姜簡點(diǎn)點(diǎn)頭，跟上他的步伐。

    快走到教師辦公樓，迎面匆匆走來一個(gè)大腹便便、略顯禿頂?shù)哪腥恕?/br>
    他邊走邊扯著那看上去勒得有些緊的皮帶，對(duì)電話另一頭的人說：“警方給你們打電話你們就配合??？別什么事情都賴我們校方頭上，當(dāng)初把產(chǎn)品吹得天花亂墜的也是你們，……沒問題你急什么？真沒問題根本不怕查！”

    他的聲音本就壓得很低，在不經(jīng)意間看到他們倆時(shí)，更是直接停下了和對(duì)面的交流，一臉嚴(yán)肅地等他倆走近。

    鐘洵習(xí)慣了那種眼神：看調(diào)皮搗蛋學(xué)生的專用神態(tài)。

    他按著姜簡的手臂，吊兒郎當(dāng)?shù)卣径?，揚(yáng)起臉，拖長聲音：“老師好！”

    管他是哪個(gè)老師呢，在他們眼里，嬉皮笑臉如鐘洵這樣式兒學(xué)生都有個(gè)統(tǒng)一的代名詞：刺兒頭。甭管你做過什么，或在做什么，亦或是什么都還沒做，態(tài)度首先得到位，可以不用恭謹(jǐn)，但看上去必須得特有禮貌。

    “哪個(gè)班的呀？”禿頂老師順口問。

    “高三二班的?！?/br>
    “哦？溫老師班的？”禿頂老師眼睛閃了閃，歪著腦袋，順著鐘洵的肩頭看向他身后的姜簡，“你們老師好看，班上的學(xué)生也一個(gè)比一個(gè)帥氣，嘖。她之前還問我異常情況怎么申請(qǐng)呢，不會(huì)是你倆有什么特殊情況吧？”

    鐘洵聳肩：“我倆就是因?yàn)樽蛱煨y考得不太好，所以溫老師說今天剛好有空找我們好好聊聊?！?/br>
    姜簡逐漸習(xí)慣了鐘洵這種信手拈來的演技，聽他隨口胡扯。

    “哦？不太好嗎？”禿頂老師笑著拍了拍鐘洵的肩，又意味不明地看向姜簡，“昨天晚自習(xí)她班上出了兩個(gè)不及格，是你們嗎？”

    鐘洵低頭，指尖輕擦過鼻尖，如大男孩真情流露自己的羞愧一般。

    “行了，都給我上進(jìn)一點(diǎn)。別的班都沒人不及格了，她也不知道學(xué)一學(xué)?！崩蠋煵]有為難他們，放走了人，“跟你們溫老師說，下次再有這事兒讓她來找馬主任?！?/br>
    說完，他轉(zhuǎn)身離去，繼續(xù)和電話那頭的人繼續(xù)通話，身影漸遠(yuǎn)。

    *

    “他真這么說的？”宋知返從椅子上跳了下來，“我呸，還馬主任，他就是個(gè)人渣，不配當(dāng)老師?！?/br>
    溫思黛關(guān)上門，把宋知返按回椅子上，柔聲說：“你控制一下情緒?！?/br>
    宋知返撇撇嘴，兩手交疊趴在桌上，仰頭對(duì)姜簡說：“他仗著自己是最高級(jí)別的權(quán)限，到處威脅sao擾老師和學(xué)生。別看表面上風(fēng)平浪靜，好像沒有人觸發(fā)懲戒者，背地里不知道有多少骯臟交易。”

    還不到兩天，光是他在樹上偷偷聽到的，到處和人混臉熟八卦聊到的，還有偷偷借了一部手機(jī)潛伏在群里刷聊天記錄刷到的，數(shù)不勝數(shù)。

    這位道貌岸然的馬主任在女生們的口中被稱為“馬狗”。

    他卑鄙而不失上位者的姿態(tài)，從來不會(huì)強(qiáng)迫任何人。相反，他會(huì)利用繁音系統(tǒng)的權(quán)責(zé)威脅她們，再用極限施壓精神控制她們，再用漂亮的語言許諾，威逼加利誘，逼她們主動(dòng)獻(xiàn)身。

    人總是會(huì)有一些特殊情況，要么是身體不適要申請(qǐng)轉(zhuǎn)院出校，要么是家里有急事要申請(qǐng)離校，哪怕是一次小測的失利，亦或者是儀容儀表檢查不合格，都會(huì)通過繁音系統(tǒng)的記錄，逐級(jí)傳到馬主任那里。

    “繁音系統(tǒng)上的記錄能作為每個(gè)學(xué)生平時(shí)成績的考核，據(jù)說在Y市平時(shí)成績沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)線也會(huì)影響一切定向招生和高考的報(bào)名。當(dāng)然，這種說辭未必完全真實(shí)，說不定是姓馬的編出來，專門用來壓迫師生的。畢竟我聽說在曙光二中里，上網(wǎng)沖浪都受制約，每周上網(wǎng)時(shí)長達(dá)到兩小時(shí)就會(huì)被自動(dòng)斷網(wǎng)?！?/br>
    宋知返瞥了一眼溫思黛。

    “老師就更好拿捏了，學(xué)生的日常稍有差池就可能影響他們的一生，他們承擔(dān)不起這種后果，也承受不起家長的怒火，所以姓馬的會(huì)給他們洗腦，只需要偶爾‘付出’那么一點(diǎn)點(diǎn)，就能獲得馬主任通融。以至于他們的思想逐漸會(huì)演變成一種犧牲精神，只要能讓他在后臺(tái)稍加修改，哪怕吃點(diǎn)苦頭好像也沒關(guān)系。對(duì)嗎，溫老師？”

    姜簡平靜地聽著，眸色卻是一點(diǎn)一點(diǎn)沉了下去。

    溫思黛淺金色的眼眸凝視著宋知返：“是這樣沒錯(cuò)?！?/br>
    昨天她著實(shí)被馬主任嚇了一條，還沒回過神就被宋知返敏銳地發(fā)現(xiàn)了異樣。想來他早就憑借在學(xué)校各處混跡游蕩，收獲了更多的訊息。

    今天周星海的案件發(fā)生后，老師們被緊急集開會(huì)，會(huì)后她和其他老師閑聊時(shí)也試探性地問了些情況。

    一切都和宋知返所描述的差不多。

    但了解這些情況的，往往都是女老師。

    “這個(gè)系統(tǒng)的初衷不是幫學(xué)校更好的管理嗎？”她拳頭在身側(cè)攥緊，想到昨天馬主任別有所圖的黏膩眼神，心頭涌起一股惡寒，“既然會(huì)有這樣的糟糕事情發(fā)生，為什么還不停用？”

    “他剛才通話的那邊，聽上去似乎是繁音系統(tǒng)的負(fù)責(zé)人？”鐘洵靠著墻，修長的雙腿休閑地搭著，回憶著他們?cè)跇乔坝龅降鸟R主任，“系統(tǒng)說不定就是他引進(jìn)給學(xué)校使用的，萬一他一開始就決定將系統(tǒng)為自己所用，怎么會(huì)自己率先停用？”

    姜簡并不贊同：“任何系統(tǒng)的功能都不可能從一開始就又多又全面的，不然教師的使用手冊(cè)也不會(huì)更新很多版。我更傾向于，馬主任在系統(tǒng)迭代升級(jí)的過程中，逐漸發(fā)現(xiàn)了漏洞。

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