微苦在舌尖融化。

    “沒(méi)時(shí)間了，回宿舍太遠(yuǎn)了?！?/br>
    楚觀南撫摸著他的頭發(fā)，指尖滑到頸間，輕輕捏了兩下：“那就在這睡?！?/br>
    安饒抱著巧克力，慢慢閉上了眼睛。

    楚觀南的懷抱好寬闊，胸前鼓鼓的像記憶枕，比床還舒服。

    下午第一場(chǎng)是拉丁語(yǔ)考試，分為聽(tīng)力和寫(xiě)作兩部分。

    安饒對(duì)著考場(chǎng)門(mén)口的全身鏡整理下頭發(fā)，系好領(lǐng)帶，撫平褶皺。

    林景溪的臉在身后一閃而過(guò)。

    “安饒，我拜托你今天下午千萬(wàn)打起精神，別給國(guó)人丟臉成么？”

    安饒瞥了他一眼，懶得理他。

    進(jìn)了考場(chǎng)，監(jiān)考老師發(fā)給每人一副耳機(jī)。

    看著手中的試卷，安饒內(nèi)心產(chǎn)生了深刻疑問(wèn)：

    拉丁語(yǔ)真的很難么？

    全世界提到它都會(huì)一臉痛苦搖搖頭。

    但同中文相比，太簡(jiǎn)單了。

    沒(méi)有定冠詞，語(yǔ)法也只有五種，大家對(duì)它「難」的定義在于文獻(xiàn)太少、被天主教私有化，并且它的動(dòng)詞變位一度被譽(yù)為「難以逾越的鴻溝」。

    在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)文化課時(shí)，老師會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)詞：

    基礎(chǔ)。

    基礎(chǔ)如地基，想蓋幾層樓得看地基打得好不好。

    聽(tīng)力開(kāi)始。

    耳機(jī)里傳來(lái)拗口難懂的語(yǔ)句，幾乎所有人都一瞬間皺起了眉。

    這什么啊，跟某種咒語(yǔ)一樣，嘰里咕嚕的。

    安饒靜靜聽(tīng)著。

    聽(tīng)不懂。

    但大概通過(guò)試卷上的單詞能明白問(wèn)的是什么。

    如果聽(tīng)不懂，唯一的方法就是提取關(guān)鍵詞，根據(jù)提問(wèn)往答案上靠。

    旁邊一個(gè)亞德蘭學(xué)生忽地塌了身子，搖頭晃腦說(shuō)了句“OMG……”

    沈維舟杜悅伶他們干脆不聽(tīng)了，在聽(tīng)力選擇部分全選了「C」。

    那個(gè)口訣是什么來(lái)著？

    四短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)，反之同理，四項(xiàng)同長(zhǎng)就選C。

    顧慕慈也開(kāi)始點(diǎn)兵點(diǎn)將，點(diǎn)到哪個(gè)算哪個(gè)。

    祁晏則ABCD輪著來(lái)。

    只有安饒，聽(tīng)完發(fā)音后開(kāi)始提取關(guān)鍵詞，如果連關(guān)鍵詞都提取不出來(lái)，就根據(jù)提問(wèn)分析可能的答案。

    聽(tīng)力結(jié)束，終于來(lái)到了難以逾越的鴻溝——語(yǔ)法寫(xiě)作。

    不光考生們，觀眾也萎了：

    【媽呀我都聽(tīng)暈了，這啥啊這是。】

    【不公平，亞德蘭的學(xué)生畢竟學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，嘉賓也才去了兩周，怎么能跟這群孩子比?！?/br>
    【想想咱們一個(gè)「啊」就有好幾種語(yǔ)境，還有什么是學(xué)不會(huì)的= =】

    【謝謝，有被安慰道?！?/br>
    寫(xiě)作題目：“淺談君主立憲制?！?/br>
    簡(jiǎn)直為難人，讓他們寫(xiě)個(gè)「快樂(lè)的一天」都未必能寫(xiě)出來(lái)，還要再結(jié)合古典史壘個(gè)這么高深的主題……

    安饒轉(zhuǎn)著筆，短短一句主題來(lái)回讀了十幾遍。

    這整張?jiān)嚲砜聪聛?lái)，都是對(duì)亞德蘭學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行出題，他們?cè)趺床怀鰝€(gè)「淺談社會(huì)主義」的主題？

    沒(méi)時(shí)間了，寫(xiě)吧。

    曾經(jīng)分析過(guò)，拉丁語(yǔ)動(dòng)詞有三種規(guī)則的結(jié)尾，一種不規(guī)則的。

    在時(shí)態(tài)當(dāng)中，將來(lái)式和未完成式都是規(guī)則的，把剩下的過(guò)去式不規(guī)則語(yǔ)法拆分開(kāi)，大多數(shù)其實(shí)也是有規(guī)則的。即便是不規(guī)則的，一般都是詞根發(fā)生變化，詞根不需要理解，純靠死記硬背背幾個(gè)往上套也綽綽有余。

    現(xiàn)在，就要靠著被西方教育所鄙視的「死記硬背」來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。

    要知道，四六級(jí)模板作文他信手拈來(lái)，英國(guó)古典史更是倒背如流。

    筆尖劃過(guò)紙張發(fā)出沙沙聲，其中還夾雜著痛苦撓頭發(fā)、感嘆「OMG」的聲音。

    “還有最后十分鐘，請(qǐng)大家抓緊時(shí)間?！北O(jiān)考老師高聲提醒道。

    旁邊幾個(gè)亞德蘭學(xué)生整張臉磕在桌子上，心里不斷詛咒著「該死的拉丁語(yǔ)」。

    鈴聲響起，老師提醒停筆收卷。

    考生們一下子癱倒，滿臉痛苦活像丟了半條命。

    “為什么要出這種題啊，根本不知道怎么寫(xiě)。”

    “我都不想考了?！?/br>
    楚觀南回過(guò)頭：“寫(xiě)得怎么樣。”

    安饒反問(wèn)：“你呢?！?/br>
    “不太好，大部分聽(tīng)不懂，寫(xiě)作也一塌糊涂?！?/br>
    “這種命題大概只有伊西多能寫(xiě)明白吧，完全就是針對(duì)他家歷史出的命題?！?/br>
    一回頭，就看到伊西多已經(jīng)趴在了桌上，兩只手捂著腦袋。

    ……

    “啊這傻逼考試，折騰死人了?！倍艕偭嬉怀隹紙?chǎng)便煩躁地嚷嚷起來(lái)。

    安饒：“還有最后一項(xiàng)選修課，你們考什么?！?/br>
    沈維舟沈懿：“小提琴。”

    祁晏：“美術(shù)。”

    杜悅伶顧慕慈：“游泳?！?/br>
    最后，他們齊齊看向安饒：“你呢?！?/br>
    安饒笑笑：“汽修?！?/br>
    嘉賓們：……

    眾人分開(kāi)去到自己的考場(chǎng)。

    安饒和楚觀南伊西多以及另外兩名學(xué)生來(lái)到了停放豪車(chē)的樓洞下。

    遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到一道身影已經(jīng)等在了那里。

    安饒走近看清那人后，頓時(shí)心涼了半截。

    評(píng)分老師……

    是英格瑪。

    作者有話說(shuō)：

    非常感謝大家對(duì)我的支持，我會(huì)繼續(xù)努力的！

    第47章

    想離婚的第四十七天。

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