之前柏墜穿到鄒函身上，鄒函也獨(dú)，但那是被迫的獨(dú)，而桐薄，眼前的處境，都是他刻意為之，因?yàn)楹蛣e人不同，也不想別人發(fā)現(xiàn)他的不同，所以就拒絕一切有可能的接近。

    顧松義是個(gè)例外。

    畢竟除了他這種帶有強(qiáng)烈目的性的，一般人被拒絕一兩次也就放棄接近了。

    桐薄會(huì)養(yǎng)成這種性格，很大原因是他小時(shí)候受過(guò)的那些白眼和欺辱，小學(xué)他還不知道自己和別人是不一樣的，時(shí)不時(shí)會(huì)冒出一兩句奇怪的話，嚇哭別的小孩。

    老師不喜歡他，經(jīng)常和他家長(zhǎng)說(shuō)他在學(xué)校的一些行徑，他爸媽自然也是不信那些東西的，每次他都會(huì)被狠狠的揍一頓--直到父母離婚，兩人都不太管他了。

    同學(xué)說(shuō)他是怪物，野孩子，也不樂(lè)意和他玩，有些同學(xué)的家長(zhǎng)還會(huì)特意和老師反映，不想讓自己的孩子和他同桌。

    老人帶孩子很多時(shí)候都只管得上他穿的暖，吃得飽，他經(jīng)常幾個(gè)月不剪頭發(fā)，頂著一頭亂糟糟的頭發(fā)到學(xué)校，不討人喜。

    桐薄也就慢慢變成了這種性格。

    一只干枯的手從柏墜坐著的長(zhǎng)椅下面伸出，一把抓住了柏墜的小腿，柏墜低頭，神色淡淡，一個(gè)頭慢慢從長(zhǎng)椅下面出來(lái)。

    穿著破爛，身上很臟，雙頰扁瘦，身上只剩一點(diǎn)皮，看來(lái)是餓死的，他湊到柏墜面前，柏墜眼睛一瞇，抬腳踹了過(guò)去，餓死鬼仿佛感受到了他的意圖，在他抬腳的瞬間就后退了好幾步。

    而后又懊惱的搖了下頭，這人本來(lái)就碰不到他，他躲開(kāi)簡(jiǎn)直是多此一舉。

    桐薄體質(zhì)特殊，柏墜又才進(jìn)到這具身體，陽(yáng)氣正為衰弱，惡鬼都想把他擠出去，將身體占為己有。

    柏墜從地上撿起幾個(gè)碎石子，放在手上顛了顛，朝那餓死鬼砸了過(guò)去，餓死鬼不躲不閃，眼神嘲諷。

    就這點(diǎn)東西，根本就打不到他，他已經(jīng)迫不及待的想要看到眼前的人類露出痛哭流涕的表情了呢。

    哪成想，他認(rèn)為打不到他的石頭，極具力度的砸在了他的小腹上，餓死鬼饑腸轆轆的小腹頓時(shí)變得更加饑餓，感覺(jué)現(xiàn)在吃下一只大象都不成問(wèn)題。

    他做了個(gè)吞咽的動(dòng)作，貪婪的看著柏墜，腦中在叫囂著：吃掉他，吃掉他

    他目光不加掩飾，柏墜如何看不出，他腳尖輕點(diǎn)在地，炫技般的在空中翻了一個(gè)跟斗，弧度優(yōu)美的落地。

    在餓死鬼還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)之前，用周圍微弱的靈力，在他身邊幾個(gè)點(diǎn)移動(dòng)。

    餓死鬼像是看著一坨誘人的rou在動(dòng)來(lái)動(dòng)去，他眼睛亮的嚇人。

    終于，他忍不住抬起手，想要抓住食物，指尖卻像觸電了一樣，亮出一道金光，他嚇了一跳，指尖還冒著黑煙。

    柏墜在他身邊設(shè)了一個(gè)陣法，把他困在了里面，待到黎明之前自會(huì)解開(kāi)，他食指在唇邊輕觸，露出一個(gè)不顯的微笑：再見(jiàn)。

