一位格蘭芬多學長語重心長地拍了拍學弟的肩膀：“你還是太年輕，我們不寫，學校也不收，這是一種默契。只可意會不可言傳的默契?！?/br>
    類似的對話在這段時間里時常發(fā)生，有的發(fā)生在高年級和低年級之間，有的則是學生們自己的心理斗爭過程。

    不管負罪感多么強烈，心理斗爭到最后，原本沒有寫的人還是不會寫。他們發(fā)泄似的加倍玩耍，惶恐和羞愧中夾雜著竊喜，痛苦中帶著歡愉。

    現在欠下來的都要還了，圖書館內奮筆疾書的人們絕望而固執(zhí)地想，雖然痛苦但是真勇士絕不后悔！玩是玩過了，后悔是不可能后悔的。

    嘉莉也是這樣一個人，但她不需要寫論文。不用參加研究性教學是五年級這個身份能給她的最大的寬慰。

    “咚咚”

    愛麗絲敲了敲桌子：“你是不是認為自己不需要寫論文就萬事大吉，可以放縱自己了？”

    “沒有，我沒有這么想，”嘉莉正襟危坐，“我必須為接下來的OWLs考試做準備?！?/br>
    愛麗絲當然不信，畢竟嘉莉可是有前科的，假期說是在家學習 ，實際上卻和男友出去約會！

    愛麗絲的眼神像刀子，嘉莉不知原因，露出無辜的眼神，討好地笑了笑。

    深吸一口氣，愛麗絲告訴自己要冷靜。這是自己最好的朋友，沒必要為這種小事壞多年的友誼。

    “你先學著，我去他們那看看。”

    愛麗絲來到了圖書館最偏僻的角落。角落的長桌上坐滿了，四個學院的學生都有，而且數量都不少。

    作為為數不多完成了研究性教學的人，愛麗絲的時間算得上充裕。本來她打算找到斯內普教授直接開始研究計劃的，但是學院的同學突然找了過來，原意花錢尋求論文幫助。

    愛麗絲一開始以為是要她代寫論文，毫不猶豫地拒絕了。先不說她從不直接給人代寫作業(yè)，十幾篇論文一時之間她想寫也寫不完。

    但聽了解釋，她才知道是自己誤會了。

    不是代寫論文，只是提供論文的思路結構，輔導加快他們的寫作速度罷了。

    既然是這樣，那么作為級長、未來的學生會會長，幫助同學，她義不容辭！

    不僅要幫助自己學院的一個同學，她四個學院都要幫。

    價目表很快擬訂，選擇多人同時輔導的是2加隆，一對一輔導的是5加隆。

    一對一輔導的價格定的這么高是為了凸顯出多人輔導的便宜。一對一太花時間了，愛麗絲打算薄利多銷，以數量取勝。

    但事實卻給了她沉重的一擊：有錢人遠比想象的要多。

    選擇一對一輔導的雖然沒有多人輔導的多，但也不少。這么一來，她也只能先暫時放棄專攻研究的想法，先把生意做完再說。

    不過即使需要輔導的人再多，截止時間是固定的，她只要熬過這段時間就好了。

    “書單上都是每個科目的經典書籍，你們可以選擇一本快速瀏覽目錄，選擇自己感興趣、有話可說的話題?！?/br>
    愛麗絲圍著長桌轉悠，顧客就是上帝，她必須保證每個人都專注于趕論文，“注意，你們是要往這個話題思考，聯系想出自己的主題，不是照搬他人的觀點?！?/br>
    她曉之以情，動之以理向，再三保證不會影響其他同學學習后終于說服了平斯夫人，獲得了圖書角最偏僻角落的使用權。

    但使用權是有時間限制的，所以必須提高效率。

    “確定主題想法之后要列出提綱，在列提綱的過程中進一步確定自己是否適合這個話題。”

    “還有弗朗西斯，你寫的變形術論文不需要用到《魁地奇百大明星》，放回去。”

    雖然愛麗絲三令五申不準發(fā)出聲音，但長桌上還是傳出了壓抑笑聲。被點名的男生撓撓頭，面不改色地小跑著將書放到了不遠處的書架上。

    “好了，回神，我們繼續(xù)?！睈埯惤z一邊檢查他們看的書籍一邊提供經驗，“提綱要求從‘是什么，為什么，怎么做’三個方向展開?！?/br>
    “這只是三個方向，實際cao作每個方向都有好幾個方面的內容可寫?！?/br>
    愛麗絲站到昏昏欲睡的艾比身旁：“就拿是什么舉例，背景是什么，問題是什么，定義是什么等等?！?/br>
    近在咫尺的聲音讓艾比從夢中驚醒，回頭看到愛麗絲譴責的目光她頓時紅了臉。

    “半個小時的時間用來列提綱。半個小時后將提綱交給我?！?/br>
    布置了作業(yè)就代表接下來半個小時她可以輕松一點了。

    “即使是寫不下去，半個小時后也要提交提綱，這更有助于我?guī)椭銈兘鉀Q問題?！彼咧皬娬{，“還有最重要的一點，不準抄襲?！?/br>
    暫時遠離了工作，愛麗絲打起精神走進了禁書區(qū)。

    拉文克勞想要院長的簽名總要更簡單些，更何況愛麗絲還可以以研究為由要到斯內普教授的簽名。

    不管其他人如何，至少禁書區(qū)對于愛麗絲來說是老朋友了。

    不過這次不是借口，她是真的在為研究做準備。

    關于愛麗絲在五年級最初的想法：情緒類魔藥的作用機理在于影響了人腦中的某些物質。不用她做什么，斯內普教授已經取得了進展。

    人與人之間的差距就是這么大，愛麗絲還在為OWLs考試掙扎的時候斯內普教授已經學完了高中化學和生物，摩拳擦掌向大學知識進發(fā)。

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