可能，自己翻譯出來(lái)的文字里藏著層出不窮的妖魔鬼怪。

    但這么一想之后，邢遠(yuǎn)不禁悚然，仿佛寒風(fēng)撲來(lái)，拍得他一顫一顫，涼到了心底。

    這個(gè)說(shuō)法讓他害怕，發(fā)自內(nèi)心地感到惶然。

    所以，邢遠(yuǎn)對(duì)是否請(qǐng)教猶格先生，猶豫了很久，要萬(wàn)一傷害到猶格先生怎么辦?但是，不知為何，他對(duì)猶格先生有一種信任，不因?yàn)閯e的，僅因?yàn)楠q格先生的知識(shí)。

    按照異界的邏輯，知識(shí)淵博的人，理論上應(yīng)該也是非常強(qiáng)大的人。上次自己恍惚間提到這件事的時(shí)候，猶格先生也表示了興趣，所以才

    靜默之中，邢遠(yuǎn)見(jiàn)猶格先生依然沒(méi)有反應(yīng)，只是慢慢地翻著手中的筆記。

    不知道是不是幻覺(jué)，邢遠(yuǎn)仿佛看見(jiàn)對(duì)方身上的光輝微有變化，信息也逐漸變化。

    等了十幾分鐘沒(méi)有回應(yīng)。

    邢遠(yuǎn)視線放低，落在黃皮的書頁(yè)上，逐漸地，陷入了自己的回憶。

    那是剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候，他的腦海里逐漸浮現(xiàn)出了當(dāng)初的景象，人事物都分外清晰，好像置身其中，重新經(jīng)歷著當(dāng)時(shí)的事情。

    大學(xué)類型很多，教育方式千差萬(wàn)別，自己所在的大學(xué)號(hào)稱自由教育，號(hào)稱無(wú)所謂規(guī)矩，鼓舞學(xué)生的自由發(fā)展。開(kāi)學(xué)前一周的新生周，聽(tīng)見(jiàn)最多的詞就是自由，到處都彌漫著一種在沉重壓迫之中終于解放了的盛大自由。

    有些人看著新生的眼神，就像看待終于從囚牢中解放的牢犯。

    他當(dāng)然或多或少也被這種氛圍感染了，真的信以為真，沒(méi)有怎么顧忌，以前不怎么說(shuō)的話，都敢對(duì)別人說(shuō)了。

    但是，幻想很快就打破了。

    第一份課業(yè)便被質(zhì)疑，打出的評(píng)語(yǔ)是這讀書筆記真的是你自己寫的?

    這是普通的一個(gè)課業(yè)，并不記總分，只是會(huì)打一下評(píng)語(yǔ)，老師讓學(xué)生自由發(fā)揮，所以他就自由發(fā)揮，寫出了自己的想法，然后收到的就是那個(gè)評(píng)語(yǔ)。

    一個(gè)簡(jiǎn)單不過(guò)的質(zhì)疑。當(dāng)時(shí)，他看見(jiàn)的時(shí)候，并沒(méi)有覺(jué)得什么，這只是老師跟自己的一種溝通，也許自己是撞了其他人的什么想法，這并不奇怪，因?yàn)槿说乃悸反_實(shí)比較容易相撞。

    但是后來(lái)，陸陸續(xù)續(xù)，他又收到了類似的說(shuō)法。

    本科生寫不出來(lái)這種程度，你上哪找的。

    雖然選修課不會(huì)講究這么多，但也沒(méi)必要

    抄也不知道抄淺層次的論文，你直接來(lái)跟我答辯吧。

    開(kāi)始只以為是誤會(huì)，但這種看法多了，不免自我懷疑。老師們總是很親善，但收到的這些評(píng)語(yǔ)又是真的，難道是自己在課上說(shuō)了什么奇怪的話嗎，不太可能，自己通常不參與課堂討論。

