想到自己正被更銳利的目光打量，蘇厭希燃起了勝負(fù)欲，挺起百倍精神。

    “好。”蘇厭希微微清嗓，拿著劇本上前一步，“請(qǐng)老師起個(gè)頭，我隨時(shí)可以開(kāi)始?！?/br>
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    后臺(tái)監(jiān)控室內(nèi)，別允縱目不轉(zhuǎn)睛地盯著轉(zhuǎn)播屏幕看。

    總導(dǎo)演將正位讓給了別允縱，自己坐在左側(cè)邊的塑料凳上，對(duì)屏幕中的美人嘖嘖贊揚(yáng)：“這個(gè)13號(hào)的臺(tái)詞功底好?。÷?tīng)了一上午，就這個(gè)藝人的口條最清晰、臺(tái)詞演繹得最富有感情！”

    別允縱看似不感興趣，自始至終都面無(wú)表情，實(shí)則心里樂(lè)開(kāi)了花，巴不得能直接舔屏！

    “嗯，確實(shí)不錯(cuò)。”

    他語(yǔ)氣淡漠，心里想的卻是好導(dǎo)演、好何叔，你眼光是真的不錯(cuò)！這一上午過(guò)來(lái)愣是誰(shuí)都沒(méi)夸，就夸了我老婆！

    “是啊，臺(tái)詞是真的好。”另一旁的場(chǎng)記評(píng)價(jià)道，“形象嘛……也算還行？”

    別允縱給場(chǎng)記拋了個(gè)斜眼，心道你確定這是“還行”？——我老婆這么漂亮的臉蛋兒，到了你嘴里只是“還行”？

    別允縱暗暗給場(chǎng)記記了一筆。

    “他長(zhǎng)得有些太漂亮了。主人公樊鴻華是個(gè)吃苦耐勞的農(nóng)村進(jìn)步青年，找形象淳樸、平淡一些的，是不是會(huì)更好？”場(chǎng)記補(bǔ)充詢(xún)問(wèn)道。

    別允縱一聽(tīng)，心想什么什么，居然是覺(jué)得我老婆太漂亮了？

    這倒是可以理解。他老婆太出眾了，在這種改革開(kāi)放背景的時(shí)代劇里，確實(shí)容易出戲。

    唉，誰(shuí)叫他老婆要長(zhǎng)這么漂亮呢，罪過(guò)罪過(guò)。

    別允縱默默原諒了場(chǎng)記，不動(dòng)聲色地替老婆辯解：“改變形象和氣質(zhì)，也是演員的基本功之一吧？只要演技能達(dá)標(biāo)，我認(rèn)為這不是難事?！?/br>
    總導(dǎo)演贊同別允縱的話：“對(duì)啊，再說(shuō)服裝和妝容也是變量。先看看吧，看他的基本功如何?！?/br>
    作為北戲年級(jí)第一的蘇厭希，演技基本功自然是極好的。一輪的臺(tái)詞演繹結(jié)束，第四組中就剩下了13號(hào)蘇厭希、16號(hào)向明越，一共兩人繼續(xù)參加二輪的角色演繹。

    演繹主角的難點(diǎn)在于，劇中主人公的年齡橫跨少年、青年和中年三個(gè)階段，演員既要演出少年時(shí)期的青澀，青年時(shí)期的熱血向上、遇挫敗的無(wú)力和蒼白，還要演出中年時(shí)期的淡然、世事看開(kāi)。

    蘇厭希和向明越這組比較幸運(yùn)，抽到的劇本是青年劇本。他們本身就是二十五六的青年，演繹起青年劇本來(lái)可謂是信手拈來(lái)。

    兩個(gè)人都完成得很流暢，很自然。

    只是要?jiǎng)e允縱來(lái)評(píng)價(jià)的話，還是他老婆的演技更好一些，看得人更順眼！

    “這兩個(gè)都挺不錯(cuò)的。13號(hào)演技好、基本功扎實(shí)；16號(hào)在細(xì)節(jié)上處理得更生動(dòng)，似乎本就擅長(zhǎng)演繹成長(zhǎng)類(lèi)型的角色?！笨倢?dǎo)演的贊揚(yáng)聲不斷，“都是種子選手啊！我看都挺好的，要不就都過(guò)吧？”

