譚主任太明白「嚴謹?shù)纳聿挥杉骸沽耍涩F(xiàn)在他沒時間站在嚴謹視角考慮這件事嚴謹再不回莫星，身不由己的就是總臺了。

    他裝作沒聽到這句話，也沒聽出來嚴謹前一句話中深意，嚴謹，希望你再認真考慮一下，先別急拒絕，聽我說待遇再

    不必了。嚴謹毫不猶豫，我下午有節(jié)課，就先不聊了。

    譚主任一噎，心說這暑假你上哪門子課?還想再說點兒什么，話筒里卻只剩忙音。

    嚴謹直接掛了電話。

    事實上嚴謹?shù)男那檫h不如他在電話中表現(xiàn)得那么輕松，譚主任這通電話證明趙晗說得沒錯，總臺束手無策，除了找他回去沒別的辦法。

    打電話的人是譚主任，還能說明一件事鐘崎在與新聞部的博弈中妥協(xié)了。

    譚主任是徹頭徹尾的鐘崎派，譚主任主動打這個電話，就說明鐘崎同意嚴謹回總臺，鐘崎在周家與總臺臺長這道二選一的選擇題中選了他的職位。

    嚴謹坐書桌前發(fā)呆，過了好長一段時間，他打開電腦搜索周理。

    周理出現(xiàn)在公眾視野中的次數(shù)逐年減少，這五年沒開過演唱會、沒參加采訪、雜志之類的活動，也就在嚴謹離開的當年發(fā)過兩首新歌，之后一首都沒有。

    剩下就是以年為單位低頻率地出席幾場時尚活動慈善晚宴，劉森偶爾在工作室賬號上發(fā)幾張照片。大概和那兩首歌一樣，都是之前剩下的庫存。

    嚴謹知道這是周理淡出娛樂圈、逐步回歸周家的信號。

    也差不多是時候了，周理到了該訂婚的年紀，也到了參與周家經(jīng)營的年紀。

    想來這樣的周理應(yīng)該比五年前成熟，該明白Alpha與Beta之間注定沒結(jié)果，強行在一起只能給彼此帶去痛苦。

    吧。

    嚴謹不確定的想。

    對于正常Alpha應(yīng)該是這個思路，但對于周理這個擁有超S級Alpha和周家兩個夸張Buff加成的Alpha真的很難說。

    他想要的東西就一定要到手，沒有人能從他手里搶走任何東西。

    其實某種意義上，周理想要的東西也算到手了。

    嚴謹仰頭靠著椅背，瀏覽器正中央是一張周理工作室兩個月前發(fā)的照片。

    周理穿著墨綠色襯衫，系著花式領(lǐng)結(jié)嚴謹驀然有種恍若隔世的感覺。

    周理五年不營業(yè)，他的評論區(qū)依舊熱鬧：

    【有生之年還能等到一個活的周理營業(yè)嗎?】

    【這照片也是庫存?官博皮下上一次見到周理真人是什么時候?感覺你發(fā)照片的頻率越來越慢，再過兩年你該不會也要停業(yè)吧?】

    【五年前他官宣綜藝時我以為他事業(yè)心起來了，殊不知那是他最后的事業(yè)心】

    【我已經(jīng)可以和嚴老師和解了，所以能等來一張他和嚴老師的結(jié)婚照嗎?】

    嚴謹閉上眼睛，椅子轉(zhuǎn)了半圈面向窗戶。

    真不想回去，事情那么多怪麻煩的。

    不出趙晗所料，在譚主任接連給嚴謹打電話，但嚴謹都不為所動地拒絕后，總臺采取了先斬后奏的方案。

    但比趙晗想象得夸張。各路官媒集體宣傳造勢，廣播電視紙媒網(wǎng)媒?jīng)]一個落下的。

    赫爾銳和談也不過如此。

    同事和教過的學(xué)生接二連三的向嚴謹?shù)老?，院長還親自來問嚴謹這事兒什么時候定下來的，怎么沒跟他說一聲，幸虧是假期，否則都不好安排代課。

    院長是個醉心學(xué)術(shù)的老頭子，一把年紀頭發(fā)花白。他很重視嚴謹，每次看到嚴謹都要勸再寫幾篇論文，手里有成果，他好名正言順地給嚴謹往上評職稱。

    他歲數(shù)太大，站講臺上顫顫巍巍的，叫人擔(dān)心下一秒就會躺下。院里都不給他排課了，他還總?cè)ヂ爣乐斨v課。

    學(xué)生開玩笑的問院長，是不是把嚴謹當下一代院長培養(yǎng)呢，好好的院長，周周跟學(xué)生似的來聽一個助教上課。

    院長笑呵呵的，也不避諱，下一代是來不及啦，下下代或者下下下代吧。

    嚴謹有這種待遇，其他老師也都服氣，梅德斯大學(xué)風(fēng)氣如此。

    誰學(xué)術(shù)水平高誰老大，如果學(xué)術(shù)水平實在差了點兒，那你講課好也行，反正總得有一樣厲害的。

    嚴謹兩樣都好，他仿佛什么都懂，有較真人去查嚴謹上課講的那些東西的真實性。查著查著給他整自己不會了，因為嚴謹講的內(nèi)容不都是科普讀物中介紹的，有時甚至?xí)婕暗皆擃I(lǐng)域研究前沿，想徹底弄明白還得找這個專業(yè)老師咨詢。

    折騰一圈好不容易明白了，再一聽嚴謹講的版本，無一不覺得自己在浪費時間

    嚴謹講的都對，而且淺顯易懂，可比專業(yè)論文好懂多了。他到底哪兒來的那么多時間研究這么多領(lǐng)域，令人費解。

    同事問嚴謹怎么做到的，懂這么多。

    嚴謹微笑，回避地答：學(xué)術(shù)研究嘛，總要對交叉領(lǐng)域都有點兒了解。

    同事內(nèi)心：經(jīng)濟學(xué)和天體物理有什么好交叉的?

    這便導(dǎo)致嚴謹課堂風(fēng)格獨特，選他課的學(xué)生都沖他人去的，選不上課的也都愿意去旁聽，從容納一百人的正常教室換到容納兩百人的小階梯教室再到可容納五百人的大階梯教室。

    --