吳卿轉(zhuǎn)過頭，看向了身后的書柜，目光停在了最下面一層。玻璃柜門之內(nèi)，只有這一排的書籍和其余書籍格格不入。書脊之上涂著鮮艷亮眼的彩色，還標注了語文-一年級這樣的字樣。這是一排小學(xué)教材，屬于小Y的小學(xué)教材。

    如果急不可耐地從書房離開的話，是不是就會錯過眼前的線索?吳卿對此并沒有明確答案，但是她可以肯定的是，哪怕存在再次被關(guān)在書房中的可能性，她也必須在此時，翻開這些教材。

    目光從這一排書脊之上掃過，教材停止在了小學(xué)四年級，之后再也沒有出現(xiàn)過教材的身影，沒有五六年級，更沒有初中。

    是因為小Y只是一個四年級學(xué)生，還沒能拿到后面的教材，還是因為他在此之后就再也沒有接受過學(xué)校教育了呢?

    吳卿從椅子上爬下來，拉開了玻璃柜門。教材上沒有落上灰塵，但是書頁已然發(fā)黃。

    相較于前一個可能性，吳卿更傾向于后者。因為小區(qū)的學(xué)校已經(jīng)按時按點播放著上下課鈴，說明現(xiàn)在并非處于假期，而仍在學(xué)齡的小Y卻和其他的所有小孩都不一樣。他沒有踩著清晨的溫柔的陽光，牽著家長的手，不情不愿地走入校門，而是被關(guān)在這間狹小昏暗的書房中，閱讀著物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等書籍。

    小Y失去了自己的校園生活。

    吳卿很快就能得出這一點結(jié)論。她皺了一下眉，若有所思地從書柜中抽出了一本教材。這是一本語文書，和所有的小孩一樣，他給封皮上的男生和女生用簽字筆換上了新發(fā)型和衣服，在書內(nèi)頁除了筆記之外，還有很多亂七八糟的涂鴉。

    吳卿飛速翻閱完這一本書，目光重新落在了書柜之上。就在她抽出教材的間隙內(nèi)側(cè)，竟然還夾著一本比A4大小的教材稍微小一圈的記事本。

    記事本似乎被損壞過，書脊裂成了兩部分，又用透明膠粘合在了一起。

    吳卿的指尖在手中的教材上摩挲著。雖然書上存在不少涂鴉，但是小Y很明顯是一個愛惜書籍的小朋友，除了一些書頁上的不可避免的折角之外，這本書可以算得上保存完好。

    吳卿的眉心一跳，立刻將那本破損的記事本抽了出來。

    書頁彎折，立刻翻到了損壞的那一頁。

    這是一本日記本。應(yīng)該是語文老師安排的作業(yè)，在每一段稚嫩的記錄之后，還有紅色的字跡，書寫著老師對小Y的鼓勵。

    記事本完全從中間撕開，前一頁紙上寫著：

    【學(xué)校的生活日復(fù)一日，很有趣，但不這是我想要和老師分享的。老師，我明天開始可以給你講我家里的故事嗎?】

    老師回答道：【當(dāng)然可以呀?！吭谝恍凶种?，還畫了一個簡陋的笑臉。

    下一頁，日期連貫，上面寫著：

    【8月12日，雷暴。

    我的爸爸mama都是優(yōu)秀的人。為了營養(yǎng)均衡，他們每天都要讓我吃一個雞蛋，盡管我不喜歡吃，他們也不會強行將雞蛋塞進我的嘴里。他們還會給我買各種書籍，督促我認真閱讀，一般是我感興趣的理論書籍，都是這個年齡的小孩看不懂的。

    每次晚飯的時候，和所有家庭一樣，我們一家人都會分享今天發(fā)生的趣事，我們家沒有上飯桌不準說話的規(guī)矩。飯后，我們還會在小區(qū)之中散步。隨后我就會在書房完成今天的作業(yè)。

    我的mama現(xiàn)在正坐在我的身旁，陪我完成今天的家庭作業(yè)。她很關(guān)心我，希望我能成為一個和他們一樣優(yōu)秀的人。如果我走神的話，她只會溫聲勸導(dǎo)我，而不是用又長又細的竹竿抽我的后背。如果抽了的話，我的后背一定會冒出猙獰的紅血印，老師你應(yīng)該沒有看見過吧。

    老師評語：你已經(jīng)是一個很優(yōu)秀的同學(xué)了~不過老師要是沒記錯的話，昨天應(yīng)該是晴天吧。】

    小Y的日記字里行間都透露著詭異，讓人不寒而栗。過分的強調(diào)不像否定，倒更像求救。

    吳卿的指腹從紙頁上滑過，皺了一下眉，指腹的觸感凹凸不平。

    她傾斜了一下書頁，光照之下，紙面之上有這一層淺淺的凹槽，這是前一頁紙上的字跡印上去的。而印跡的篇幅長和上一頁并不相同。

    她掌心沁出了一層細密的冷汗，一個猜測在她的腦海中成型。

    緊接著，她將書縫展開，在臺燈之下照亮。

    在透明膠之后，她看見了一層細微的毛邊。

    有一頁紙被撕掉了!

    吳卿身上的雞皮疙瘩瞬間炸了起來。

    第132章

    眼前的這一頁并非8月12日的原版日記,而是在小Y母親的要求之下寫下來的，一種對于家庭生活的粉飾。

    吳卿幾乎可以肯定，在她想要離開書房的時候,聽見的那道冰冷的女聲就屬于小Y的母親。

    吳卿的指尖有些發(fā)抖，她咽了一口口水,將書頁重新舉到了臺燈之下。直面光照，紙頁紙上的凹槽印出了淺淡的陰影。大部分字跡無法分辨，只能依稀看見兩個字。

    幫我

    吳卿的汗毛倒立，她深吸了一口氣,往后翻了幾面。一連七面，在每頁紙差不多的地方,都有一塊凹痕,寫著同樣的兩個字幫我。

    吳卿的動作停了一下，心口有些發(fā)澀，她抿了一下唇,平復(fù)了一會心情才重新返回到最初看見的那一頁，認真閱讀了下去。

    發(fā)出的第一次求助渺無音訓(xùn)，小Y很快就放棄了這種方法。他轉(zhuǎn)而開始在日記的最后一行標注一個明確的時間點來吸引老師的注意。

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