“溫瑾，開始吧?！睆闹v臺(tái)上走到了最后一排，坐在了空余的位子上。

    “獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。”

    被壓過的嗓音，沉悶如大提琴，隨著課文的最后一句而結(jié)束。

    “我覺得首先需要注意上下兩闕的最后一句，”溫瑾講述著自己的觀點(diǎn)，“這或許與當(dāng)時(shí)時(shí)代背景有很深的關(guān)系，關(guān)于這段時(shí)期，不是特別熟悉，還希望老師可以講解一番。”

    溫瑾將皮球又踢回了朱鶴啼腳下。

    第23章 溫瑾的調(diào)皮

    溫瑾現(xiàn)下住的老舊小區(qū)房中，各類教參零零散散堆滿了桌案，作為一個(gè)好學(xué)生，自然是將教案仔仔細(xì)細(xì)地看過一遍，又怎么會(huì)不知道這課文后的背景，只不過，木秀于林，風(fēng)必摧之。

    槍打出頭鳥這個(gè)道理，溫瑾是懂得的，自然能避開則避開。鋒芒過剩，就容易落得一個(gè)，狡兔死，走狗烹，飛鳥盡，良弓藏的下場(chǎng)。

    雖是在校園中，但學(xué)校就是以后一個(gè)縮影版的社會(huì)，一如數(shù)學(xué)題中側(cè)放的椎體，所求的為以自身視角看過去的投影面積。

    只不過，現(xiàn)下大家還是學(xué)生，還不曾步入社會(huì)，不知人心險(xiǎn)惡，可內(nèi)心深處的嫉妒，卻也是越發(fā)地瘋狂抽長(zhǎng)，無法抑制。

    溫瑾之所以問朱鶴啼這個(gè)問題，一是不想太過于出風(fēng)頭，二是給朱鶴啼刷些存在感，若是腹中沒些存貨，又怎么能馴服這幫天之驕子，若是老師水平還不如學(xué)生，那作為這門課的擔(dān)任，怕是難以服眾。

    朱鶴啼罷手，讓溫瑾先坐下，自己則是站起身來，拿了一支白色的粉筆，在黑板上寫著一些關(guān)鍵詞，對(duì)于同學(xué)的提問，也是解釋的相當(dāng)清楚。

    微生珣遞了一張小紙條，放到了溫瑾的桌子上。

    看著自己桌子上被統(tǒng)成細(xì)長(zhǎng)條的紙條，溫瑾打開了紙條，平鋪在桌子上，紙條上被人用端端正正的字體，寫了加油二字。

    溫瑾見身旁看著黑板目不轉(zhuǎn)睛的微生珣，白皙的耳尖，淡紅自上而下彌漫，深淺不一，像是感覺到了耳朵處的溫度，微生珣抬手捂住耳朵，想將它好好降降溫，心中怪著今日的空調(diào)為何降溫的效果有些差。

    溫瑾拿手背抵唇一笑，后又迅速變回了正常模樣，拿起筆袋中的碳素筆，在紙條下方繼續(xù)寫著什么。

    以同樣的方式卷好，只不過溫瑾沒有從桌面上將紙條移過去，而是放在了微生珣腿上。

    微生珣腿上的皮膚生來敏感，雖是輕輕一碰，但生理性地反射卻是一彈，將紙條振了出去。

    看著掉落在地面的紙條，兩人面上的表情卻是驚人的一致。

    溫瑾：......

    微生珣：......

    溫瑾有些無奈的捂住了自己的那張臉，站在講臺(tái)上的朱鶴啼已然講完了故事背景，便再次點(diǎn)名，讓溫瑾講題，只不過考慮到溫瑾腿腳不便，就讓他坐在位置上說就好了。

    松開捂臉的手，拿起課本，挑著幾個(gè)重點(diǎn)和非重點(diǎn)講了一下，他不能講的太好，不然朱鶴啼就要丟飯碗了。

    微生珣認(rèn)真聽完溫瑾的發(fā)言，這才低頭看著被自己震到地面上的紙條，仗著腿長(zhǎng)，一腳踩在了紙條上，將它慢慢拖了過來。

    微微低下身，將紙條撿了起來，在桌子下看著紙條中的內(nèi)容：

    不用擔(dān)心，我之前有看過教參的，知道怎么說。

    將紙條揉成一團(tuán)，放在了桌子一角，等著下課就去扔了。

    這是微生珣第一次對(duì)溫瑾說加油，他不知道該寫些什么，才能表達(dá)自己的意思，千言萬語，不過這兩字來的有力。

    “溫瑾講的雖然還是有些欠缺，但該把握的點(diǎn)，都已經(jīng)把握住了，在教書這塊有天賦，以后會(huì)考慮一下當(dāng)人民教師嗎？”朱鶴啼又成了先前那個(gè)痞子樣，斜簽在講臺(tái)桌旁，近五十歲的臉上，砌滿了笑容和歲月的紋路。

    溫瑾搖了搖頭，表示自己不擅長(zhǎng)做老師這塊。

    自己會(huì)學(xué)習(xí)，和教別人學(xué)習(xí)，這是完全不一樣的兩種感覺。

    “我講的應(yīng)該沒有很差吧？”溫瑾支起腳將凳子往旁邊挪了些，用手背擋著問道，俊秀的臉上，含著淺笑。

    微生珣對(duì)溫瑾突如其來地靠近，莫名地不適應(yīng)，將自己地身子往旁邊空出略彎了些，然后耿直地點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “你今天好像不怎么說過話，你說，你是不是看見我有小情書了，你吃醋了?！币姷轿⑸懸桓绷技疑倌甑臉幼?，溫瑾端起課本擋著臉調(diào)侃，卻怎么也遮不住唇角越發(fā)上揚(yáng)。

    微生珣：.........

    “吃啥？”等到溫瑾的笑容好不容易平息的時(shí)候，微生珣這才拋出了自己所想。

    “下課再說吧，現(xiàn)在先聽課，微生，好好加油，一定要考一個(gè)很好的大學(xué)，這樣你以后就可以過得輕松些?！闭f這話的時(shí)候，溫瑾嚴(yán)重滿是嚴(yán)肅，像是對(duì)微生珣說的，又像是對(duì)自己說的。

    雖是

    第一節(jié) 課，可墻上表盤上的時(shí)針，在八與九之間移動(dòng)，光從窗外落入，擦著樓層的棱角，就那樣肆無忌憚地落在了溫瑾的臉上。

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