想了想，嚴(yán)爵試探著問：“有什么方法可以把書里的文字，翻譯成人魚族的文字嗎？”

    91聽完后頗為正式地詢問：“請問玩家是否愿意花費(fèi)兩百積分由客服代為翻譯？”

    兩百積分！

    嚴(yán)爵一噎，吐槽：“你壓根就是在踩著我的積分底線扣吧？等著，我問了人后給你答復(fù)。”

    通曉人魚文字和華國文字的人除了諾爾只有91，先不說諾爾認(rèn)不認(rèn)的全人魚文字，就說那本足有巴掌厚的書讓諾爾翻譯的話，要花費(fèi)多少時(shí)間才能翻譯完？

    和專家組簡單商量之后，嚴(yán)爵不得不把這兩百積分掏了。

    游戲里，看得興起的諾爾在91提示“完成翻譯”后，突兀地把書合上了幾秒，再開打一看，他驚訝道：“老師，這里面的字變多了誒。”

    “不過這個(gè)歪歪扭扭的符號(hào)是什么東西，字嗎？為什么要把一樣的內(nèi)容寫兩遍？”

    諾爾把書翻開舉給嚴(yán)爵看。

    嚴(yán)爵放大屏幕看了一眼，果然在他們原先排版好的文字下面，硬生生加寬了一些多出一行看不懂的符號(hào)，那應(yīng)該是人魚族的文字。而且在聽完諾爾的問題后，他就不心疼那兩百積分了。

    果然，這條小魚根本不認(rèn)識(shí)人魚族的文字！

    嚴(yán)爵解釋了一下后，好奇地問：“諾爾，你是怎么看得懂上面的內(nèi)容的？”

    諾爾茫然：“啊，我一看，就知道了呀?！?/br>
    他不認(rèn)識(shí)方塊和扭曲的符號(hào)，但就是知道那是什么意思。

    不用說，都是來自客服的黑科技。嚴(yán)爵也不在這個(gè)問題上面糾結(jié)，提醒諾爾離開的時(shí)候別把書忘在幼兒園后，又叮囑他：“諾爾以后要好好學(xué)習(xí)了，你現(xiàn)在能看懂都是幼兒園的緣故，現(xiàn)實(shí)里可沒有這么神奇的功能。”

    他感覺自己已經(jīng)完全成為了一名老父親，時(shí)刻擔(dān)憂著自家崽的學(xué)習(xí)問題，并且擔(dān)憂以后的前程。

    諾爾點(diǎn)點(diǎn)頭，乖巧道：“我知道，mama說等我再長一年就要送我去上學(xué)啦！我現(xiàn)在身體還在積蓄能量，每天需要睡好多覺。mama說，在課堂上睡著的話很不禮貌。”

    嚴(yán)爵贊同，夸了兩句后隨口問：“還要一年啊，人魚族幼崽的成長期要多久？”

    “三十歲才成年?！敝Z爾皺眉：“三十年，好長好長時(shí)間哦，我才出生一個(gè)月，什么時(shí)候才能過完三十年呢？”

    他都要算不清啦。

    嚴(yán)爵卻是差點(diǎn)沒把平板給嚇掉，他想找人確認(rèn)他是不是聽錯(cuò)了，可潘文成不在，他只好驚訝地著重復(fù)諾爾的話，問：“你說，你剛出生一個(gè)月？”

    不對吧，從他得到這個(gè)游戲到現(xiàn)在，已經(jīng)過去快兩個(gè)月，照理來說諾爾也是出生兩個(gè)月，中間怎么可能會(huì)莫名消失一個(gè)月？

    諾爾沒有意識(shí)到問題所在，掰著手指數(shù)了數(shù)，肯定地答道：“是呀，我在現(xiàn)實(shí)里，從破殼到現(xiàn)在就是一個(gè)月沒錯(cuò)?！?/br>
    一個(gè)月，那不就是游戲更新，諾爾滿好感度可以回到現(xiàn)實(shí)里的時(shí)候？

    因?yàn)橹Z爾在游戲中從懵懂到明智的過程，嚴(yán)爵和專家組們之前一直認(rèn)為諾爾是剛出生就被客服拉進(jìn)游戲里，之后隨著年齡的增長和幼兒園學(xué)習(xí)的課程，逐漸理解幼兒園的意義，對自己來到幼兒園接受良好。

    至于為什么剛出生的幼崽會(huì)被拉近幼兒園，之前客服說過了，第一只幼崽是給嚴(yán)爵的考驗(yàn)，看他有沒有緣分擁有游戲，所以他們就沒有多想。

    不，應(yīng)該說只有嚴(yán)爵沒有多想，專家組們又一貫不干涉他玩游戲的進(jìn)程和方式，所以他自己通過腦補(bǔ)，自覺理順了其中的“邏輯”。

    再加上諾爾自從可以回到現(xiàn)實(shí)后一直都沒什么疑問，每天快快樂樂的，他也就理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為他的猜測八/九不離十，沒有主動(dòng)詢問，結(jié)果現(xiàn)在諾爾自爆，他只在現(xiàn)實(shí)中破殼了一個(gè)月？

    嚴(yán)爵嘆了口氣，無力道：“諾爾，你就沒覺得哪里不對嗎？既然你剛在現(xiàn)實(shí)里破殼，那么之前在幼兒園的一個(gè)月，又是怎么回事？”

    諾爾翻書的手一頓，呆呆地重復(fù)：“是哦，是怎么回事？”

    他回到現(xiàn)實(shí)才破殼，那么破殼之前他為什么可以進(jìn)入幼兒園呢？諾爾陷入了邏輯悖論，微張著嘴目光呆滯地沉思。

    嚴(yán)爵更郁悶了，合著這條小魚每天沒什么煩惱，是因?yàn)樗緵]有意識(shí)到不對勁兒，腦袋里沒有這根弦嗎？

    要是換做灼風(fēng)，估計(jì)早就來十萬個(gè)為什么了。

    不過四十多歲經(jīng)歷過大風(fēng)大浪的灼風(fēng)，顯然沒有辦法和一只純正的幼崽比腦回路。同理，嚴(yán)爵也根本沒有辦法去責(zé)怪諾爾在重要事情上的丟三落四。

    再說了，這個(gè)重要只是他的定義，諾爾不這么覺得，把它拋到腦后也沒什么問題。

    以為只解決灼風(fēng)身上的問題就行的嚴(yán)爵，肩上的任務(wù)量突然增加。兩個(gè)崽，全都是“問題兒童”沒有一個(gè)能讓人省心的。

    也許這就是一名合格的老父親必須要經(jīng)歷的人生歷程吧，嚴(yán)爵滄桑地想。

    “諾爾，既然想不通那就不要想了。”嚴(yán)爵點(diǎn)點(diǎn)諾爾的額頭，讓他松開越皺越緊的小臉：“既然事情是在你破殼這段時(shí)間發(fā)生的，那么或許你可以問一問你父母，自從你被生下來到破殼這段時(shí)間，都發(fā)生過什么。”

    灼風(fēng)的傷和他的經(jīng)歷有關(guān)，同理，諾爾也一樣。

    “事情總會(huì)解決的，不必急于一時(shí)。”

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