學(xué)生們都還等著，院長(zhǎng)那邊也一直在催

    韋瀾毫不猶豫：你懂什么!

    他整個(gè)人沉浸在科學(xué)的世界中，視野里全是常人看不到的參數(shù)，什么競(jìng)賽，什么分?jǐn)?shù)，早就全被拋到了腦后。

    光屏答案中附著的機(jī)甲模型映在韋瀾眼中，這一刻它似乎變成了國(guó)色天香、傾國(guó)傾城的美女，比星歷記載的所有佳人都更加迷人。流暢的線條，清晰的構(gòu)造，還有那排列整齊的一排排插線管韋瀾連指尖都是顫抖的。

    尤其答題之人因?yàn)闀r(shí)間緊迫，很多地方語(yǔ)焉不詳，甚至把推導(dǎo)過(guò)程一帶而過(guò)，只寫明結(jié)果。

    于是，韋瀾眼前的絕世佳人便成了猶抱琵琶半遮面的模樣，看得他是心癢難耐，恨不得抱住眼前的模型仔仔細(xì)細(xì)鉆研一番。

    而且這份答案，遍布靈光。

    盡管許多行文還略顯稚嫩，少部分邏輯較為粗糙，但字里行間透露出的，卻是許多科研人員一輩子都追求不到的蓬勃靈感和奇思妙想。

    奇跡，真是奇跡

    韋瀾恍惚地喃喃：寫出這個(gè)答案的絕對(duì)是個(gè)天才這是哪個(gè)小隊(duì)的答案?答題者是誰(shuí)?

    快，我要見見他，現(xiàn)在，馬上!

    他整個(gè)人都是混亂的，上一秒還在要紙筆算參數(shù)，下一秒就恍惚地要朝門外沖。

    董教官被他搞得有些懵圈，忙一把把人拉回來(lái)：淡定，淡定!

    韋教授，這個(gè)終歸是學(xué)生給出的答案，哪怕他寫的再好，也就那樣吧?

    高校生能有多少見識(shí)啊。

    怎么可能，讓聯(lián)邦頂尖的科學(xué)家這么失態(tài)?

    過(guò)了這幾分鐘，韋瀾終于稍稍緩解了一些初看答案的激動(dòng)。

    他深吸口氣，但還是按捺不住心緒，語(yǔ)無(wú)倫次地比劃著。

    這個(gè)學(xué)生太重要了。

    別忘了，他是在沒(méi)有任何輔助資料，沒(méi)有獲得實(shí)驗(yàn)室任何數(shù)據(jù)的前提下，僅僅根據(jù)我隨手寫下的問(wèn)題，以及一個(gè)半成品機(jī)甲模型，就寫出了這么精彩的答案。

    如果我能給他更多呢?如果我讓他加入到我的實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目中來(lái)呢?

    而且

    韋瀾的右手用力攥緊：如果能早點(diǎn)看到這份答案，聯(lián)邦研制精神力驅(qū)動(dòng)式機(jī)甲的速度起碼能提高三成。

    哪怕現(xiàn)在也一樣。如果說(shuō)原本項(xiàng)目落地還需要兩年、三年、甚至更多，但是現(xiàn)在，只要找到寫答案的這個(gè)人，我有信心在一年之內(nèi)讓你們用上新型機(jī)甲!

    這話說(shuō)的鏗鏘有力，擲地有聲，讓董教官愣了一下。

    他摸著下巴上的胡茬，思索著：你們科研的事，我這個(gè)大老粗可不懂但真有這么厲害?

    一個(gè)高校生?

    韋瀾鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。

    行吧，董教官無(wú)奈地?fù)u搖頭，為了防止舞弊和泄密，競(jìng)賽答題過(guò)程是全程保密的，但我們可以從AI中查到這個(gè)答題的隊(duì)伍編號(hào)，然后你就可以去找他們對(duì)應(yīng)的成員了。

    不過(guò)現(xiàn)在，韋教授，你還是先打分吧?

    韋瀾毫不猶豫：一萬(wàn)分。

    董教官：

    董教官氣笑了，轉(zhuǎn)身沖蔣淵良說(shuō)：你們教授是不是累糊涂了?

    蔣淵良尷尬地站在那里，手里捏著半張紙巾，不知道該搖頭還是點(diǎn)頭。

    你不懂，韋瀾目光灼灼，在科研上，一個(gè)天才的價(jià)值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)成千上萬(wàn)的庸才。

    如果可以，我想給它打分正無(wú)窮。

    旁邊負(fù)責(zé)組織工作的老師也要哭了：不行啊韋教授，不能這樣亂來(lái)啊，太破壞平衡了。

    直到考試結(jié)束的前一刻，排行榜都是實(shí)時(shí)公布的，分?jǐn)?shù)也是公開透明的。給這樣一個(gè)小隊(duì)一次性加太多分，會(huì)影響咱們競(jìng)賽的公平性，您看加10分怎么樣?

    韋瀾眉頭皺起：才10分?

    打發(fā)叫花子呢?

    組織老師哭笑不得：真的不能隨便加啊，這要是傳出去，對(duì)韋教授您本人的影響也不好。

    這次參加競(jìng)賽的學(xué)生中有很多人背景都很強(qiáng)硬，萬(wàn)一他們不服氣，回家添油加醋地一說(shuō)，您會(huì)被說(shuō)成與考生勾結(jié)的!

    我不管。韋瀾也有些惱了，這個(gè)答案它就是值!

    兩人爭(zhēng)執(zhí)不下，最后還是董教官無(wú)奈地站出來(lái)圓場(chǎng)：好了好了，真是倒了霉了，你們這群科研工作者，怎么吵起來(lái)比我們兵痞子還不講理?

    我去查這個(gè)小隊(duì)目前的分?jǐn)?shù)。你給他打個(gè)合適的分，讓他進(jìn)入前10，總可以了吧?

    韋瀾還是皺眉：才前10?

    董教官大咧咧地說(shuō)：已經(jīng)不錯(cuò)啦。又能參加后續(xù)比賽，又不會(huì)顯得過(guò)分亮眼，這個(gè)小隊(duì)的學(xué)生也應(yīng)該滿足了。

    他粗獷的嗓音在房間內(nèi)飄揚(yáng)，其余老師聽了，猶豫片刻，也默默附和地點(diǎn)點(diǎn)頭。

    比起韋瀾要求的第一，第10的確聽上去更可行一些。

    唯一不滿意的只有韋瀾。

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