提著還剩最后一口氣的咒靈頭顱，五條悟沖著奴良陸一比了個(gè)剪刀手：“步驟就是這樣，聰慧的一一同學(xué)，有沒(méi)有學(xué)會(huì)呢？”

    “明白了，五條老師！”有被五條悟美麗的無(wú)敵姿態(tài)以及無(wú)敵的美麗容顏震懾到的顏控奴良陸一有些恍惚，自然覺(jué)得五條悟說(shuō)什么都對(duì)。

    “我果然超靠譜，有做老師的天賦呢！”得到了奴良陸一的肯定，五條悟更是自信地找夏油杰搭話，“你說(shuō)我如果留校做老師，夜蛾老師是不是得感動(dòng)哭？！”

    夏油杰把咒靈球放入自己燈籠褲的口袋：夜蛾老師感不感動(dòng)他不知道，氣哭大概是一定的。

    五條悟還在高高興興的盤(pán)算：“依照我人見(jiàn)人愛(ài)的魅力，每年的年度優(yōu)秀教師豈不是都得歸我？”

    兩人剛推開(kāi)門(mén)，迎面而來(lái)就是一頭汗水的輔助監(jiān)督山田。

    “五條君、夏油君?！?/br>
    “帳呢？！”

    瞬間，勾肩搭背的高專dk們臉上瞬間失去了智慧。

    與此同時(shí)，身后的奴良陸一背著刀走了過(guò)來(lái)，聽(tīng)到輔助監(jiān)督的問(wèn)話，微微歪了歪頭。

    清澈見(jiàn)底的金眸疑惑且好奇地看向還熱乎著的五條老師。

    “五條老師，帳是什么？”

    第41章

    坐在車(chē)內(nèi), 家入硝子聽(tīng)完奴良陸一的敘述，忍不住越笑越大聲，指著五條悟, 她認(rèn)真地警告：“那家伙是個(gè)笨蛋, 有什么問(wèn)題你問(wèn)我、夜蛾老師、輔助監(jiān)督，實(shí)在不行, 就連杰都比那家伙靠譜。”

    教師形象直接崩到?jīng)]有的五條悟立刻抓住重點(diǎn)：“為什么杰比我靠譜？”

    見(jiàn)其他人笑而不語(yǔ)，五條悟趕緊躥到奴良陸一身邊：“一一，他們都欺負(fù)我！”

    奴良陸一拍了拍五條悟的肩膀：“我在實(shí)力方面永遠(yuǎn)相信你?！?/br>
    奴良陸一沖著家入硝子眨了眨眼，兩個(gè)女孩子默契地咽下了后一句沒(méi)有說(shuō)出口的話：所以, 人品方面就不用茍同五條悟了。

    “山田先生，麻煩你把一些新手咒術(shù)師的注意事項(xiàng)整理一下發(fā)給陸一吧。”輔助監(jiān)督雖然基本上沒(méi)有戰(zhàn)斗能力，被禁止參與戰(zhàn)斗, 但是也有與新手咒術(shù)師接觸的經(jīng)驗(yàn)，把一些基本的信息交代給奴良陸一完全沒(méi)有問(wèn)題。

    “好的，家入小姐?！遍_(kāi)車(chē)的山田先生比了個(gè)“ok”的手勢(shì)。

    等到回到高專，已經(jīng)是夜幕低垂。

    四個(gè)人聚在夏油杰的房間，面對(duì)著眼前空白的稿紙開(kāi)始準(zhǔn)備寫(xiě)任務(wù)報(bào)告。

    “坐車(chē)，打架，坐車(chē), 任務(wù)不就是那么一回事么？”五條悟把手中的筆轉(zhuǎn)得發(fā)出“呼呼呼”的風(fēng)聲, 垮著一張臉, 顯然是對(duì)這種文字工作深惡痛絕。

    “夜蛾老師可不會(huì)這么認(rèn)為?！毕挠徒苁莻€(gè)行動(dòng)派，相比五條悟的磨蹭，他拿起筆直接寫(xiě)了起來(lái), “悟, 別忘了這份任務(wù)報(bào)告之后, 還有忘記放帳的檢討書(shū)?！?/br>
    陸一是新手，家入硝子在外治療，不用寫(xiě)，但他們兩個(gè)可逃不掉。