    但無(wú)論自己如何表現(xiàn)，這類的說(shuō)法好像仍會(huì)存在，只能說(shuō)是自己的問(wèn)題。

    當(dāng)然，這類評(píng)語(yǔ)出現(xiàn)的概率并不大，但只要出現(xiàn)一條，就足夠自我懷疑了，因?yàn)椋阋膊豢赡茏C明那確實(shí)是出自自己腦中的思想。

    不限于說(shuō)話行事，即使什么都不做，什么都不說(shuō)，也是一個(gè)奇怪的人。正常人是什么人，應(yīng)該如何扮演，他把握不住。

    所以，與其說(shuō)過(guò)度學(xué)習(xí)導(dǎo)致近視，還不如說(shuō)放任導(dǎo)致近視。

    這是一種自業(yè)自受，放棄一些rou體的自由，獲得一些精神的自由，是極端錯(cuò)誤的做法，但事實(shí)上生活確實(shí)是輕松多了。

    不用多余的看人眼色，不用多余的揣測(cè)他人心思。

    因此甘愿盲于一些現(xiàn)實(shí)。

    當(dāng)然，后來(lái)他逐漸發(fā)現(xiàn)，是自己在一些事情上太過(guò)認(rèn)真了，才會(huì)與他人格格不入。其實(shí)老師們只是說(shuō)說(shuō)而已，自己過(guò)分在意了。

    但是

    邢遠(yuǎn)低著頭，依然會(huì)為此黯然神傷。

    回過(guò)神時(shí)，他只覺(jué)眼睛發(fā)酸，視界模糊。自己還是那么沒(méi)用啊，還會(huì)困于過(guò)去的不成熟。

    邢遠(yuǎn)擦了擦眼，剛剛抬頭，余光注意到視線，不禁驚愣。

    猶格先生不知何時(shí)已經(jīng)結(jié)束閱讀了，正看著自己。也許是因?yàn)樽约喊l(fā)呆，正在沉思，所以沒(méi)有打擾。

    抱歉走神了。邢遠(yuǎn)慌忙道。

    沒(méi)事。祂表情平靜，但好像相比之前有點(diǎn)變化，眼神帶著深意，仿佛還有幾分關(guān)切。

    邢遠(yuǎn)看著猶格先生，心中緩了口氣，還好，猶格先生應(yīng)該沒(méi)有異界朋友們說(shuō)的那些問(wèn)題，這真是太好了。

    他于是問(wèn)道：猶格先生認(rèn)為這個(gè)故事怎么樣?

    祂看著邢遠(yuǎn)，淺淺地笑了，然后，緩緩地還原了邢遠(yuǎn)在其中的思路邏輯，

    邢遠(yuǎn)安靜地聽(tīng)著，視線一直定格在地面，聽(tīng)得出神，眼中泛著水光。

    是的，對(duì)于異界朋友來(lái)說(shuō)，且不說(shuō)其他，閱讀首先是能不能讀懂的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題，即使不是異界朋友，現(xiàn)代人也能感覺(jué)得到。

    其實(shí)根本上，異界人本土人、古人今人，面臨的問(wèn)題都相差不多。

    現(xiàn)代人看古籍，首先遇到的是語(yǔ)言問(wèn)題，讀不懂古文怎么辦，字不認(rèn)識(shí)怎么辦，讀音怕錯(cuò)了怎么辦。這些都是非常常見(jiàn)的問(wèn)題，因此讀之前，總要找個(gè)好的注解版本，最好是全注疏，全部已經(jīng)解讀好的，這樣讀完之后，自己一定就能懂了。

    果真是這樣嗎?是，也不是。

    只有寫出《黃帝內(nèi)經(jīng)》的人才真正知道書的內(nèi)容，其他人，哪怕是親朋好友，或是弟子的理解，都只能作為參考，不能盡信。在這個(gè)意義上，即使得到再好的注疏，那也不一定解釋了書中的真意，更何況，古代人寫文，還充滿著言外之意。

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