蕓蕓怔了一下，突然背過了身。

    由于程亦安一直看著她，所以留意到了在轉(zhuǎn)身的那一瞬間，蕓蕓的臉上露出了一個(gè)非常難過的表情。

    她剛剛說的話有這么傷人嗎?現(xiàn)在的高中生這么脆弱?

    還沒等程亦安糾結(jié)完，蕓蕓已經(jīng)重新轉(zhuǎn)過了身。她吸了一下鼻子，竭力使自己的聲線保持正常：我想好了，亦安姐。我還是想跟你一起。我一個(gè)人的話，逃命什么的肯定不行。

    發(fā)生啥了?你們怎么也站在原地不動?此時(shí)，在一旁耐著性子觀察了好久的李嚴(yán)終于忍不住了。

    他和尹嬸一直站在旁邊看著兩人的情況。他們也不敢出聲，但等了好久那兩人都沒動作，還和空氣說了幾句莫名其妙的謝謝?

    見鬼了，她們還能和那些瘋學(xué)生說謝謝?

    程亦安剛想開口，但一想到之前自己對話時(shí)眼前會出現(xiàn)黑影就閉上了嘴，用手做了個(gè)OK的動作示意，然后揮了揮手讓李嚴(yán)他們按照計(jì)劃行事。

    是的，計(jì)劃。

    凌晨從洗衣房回去宿管室之后，他們發(fā)現(xiàn)了另一件事：

    之前擺在桌上的所有紙質(zhì)資料全都消失不見了。

    程亦安和李嚴(yán)被吵醒時(shí)關(guān)注點(diǎn)全在外頭的怪異聲音上，當(dāng)時(shí)也沒有注意那些紙不見了。后來問蕓蕓和尹嬸也都說沒發(fā)現(xiàn)。

    是不是被人偷了啊?亦安姐說過好像還有一個(gè)人。蕓蕓提出猜測。

    什么?還有一個(gè)?李嚴(yán)是第一回 聽說，面露驚訝：之前我們那么大動靜，那人也不出來和我們匯合下?想什么呢?

    我不知道。那個(gè)人是亦安姐看到的，我沒有看到。蕓蕓低聲道。

    幾人看向了程亦安，她摸了摸下巴，望著空蕩蕩的桌面突然開口：有沒有可能不是被偷了，是被消除了?在午夜零點(diǎn)的時(shí)候。

    眾人愣了下。

    程亦安繼續(xù)說：因?yàn)槌思堎|(zhì)資料，裝紙質(zhì)資料的那些塑料文件盒也不見了。那些盒子疊起來有兩人多高吧，一個(gè)人肯定搬不走。所以我想，是不是被消除了。

    李嚴(yán)不明白：我們都看過了，消除有啥用啊?

    程亦安沉默了一下，嘆了氣：我現(xiàn)在是想，是不是所有資料都沒有了。我原本是打算在十二點(diǎn)鈴響前，去教學(xué)樓的教務(wù)處看看的。

    蕓蕓恍然大悟：jiejie真聰明!教務(wù)處東西肯定很多!我們學(xué)校的教導(dǎo)主任就老喜歡沒收東西，那里應(yīng)該也會有學(xué)生家庭資料什么的......呃，可現(xiàn)在，沒了?

    可我們昨晚上宿管室的資料都在啊，難不成這資料只有第一天能看啊?尹嬸露出后悔的表情，早知道昨晚上就應(yīng)該讓李大哥去教學(xué)樓拿資料了。

    聽見這話，程亦安轉(zhuǎn)頭看了她一眼：晚上行動說不定有危險(xiǎn)。

    而且我覺得這資料，不可能只有第一天能看。最有可能的是鈴響之后，或者是兩次鈴響之后才會出現(xiàn)。

    后來第二天早上幾人去了教務(wù)處，果然那邊空空如也，書架干凈得連灰塵都沒有。

    如此一來，已知一天內(nèi)會在十二點(diǎn)和十六點(diǎn)鈴響兩次。他們不能每次所有人都被鈴響影響到，必須要有人去教務(wù)處找線索。

    可鈴響一定會選擇一個(gè)人。昨天李嚴(yán)就說她們?nèi)齻€(gè)肯定無法獨(dú)自過這個(gè)鈴響，就簡單粗暴地表示只要點(diǎn)到她們?nèi)魏我粋€(gè)，他都愿意幫忙一起，剩下兩個(gè)就去教務(wù)處好了。

    果然是個(gè)長相和外表極其不符的好人。

    但程亦安沉思了片刻，還是在李嚴(yán)萬分懷疑的眼神下強(qiáng)硬地表示了她自己一個(gè)人可以，然后重新定了一套方案。

    若是選擇了李嚴(yán)或者她自己，他們就單獨(dú)行動，剩下的三人就去教務(wù)處;

    若是選擇了尹嬸或者蕓蕓，尹嬸直接說了需要李嚴(yán)幫忙，蕓蕓則是表示想要和更熟悉的程亦安在一起，于是就是剩下兩人去教務(wù)處。

    程亦安定這套方案的理由是：他們眼下還不確定不穿校服時(shí)是不是真的安全。如果不安全，教務(wù)處這種重要地點(diǎn)一定會出事。

    話雖如此。

    實(shí)際上，她并不能完全確定自己一個(gè)人能度過鈴響。但現(xiàn)在已經(jīng)是三天里的第二天了。

    如果沒辦法完成任務(wù)，到時(shí)候又會發(fā)生什么?

    程亦安抿了抿唇。

    已經(jīng)有過兩次引起充分警惕的鈴響和教務(wù)處未知的安全系數(shù)，她更希望能有一個(gè)稍微靠譜一點(diǎn)的人留在外面，保證能把線索帶回來。

    目前看來最讓她放心的就是李嚴(yán)。

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    所以眼下就是昨天方案的后一種情況。

    蕓蕓和程亦安跟著那個(gè)小女孩一層一層上了樓，最后看著頭頂?shù)?03的班牌停下了腳步。

    還是到了這里。

    兩人對視一眼，雙雙深吸了一口氣，邁了進(jìn)去。

    進(jìn)門后，程亦安看著眼前完全在預(yù)料之外的場景，愣了一下。

    作者有話說：

    _(:з」ang;)_假如校服只是讓人能看到的話，平時(shí)那些學(xué)生是在還是不在呢?

    住腦，細(xì)思極恐。

    第8章 朝輝小學(xué)(零八)

    之前朱周走入303班后的反常和激動程亦安都看在眼里，因此她在心里對這個(gè)寫在任務(wù)上的班級充滿了不怎么好的預(yù)想。

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