    五條悟把自己的白發(fā)撓得亂七八糟，更加不想寫(xiě)了，看奴良陸一在看手機(jī)，以為她和自己一樣是寫(xiě)作苦手，連忙伸出橄欖枝：“一一，不會(huì)寫(xiě)的話，我可以把我寫(xiě)完的給你抄哦！”

    家入硝子飲下一口水，隨意在報(bào)告上勾畫(huà)起來(lái)：

    “陸一，就把你看到什么做了什么簡(jiǎn)單寫(xiě)一下就好?！?/br>
    “好?！迸缄懸粯?gòu)思好了文章段落，拔下筆帽，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    寫(xiě)完了地點(diǎn)、日期、咒靈等級(jí)就不想寫(xiě)的五條悟啃著奴良陸一之前答應(yīng)給他的蛋撻，抬起頭，就發(fā)現(xiàn)奴良陸一已經(jīng)寫(xiě)完了一頁(yè)紙，還有繼續(xù)往下寫(xiě)的趨勢(shì)。

    “要看？”奴良陸一把坐在她身邊的白發(fā)腦袋推遠(yuǎn)了一些，隨后將寫(xiě)完的任務(wù)報(bào)告遞給了五條悟。

    習(xí)以為常寫(xiě)了幾十個(gè)字就結(jié)束任務(wù)報(bào)告的其他兩名高專生也湊了過(guò)來(lái)，好奇地讀起奴良陸一的報(bào)告。

    里面的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單：

    第一塊：任務(wù)背景。

    第二塊：任務(wù)過(guò)程。

    第三塊：任務(wù)后續(xù)。

    一字一句寫(xiě)的不像是妙趣橫生的故事，而是透著一層局外人剖析的冰冷。

    簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地切開(kāi)這個(gè)事件的整體，剝離開(kāi)一層層筋脈，從頭到尾用著簡(jiǎn)潔的文字清晰地梳理了一遍。

    “山田先生給我發(fā)注意事項(xiàng)的時(shí)候，拿到他聯(lián)系方式的我詢問(wèn)了一下輔助監(jiān)督手中的資料，他們手中有詳盡的古宅戶主信息、咒靈發(fā)現(xiàn)過(guò)程以及一些警方的信息匯總。我們可以適當(dāng)‘借鑒’一下~”

    奴良陸一結(jié)束了手中最后的一塊“任務(wù)反思”，像在帝丹高中給同學(xué)講解難題一般，講解著自己的寫(xiě)作思路以及省力技巧，“當(dāng)然，面對(duì)面的訪談收效會(huì)更好，只是沒(méi)有那么多時(shí)間，只能達(dá)到這樣的程度?！?/br>
    “最后一塊是我對(duì)本次任務(wù)的總結(jié)，以及發(fā)現(xiàn)的警方與咒術(shù)界磨合中存在的問(wèn)題?！?/br>
    作為帝丹高中里偏差值極高的學(xué)生，奴良陸一字里行間語(yǔ)言表達(dá)的能力自然也不會(huì)差。

    “這樣寫(xiě)完，應(yīng)該就沒(méi)問(wèn)題了？”

    奴良陸一詢問(wèn)著身邊三個(gè)咒術(shù)師，沒(méi)什么問(wèn)題的話她就回去準(zhǔn)備入學(xué)考試了。

    “沒(méi)問(wèn)題，完全沒(méi)問(wèn)題。”家入硝子小雞啄米似地點(diǎn)頭。

    “輔助監(jiān)督竟然藏著這樣的好東西不告訴我們！”

    震驚的五條悟說(shuō)出了其他兩名學(xué)生的心聲。

    “誰(shuí)讓最強(qiáng)的你們把頭仰得高高的。”奴良陸一笑著站起身，“都是為了祓除咒靈，咒術(shù)師和輔助監(jiān)督、警方本就該互相幫助?！?/br>
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