選手們：“？”

    “可、可那不是葛老師出的題嗎？”

    魏晉：“買一送一。”

    選手們：“？？？”

    買誰(shuí)送誰(shuí)？

    絲毫不懷疑魏晉是在打發(fā)他們走，一群人都跑去葛圖那兒做題了。

    魏晉耳根落了個(gè)清凈，再一回頭，卻發(fā)現(xiàn)剛才還被小朋友們包圍的周游不見蹤影。

    魏晉：“？?。?！”

    他的周游呢？他那么大一個(gè)周游呢？

    ……

    發(fā)完禮物，周游準(zhǔn)備回頭去找魏晉，卻被童川一把給拉住了。

    “童川？”周游問，“怎么了？”

    童川看著他，又看著不遠(yuǎn)處的魏晉。

    那眼神，那語(yǔ)氣，他都太熟悉了。

    直覺告訴他，這個(gè)魏晉跟他一樣，對(duì)周游抱著一些不可告人的心思。

    好在周游在這方面格外遲鈍，還沒意識(shí)到魏晉的想法。

    但壞也壞在他過于遲鈍。

    童川神色一暗，問：“累不累？要不要休息一下？”

    周游搖搖頭：“不累，你累了么？”

    “嗯，有點(diǎn)。”

    周游又看了眼被眾人眾星拱月般圍著的魏晉，回頭對(duì)童川道：“那我們找個(gè)地方休息一下吧?！?/br>
    “好?！蓖ò阉陌舆^來背著，跟周游一同進(jìn)屋找地方休息。

    問詢過院里的護(hù)工，周游和童川來到了孩子們的活動(dòng)室。

    這會(huì)兒孩子們都在院子里，向來熱鬧的活動(dòng)室里沒什么人，只有一兩個(gè)小朋友趴在桌子旁埋頭寫作業(yè)。

    聽見有人進(jìn)來，小朋友看了他們一眼，又繼續(xù)寫自己的了。

    見他們寫得認(rèn)真，周游和童川沒有出聲打擾，而是坐在一旁。

    很快，其中一個(gè)小朋友拍拍手，一插腰：“好，寫完了！”

    周游和童川看過去，小朋友也直直地看著他們，手里舉著個(gè)翻開的作文本，意思不言而喻。

    周游走過去問：“你寫的什么呀？能給我看看嗎？”

    小朋友就在等這句話，她滿面紅光地把作文本給周游。

    周游一看，她的字寫得很工整，洋洋灑灑寫了兩篇，題目叫作《公主歷險(xiǎn)記》。

    是篇童話作文。

    童川也湊過來看。

    這篇童話有很強(qiáng)的既視感：一開頭寫的就是貌美的公主被皇后嫉妒，皇后設(shè)下計(jì)謀想害死公主，結(jié)果公主逃脫升天，剛保住性命，又落入了巨龍的手中。

    故事看著還挺波瀾起伏的。

    周游瞟了眼桌上的書，封面上印著“三年級(jí)”幾個(gè)大字。

    三年級(jí)就能寫這么多字了。

    “真厲害，寫得很通順?！敝苡尾涣呖洫?jiǎng)道。

    小朋友立刻高興地?fù)P起了小腦袋，她又期待地看看童川，也想從他那里聽到表?yè)P(yáng)。

    除了周游，童川不太會(huì)夸別人，更不擅長(zhǎng)和小朋友相處。

    他應(yīng)和兩聲，問：“按照套路，這會(huì)兒應(yīng)該有王子或者其他什么東西來救公主了吧？”

    翻開后一頁(yè)，果然，小朋友寫道：青梅竹馬的王子聽說公主遇險(xiǎn)，馬不停蹄地去營(yíng)救她。

    ——然而王子還沒找到巨龍的巢xue，便落入了強(qiáng)盜的陷阱，被強(qiáng)盜綁去，向國(guó)王皇后要贖金。

    周游和童川：“？？？”

    再往下看，同樣被困的公主走投無路之時(shí)，一位強(qiáng)大的巫師游歷至此，發(fā)現(xiàn)的巨龍巢xue。

    公主向他求救，巫師看她骨骼精奇，天賦異稟，是萬中無一的學(xué)魔法奇才，所以巫師并沒有救公主，而是送了她一本絕密魔法書。

    公主天資聰穎，很快便掌握了書中的魔法，打敗了巨龍，還救出了被強(qiáng)盜抓起來的王子，回到了王國(guó)，二人幸終。

    作文到這里就寫完了。

    周游：“……”

    童川：“……”

    怎么說呢，有的地方真的是槽點(diǎn)滿滿。

    見他二人不說話，小朋友激動(dòng)地問：“怎么樣怎么樣？”

    童川：“我覺得還挺有意思的?！?/br>
    他剛開始還覺得那個(gè)王子有點(diǎn)廢，但考慮到他對(duì)公主的心是好的，想想也不是不能接受。

    周游沉默片刻，緩緩道：“淺嗑一口公主×巫師?！?/br>
    第62章

    魏晉找到周游時(shí)，他正和童川給一群小孩輔導(dǎo)作業(yè)。

    周游好歹當(dāng)了幾個(gè)月的小說作者，非常擅長(zhǎng)寫東西。

    作文中生硬或者不合理的情節(jié)經(jīng)他一改，立刻變得具有了可讀性，外加上一手漂亮的好字，讓一群小孩們嘆為觀止，爭(zhēng)相要周游幫他們改作文。

    周游：到節(jié)目里當(dāng)家教來了。

    童川不擅長(zhǎng)這些，就在旁邊幫忙帶孩子，不讓他們擠著周游。

    魏晉進(jìn)來時(shí)，看到的就是這么一副其樂融融的畫面。

    周游發(fā)覺有人站在門口，抬頭一看是魏晉，立馬喊道：“魏先生?！?/br>
    周游沖他招手：“魏先生，過來坐嗎？”

    魏晉便走過去了，坐到周游給他騰出的位置上，問：“你在干什么？”

    他一看周游手邊改了一摞作文了，仔細(xì)一看周游寫得還挺有趣。

    魏晉隨口問：“你平時(shí)喜歡寫作嗎？”

    周游寫字的手一頓，心虛道：“……偶爾吧?！?/br>
    也就日更六千字而已。

    童川知道周游在寫小說，聽魏晉這么問，他便明白周游沒把這事告訴魏晉。

    --