這等一會(huì)?！比缓缶彶阶呱现v臺(tái)，曲起食指的關(guān)節(jié)，輕輕敲了敲桌面。

    學(xué)生們其實(shí)都挺懂事的，在楊教授進(jìn)來(lái)的時(shí)候就慢慢安靜了下來(lái)，現(xiàn)在看到他人已經(jīng)站上講臺(tái)了，全都停止了講話(huà)，抬起頭注視著中央的老師。

    楊啟和在學(xué)生面前沒(méi)什么架子，見(jiàn)人三分笑的，他溫聲說(shuō)，“同學(xué)們，老規(guī)矩，現(xiàn)在有坐兒的，一會(huì)都得參加隨堂測(cè)驗(yàn)?！?/br>
    聽(tīng)他這么一說(shuō)，果然有占座成功的學(xué)生“??？”了一聲，然后不情不愿得站了起來(lái)往后挪，人家只想蹭課，可不想蹭你們那些連題目都讀不懂的測(cè)驗(yàn)。

    這就是楊啟和的分寸感，褚衿在海子山就那晚就感受到過(guò)，他永遠(yuǎn)都會(huì)考慮聽(tīng)話(huà)人的想法，讓褚衿和發(fā)燒友們下山的時(shí)候，也是溫溫和和的勸說(shuō)，把他的尊重和禮貌，毫無(wú)差別得呈現(xiàn)給每個(gè)人。

    褚衿之前只覺(jué)得，跟這樣的人相處很舒服?，F(xiàn)在卻突然意識(shí)到，把考慮別人感受當(dāng)成習(xí)慣的人，至少都是個(gè)敏感的人，而敏感的內(nèi)核是思慮。

    楊啟和，你有沒(méi)有也因?yàn)檫@么多的思慮而疲憊過(guò)？

    “褚衿，來(lái)?！睏顔⒑蛯?duì)他招招手，指著第一排正對(duì)著自己的一個(gè)座位說(shuō)，“坐這兒?！?/br>
    褚衿讀大學(xué)的時(shí)候，最不想坐的就是這個(gè)座位，碰上哪個(gè)老師一高興，想找個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題，首當(dāng)其沖的就是這個(gè)座位上的人。但現(xiàn)在他一點(diǎn)壓力也沒(méi)有，反正已經(jīng)畢業(yè)了，不是自己的課。

    褚衿剛往前邁步，就被后面的呂源輕輕拉了一下，一副欲言又止的表情，別別扭扭地說(shuō)，“要不，咱換個(gè)坐兒？”

    “呂源一起來(lái)，挨著褚衿坐?！睏顔⒑涂匆谎劬椭雷约簩W(xué)生什么意思，都要期末了，還想坐后面溜號(hào)兒。

    “哦?！眳卧茨桀^耷腦的應(yīng)了聲，跟褚衿一起坐在了教室的送人頭專(zhuān)坐上，拿出了積攢小半年的精神勁兒。

    “開(kāi)始上課?！睏顔⒑屯Π蔚纳碜肆⒂谥v臺(tái)之上，邊說(shuō)話(huà)邊用手指解開(kāi)袖口的扣子，一截截挽起來(lái)，露出結(jié)實(shí)的胳膊。褚衿離得近，能看到上面淺淺凸出來(lái)的幾條血管，顯得他更加遒勁有力，端的是玉樹(shù)臨風(fēng)，一派瀟灑風(fēng)流。

    楊教授的課褚衿自然是聽(tīng)不懂的，只能對(duì)著ppt上那些叫不出名字的符號(hào)發(fā)呆，呂源坐在旁邊倒是奮筆疾書(shū)，忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候抄起手機(jī)咔嚓就是一張照片，拍下來(lái)回去補(bǔ)筆記。

    但褚衿能感受到他講課的節(jié)奏，語(yǔ)速不緊不慢，語(yǔ)調(diào)輕快柔和，讀那些簡(jiǎn)潔優(yōu)美的公式時(shí)，仿佛中世紀(jì)僧侶吟唱的禱詞，雖然具體內(nèi)容不明白，但光聽(tīng)一聽(tīng)都覺(jué)得是種享受。

    “好了同學(xué)們，我們課間休息一下?！?/br>
    楊啟和平時(shí)都會(huì)在這句話(huà)后面加上句“有問(wèn)題的同學(xué)可以來(lái)找我討論?！钡裉煊兴叫?，褚衿在這呢，他想陪陪。

    可學(xué)生們沒(méi)注意到這個(gè)細(xì)節(jié)，他們已經(jīng)習(xí)慣楊教授的課間答疑了。下課鈴一響就爭(zhēng)先恐后得站了起來(lái)，抱著本書(shū)沖上講臺(tái)。

    褚衿其實(shí)已經(jīng)看到楊啟和說(shuō)完下課后，將視線(xiàn)落在了自己身上，然后往旁邊走了一步，是一個(gè)要過(guò)來(lái)的動(dòng)作。

    但還沒(méi)等他下講臺(tái)，就被問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生攔了回去，于是也只能聳聳肩，給他一個(gè)略帶歉意的眼神，用口型告訴他休息會(huì)兒，然后領(lǐng)著學(xué)生回到講桌，開(kāi)始答疑。

    “楊教授就是這么受歡迎?！眳卧丛谂赃呎f(shuō)，神色沒(méi)有往常的嬉皮笑臉，嚴(yán)肅得有點(diǎn)陌生。

    “大家都挺喜歡他的，同學(xué)、老師、院長(zhǎng)。聽(tīng)說(shuō)校長(zhǎng)為了讓他來(lái)我們學(xué)校，還把好幾個(gè)退休教授派去了他奶奶家搞動(dòng)員呢?！?/br>
    “是嗎?！瘪荫菩α讼隆?/br>
    呂源感覺(jué)心很煩，從上午看到褚衿看楊啟和的眼神之后就開(kāi)始煩，連帶著對(duì)褚衿說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣都有點(diǎn)刺刺的。

    “要是我，就不會(huì)去喜歡大家都喜歡的人，那么多人圍著他，我能算老幾？”

    褚衿驚訝得偏頭看了呂源一眼，只看到他下巴抵著手背，在桌子上趴著，眼睛看著楊啟和。

    “為什么說(shuō)這些？”褚衿有點(diǎn)慌。他有個(gè)秘密，除了自己以外，不想任何人知道。

    “瞎嘮唄?！眳卧葱Φ每嗔税蛇蟮?。

    “呂源我……?！瘪荫朴袀€(gè)直覺(jué)，這個(gè)秘密可能不再只屬于自己了。

    呂源看褚衿這個(gè)樣子，就知道自己猜的大概差不多。

    “嗯，想說(shuō)說(shuō)嗎？”呂源不想繞彎子，他覺(jué)得自己有點(diǎn)慘，不僅沒(méi)當(dāng)成褚衿的小甜1，現(xiàn)在居然還讓他跟自己聊聊喜歡別人的心路歷程。

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