    別允縱不愛(ài)聽(tīng)這話。在他心里，種子選手只能有老婆大人一個(gè)！

    “還有劇本理解?！眲e允縱冷冷提醒，“何叔，劇本理解比基本功更重要吧？理解不到位、不懂變通，那演員就不叫演員，只是個(gè)會(huì)說(shuō)臺(tái)詞的工具人?！?/br>
    “對(duì)對(duì)對(duì)，允縱說(shuō)得對(duì)，還有劇本理解！”總導(dǎo)演樂(lè)過(guò)頭了，被提醒完又冷靜下來(lái)，“看看他倆誰(shuí)的理解更好?！?/br>
    主考官讓蘇厭希和向明越各說(shuō)說(shuō)對(duì)這部劇的理解，比如喜歡劇本里的哪個(gè)情節(jié)、對(duì)哪個(gè)橋段印象最深刻？

    按順序來(lái)，蘇厭希先答：“我認(rèn)為主人公的成長(zhǎng)，是跟時(shí)代的進(jìn)步緊密相關(guān)的；他身上的許多特征，都具有時(shí)代特色。這部劇以‘鴻華’跟‘紅花’的諧音，點(diǎn)出了《紅花正值盛放時(shí)》的主題——既是小人物的盛放，也是時(shí)代的盛放?！?/br>
    蘇厭希忐忑地答完，觀察了一下主考官的表情。

    “行，說(shuō)得不錯(cuò)?！敝骺脊僦皇屈c(diǎn)了點(diǎn)頭，表情沒(méi)有太多波動(dòng)，似乎不算特別滿意？

    蘇厭希心頭一緊，第一反應(yīng)是自己的回答不夠出色，對(duì)劇本理解得不夠深刻。

    “16號(hào)，你的想法呢？”主考官很快將注意力轉(zhuǎn)到了向明越身上。

    “我和 13號(hào)有觀點(diǎn)相似的地方?！?/br>
    向明越昂首挺胸，說(shuō)話的尾音不自覺(jué)上揚(yáng)。

    “主人公樊鴻華，是那個(gè)時(shí)代中人物的縮影；劇中通過(guò)講述樊鴻華的成長(zhǎng)故事，來(lái)向觀眾描繪那個(gè)時(shí)代的傳奇。

    “除了講述時(shí)代故事外，劇中還探討了同性婚姻合法化、以及同性領(lǐng)養(yǎng)法。雖然同性婚姻和同性領(lǐng)養(yǎng)法已經(jīng)通過(guò)完善多年，但我仍然認(rèn)為這是具有爭(zhēng)議性的討論熱點(diǎn)——這是《紅花》非常吸引我的地方。”

    向明越的語(yǔ)言非常流暢，以至于蘇厭希都忍不住驚奇：畢業(yè)多年，這家伙的成長(zhǎng)速度rou眼可見(jiàn)！果然，有進(jìn)組經(jīng)驗(yàn)就是更吃香一些。

    可再仔細(xì)一想，這番回答似乎哪里怪怪的？

    “你……你說(shuō)什么了？”評(píng)委老師同樣瞪大眼睛，不敢相信剛才聽(tīng)到的回答，“你剛才的回答，確定是你通過(guò)獨(dú)立思考后、自己組織的語(yǔ)言嗎？”

    “肯定不是！”

    監(jiān)控臺(tái)內(nèi)，別允縱克制不住地拍了下桌，憤憤不平地拿起手邊的參考答案紙，拔高聲音。

    “叔，他的回答跟參考答案幾乎一模一樣！

    “——他作弊，他的答案肯定不是自己想的！”

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    作者有話要說(shuō)：

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