這種相處模式,讓秋蘭溪都有一種在大學(xué)圖書館遇上的那些結(jié)伴學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)搭子。

    如果遇上了一個(gè)合適的‘共學(xué)’，對許多人來說好處是很多的,監(jiān)督、陪伴、鼓勵(lì)、競爭……這些都能促進(jìn)她們更加用心學(xué)習(xí)。

    秋蘭溪其實(shí)是不太理解這種模式的，因?yàn)樗恢倍际且粋€(gè)人學(xué)的，她不會因此懈怠，也不覺得孤獨(dú)，更不會因?yàn)橹挥幸粋€(gè)人就在學(xué)習(xí)時(shí)偷懶摸魚，她的執(zhí)行力并不算差。

    但如今秋蘭溪倒有點(diǎn)理解那些搭伙學(xué)習(xí)的人了，畢竟人再努力用功也會有疲憊想放松的時(shí)候，這一點(diǎn)秋蘭溪自己其實(shí)也能調(diào)節(jié)好，但燕清黎卻能縮短這個(gè)過程。

    最關(guān)鍵的是，秋蘭溪在這個(gè)過程中，產(chǎn)生了一種名為‘家’的感覺。

    她們都在互相了解，有摩擦、有矛盾，同樣也有溫情。

    秋蘭溪也在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)，自己其實(shí)也不是那么善于處理人際關(guān)系的人。

    確切地說，是不那么擅長處理與自己建立了親密關(guān)系的人而產(chǎn)生的情緒。

    這一點(diǎn)秋蘭溪在以往開診所去別的醫(yī)院時(shí)經(jīng)常能遇上，在左右逢源卻唯獨(dú)在家脾氣極端暴躁的，在外被盛贊耐心溫柔的老師教育自己子女時(shí)卻只能讓他們恐懼……

    絕大多數(shù)人，都在下意識將自己最親密的人當(dāng)作負(fù)面情緒的發(fā)泄桶，他們會下意識在親近的人面前不加一點(diǎn)隱藏，哪怕不承認(rèn)，心里也會認(rèn)為既然對方愛自己，就應(yīng)該去接受這一切，不然就是不夠愛。

    秋蘭溪以往所學(xué)的大部分情緒管理，也會在這種時(shí)候失效，少部分能運(yùn)用起來的，也是下意識為了讓一切都偏向自己。

    這樣當(dāng)然是不好的。

    相比之下，燕清黎無疑就有耐心得多，也脾氣好得多，她不擅長跟秋蘭溪斗嘴，因?yàn)槿饲榫w激動之下是很容易說出傷人的話的，而秋蘭溪卻是個(gè)陰陽怪氣的大師，她太清楚該如何踩人痛點(diǎn)了，總能讓人破防。

    所以有時(shí)候她與燕清黎產(chǎn)生摩擦?xí)r，真的是能把人給氣到心口疼，不過通常這種時(shí)候，燕清黎要么會退一步讓兩人都冷靜之后再交談，要么就會干脆封閉自己的聽覺，彼此雞同鴨講一陣，也就徹底消停了。

    秋蘭溪并非不會管理自己情緒的人，在意識到問題后并不會放任而會去改善，畢竟這種問題并非解決不了的，端看當(dāng)事人愿不愿意去改變。

    而她是愿意的。

    秋蘭溪著實(shí)為此感受到了點(diǎn)世事無常，她前世得到過許多人的幫助與照顧，也明白世間美好事物不少，但始終沒有與別人建立過任何親密關(guān)系，倒不是沒有遇上過態(tài)度真誠的人，而是秋蘭溪的內(nèi)心始終是封閉的。

    她不是沒有試著去了解，可就是無法在他們面前展露出真實(shí)的自己。

    她從小就習(xí)慣去分析一個(gè)人的動機(jī)，去推測如果自己做了什么對方會產(chǎn)生什么樣的反應(yīng)，她一早就以局外人的角度為對方定好了結(jié)局，理性壓過了情感，自然就不會與他們更近一步。

    而燕清黎不同，她是她人生中的一個(gè)意外。

    兩條不相交的平行線，莫名其妙糾纏在了一起，在理順這兩條線的過程當(dāng)中，誰都無法置身事外。

    而隨著這種了解的加深，秋蘭溪再難將對方當(dāng)成土著看待，哪怕她們的思想不那么契合，她們受到的教育截然相反，她們曾身處對方想象都想象不到的時(shí)代。

    秋蘭溪很難形容她現(xiàn)在的感覺，那不是用她現(xiàn)有的心理學(xué)知識都闡述出的話，人的愛情是由荷爾蒙產(chǎn)生的，所以許多人說，很多人的愛情在最后都會變成親情。

    以往秋蘭溪是認(rèn)同這種說法的，但現(xiàn)在她不那么認(rèn)為了。

    她很確定，自己一開始并沒有被燕清黎吸引，無關(guān)激素的影響，那是精神上的碰撞，秋蘭溪相信，就算現(xiàn)在燕清黎換了副軀殼，她也能認(rèn)出對方來。

    但秋蘭溪仍不能肯定，這可以被歸納到喜歡還是愛，她只能說，現(xiàn)在如果有人告訴她，只要她去死就能回到現(xiàn)代，她可能頂多去做個(gè)正式的告別仍然會選擇去死。

    秋蘭溪想象不出自己會為別人不理智時(shí)會是什么樣。

    她并沒有在這些事上多思考，古代的科舉對絕大多數(shù)學(xué)子來說都是比高考還難過的關(guān)卡，全國的學(xué)子到最后只會取一百人入殿試，殿試中所有人有只會記得那前三名，如果秋蘭溪稍有輕視，她都覺得自己最后會成為跳梁小丑。

    古人也并不笨并不蠢，甚至有些技藝放到現(xiàn)代都還能讓人大感困惑他們是怎么在那種科技落后的時(shí)代做到的，譬如數(shù)學(xué)，秋蘭溪也很難拍著胸-脯保證自己能凌駕于所有人之上，哪怕他們的算術(shù)沒有現(xiàn)代那樣簡便會比較麻煩，可最終他們?nèi)匀粫贸稣_的答案。

    數(shù)學(xué)上是如此，文學(xué)方面她就更不能跟這個(gè)時(shí)代出口成章的才子比了，如果沒有來自未來的見識，秋蘭溪很確定，自己至少要在這個(gè)時(shí)代學(xué)上個(gè)幾十年才有可能勉強(qiáng)出頭。

    好在，秋蘭溪一直都很清楚這些，所以一開始就做好了劍走偏鋒的準(zhǔn)備。

    殿試那天，燕清黎本想讓秋蘭溪穿上青襟，所謂青襟，亦作青衿，乃時(shí)下學(xué)生所著，殿試學(xué)子大多都會做此穿著，乃是學(xué)子正式場合的學(xué)生服。

    不過秋蘭溪拒絕了，沒有必要，她都沒在這個(gè)世界的學(xué)校上過一天學(xué)。

    燕清黎見此也不強(qiáng)求，只將喜報(bào)三元墜給她系上。

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