“嗯，微生珣是我好朋友。”溫瑾理了理桌子上還攤開的數(shù)學(xué)書，奶白色的紙上涂鴉了淺淺的鉛跡，仔細(xì)看去是用自動(dòng)鉛筆書寫過的模樣，上面是與教材解析上完全不同的解法。

    微生珣向來話語(yǔ)不多，和溫瑾無(wú)關(guān)的話題，想讓他開口，更是有些難上加難。這幾天下來，班中人大概也知曉了微生珣的脾氣，除了盛若南和幾個(gè)課代表，都沒有人會(huì)去和微生珣說話。盛若南是因?yàn)榍昂笞?，加上性子就是那樣，別的課代表則是為了收作業(yè)。

    “冰山和溫水，你倆這搭配，還真是絕配啊?！睒氰泛闷孢@兩個(gè)人怎么會(huì)走到一起，成為朋友，不過好奇歸好奇，他也不會(huì)瞎問。

    “那你看看我這溫水，能不能把這塊大冰山給化了，哈哈啊哈哈哈?！睖罔χ鴨柕溃寄壳鍦\，笑起來時(shí)，像是拯救了銀河系的男孩子，帶著絲絲暖意，陽(yáng)光且迷人。

    “我覺得可能已經(jīng)化了，畢竟按你的熱度，怕是冰柜里凍著，那也得給你化了?！睒氰芬脖贿@一笑給看愣了眼，不過好在及時(shí)反應(yīng)過來，避免了尷尬，也回以溫柔一笑。

    “你平時(shí)也這么用功的嗎，”樓瑾苑并沒有錯(cuò)過剛才看見溫瑾的數(shù)學(xué)書。

    他從來只是過一遍教材，因?yàn)橐槐橐呀?jīng)夠他去理解同類型的題目了，至于再寫一遍，他是不會(huì)做的，他寧愿多去刷一套題目。

    “我平時(shí)還好吧，但是我覺得不看書不行，基礎(chǔ)不牢，沒法做題?！睖罔茏匀坏卣f著自己的想法。

    第35章 說不出的緣由，就是喜歡

    “原來如此。”樓瑾苑抽出在桌子下的椅子，坐在了盛若南的位置上，聲音中透露出不為人知的熟稔，明明才相識(shí)不久，可卻像認(rèn)識(shí)多年的老友，雖許久不見，只需要一紙邀約，擺上酒水一盅，依舊可以無(wú)話不談，仿若分離還在昨日。

    一記話語(yǔ)剛下，又落一記話語(yǔ)，說話的人，還是樓瑾苑。

    “期中考后，市中心那邊的圖書館五樓，有省級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，會(huì)去參加嗎，我看了日子，好像剛好在星期六?！?/br>
    溫瑾并不做多想，順口拒絕了此事，“我應(yīng)該不會(huì)去?！?/br>
    先拋開腿腳不好這事，這種測(cè)試一般面向高中所有年級(jí)的學(xué)生開放，高三的同學(xué)一般都全力備考高考，自然沒空參加。至于高一的學(xué)生，你連這一冊(cè)的書都沒有學(xué)完，談何去應(yīng)對(duì)競(jìng)賽卷。

    除非...

    除非你根本就會(huì)書上的內(nèi)容。

    溫瑾并沒有去補(bǔ)習(xí)家教班，所以對(duì)書本中的內(nèi)容，雖然有些許了解，但還不至于到可以和一些數(shù)學(xué)天才一較高下的地步。

    這年頭，連校門外的老樹上都被貼了xx補(bǔ)習(xí)班的小廣告，可知補(bǔ)習(xí)是有多猖狂的事。只不過礙于教育局的規(guī)定，每次外校的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，都是XX教育，表面上是一些教習(xí)別的事情的機(jī)構(gòu)，實(shí)際上就是提前上課的機(jī)構(gòu)。

    去補(bǔ)習(xí)的人，不過兩種，一種自己學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，喜歡提前上課，掌握一些東西，比如樓瑾苑這類人，另一種就是家中還算富裕，奈何學(xué)習(xí)成績(jī)又不行，只能不斷家教或者去補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)惡補(bǔ)，以此祈求成績(jī)可以提高一星半點(diǎn)。

    “看你這樣子，應(yīng)該是會(huì)去參加的，先預(yù)祝馬到成功。”溫和清明一笑，裹挾涼風(fēng)拂面。

    樓瑾苑知曉溫瑾不會(huì)參加，心里不知是何滋味，是失去了一個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手嗎，其其實(shí)也不然，致遠(yuǎn)中學(xué)及別的地區(qū)的地區(qū)的一些強(qiáng)勢(shì)重點(diǎn)中學(xué)，有的是偏科的天才，這個(gè)世界上，從來不缺比你強(qiáng)的人，不然三人行必有我?guī)?，又是何意，“嗯，微生也不參加嗎？?/br>
    微生珣并未用言語(yǔ)表達(dá)，只是聽聞問題問及自己，便搖了搖頭。

    樓瑾苑對(duì)于微生珣的冷漠，只能訕訕地摸了摸鼻尖，心里卻是想著，或許真如溫瑾所說，兩人是好友，微生珣才對(duì)溫瑾的態(tài)度有些許不同。

    又接著問了幾個(gè)問題，微生珣還是只吐露了幾個(gè)字。

    語(yǔ)言交談之間，門外的電鈴響了起來，意味著要下課了，樓瑾苑也站了起來，同兩人說了聲什么，便回了自己的座位。

    轉(zhuǎn)過頭去，眼里對(duì)于微生珣還有一抹難以言喻的情緒，今日以后，微生珣怕是可能會(huì)被人誤會(huì)。

    溫瑾這類人，能與微生珣做朋友，這人的品行就不用多說，自然是不差的，又怎么會(huì)干推人倒地這類事，加上今日的交談，人雖冷漠了些，卻也沒有什么失禮之處。

    果然班里的同學(xué)，一個(gè)個(gè)回來之后，看向微生珣的眼神里有些唏噓。

    微生珣在樓瑾苑回去后，就自顧自地拿出上午課程的作業(yè)，開始寫了起來。

    眾人的視線，如有實(shí)質(zhì)，壓得讓人喘不過氣，微生珣本就低著寫作業(yè)的頭，似乎更低了些。

    弧度雖然很小，但卻逃不過一直在觀察微生珣的溫瑾眼里。

    低頭寫作業(yè)的微生珣，背脊驀然一僵，自己的腿上，溫瑾的手就那樣自然地放著。

    許是多年練了多年鋼琴的緣故，溫瑾的手指素白修長(zhǎng)，骨節(jié)分明，微微握著的手背，暴露著深青色的靜脈。

    僵直地微轉(zhuǎn)過頭，那雙本該笑意滿滿，無(wú)憂無(wú)慮的桃花眼，卻蜂擁著擔(dān)心二字。

    微生珣菱唇張合，卻還是發(fā)不出一言，明明本無(wú)那么多波瀾的一顆心，卻在看見溫瑾的那一眼，心中蔓延了一陣的苦澀與委屈，恰似野火燎原，不可停歇。

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