    這惡鬼身上并沒(méi)有太大的怨氣，沒(méi)有背負(fù)人命的痕跡，這種鬼只能超度，不能強(qiáng)殺，否則會(huì)被天道所不容。

    餓死鬼看著黑發(fā)青年清冷的背影，他頓時(shí)回過(guò)神，要沖向前去，然而他一米都還沒(méi)走出去，就被困了回來(lái)。

    沒(méi)找到吃的，還把自己給關(guān)了起來(lái)，餓死鬼哽咽了一聲，默默的蹲坐在地上，難過(guò)的快要哭出聲來(lái)。

    交了醫(yī)藥費(fèi)，柏墜卡里的錢所剩無(wú)幾了，桐薄平時(shí)就過(guò)得很拮據(jù)，錢也都是算計(jì)著用，這次意外的消費(fèi)使得他瞬間變窮--本來(lái)就已經(jīng)很窮了。

    柏墜去二十四小時(shí)營(yíng)業(yè)的便利店買了兩個(gè)面包墊肚子，然后進(jìn)了隔壁的網(wǎng)吧。

    桐薄學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)，成績(jī)不算出眾也不差，因?yàn)橐骖櫦媛殎?lái)養(yǎng)活自己，所以用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間也很有限。

    柏墜熟悉了一下電腦的cao作，一邊消化桐薄的知識(shí)，一邊聽(tīng)著零的指導(dǎo)，不知不覺(jué)的熬過(guò)了一夜。

    早晨六點(diǎn)，一間不算寬的房間里，白色的窗簾布被拉上，并不擋光，床上的輔導(dǎo)員被手機(jī)接連的兩聲響聲吵醒，他睡眠向來(lái)很淺被吵醒之后就睡不著了，輔導(dǎo)員煩躁的從床頭摸到手機(jī)解鎖，迷瞪的看著手機(jī)上的信息，頓時(shí)就清醒了。

    他不敢置信的把短信反復(fù)看了兩遍，打了個(gè)電話過(guò)去，那邊很快就接了。

    桐薄?

    清冷又沙啞的聲音響起：是我。

    輔導(dǎo)員啪的把電話掛了，面無(wú)表情的起床，直愣愣的掀開(kāi)被子下床去了洗手間，等他洗了兩把冷水臉，才回過(guò)神來(lái)，登時(shí)一個(gè)激靈。

    桐薄沒(méi)死，是醫(yī)院誤診了。

    這對(duì)他來(lái)說(shuō)是個(gè)好消息，輔導(dǎo)員出了衛(wèi)生間，又打了電話過(guò)去，反復(fù)問(wèn)了幾聲，確定沒(méi)事，不用留院觀察，才讓他盡快歸校。

    校門口，穿著白T牛仔褲的男生走了進(jìn)來(lái)，沒(méi)有任何人注意到他。

    桐薄死了的消息輔導(dǎo)員還沒(méi)來(lái)得及上報(bào)，別的同學(xué)只知道前天晚上有救護(hù)車來(lái)過(guò)，有一個(gè)同學(xué)被拖走了，后來(lái)就沒(méi)了消息。

    輔導(dǎo)員為了不引起sao動(dòng)，瞞得死死的，連他的室友都不知道他死了。

    柏墜去了一趟輔導(dǎo)員那里，輔導(dǎo)員拉著他說(shuō)了很久的話，問(wèn)他是不是有什么心理壓力，讓他不要總憋著，情緒總要釋放的，實(shí)在難受，可以去學(xué)校的心理醫(yī)生那里看看

    據(jù)得到的消息，桐薄是差點(diǎn)猝死，輔導(dǎo)員擔(dān)心他學(xué)習(xí)壓力太大，對(duì)于桐薄的情況，他也了解一二，家里父母離婚，跟著父親，不過(guò)關(guān)系似乎并不怎么好，有一次他還看到桐薄在學(xué)校門口的咖啡店當(dāng)服務(wù)員賺取兼職費(fèi)。

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