其實解決問題的方法很簡單, 只要把在清風(fēng)宗的經(jīng)歷一說, 他相信對方就不會誤會他了，但難就難在這里，主動向別人提起自己堪稱屈辱的經(jīng)歷, 灼風(fēng)實在是辦不到。

    反復(fù)糾結(jié)，無奈之下他只好向幼兒園唯二擁有感情的生物諾爾求助。年齡閱歷什么他已經(jīng)無所謂了, 說不定心思單純反而更看得開呢？

    把之前說好要送的禮物, 天宸大陸適合幼崽食用的紅木果給諾爾后, 灼風(fēng)遮遮掩掩地問：“諾爾, 如果你辦了一件很容易讓人誤會的事情，想給對方解釋但又有苦衷無法說出口的話, 你會怎么辦？”

    諾爾抱著兩個蘋果大小的紅果子, 腦袋上飄起了一個問號：“我會干這么復(fù)雜的事嗎？”

    “這不是重點(diǎn), 重點(diǎn)是，你會怎辦？”

    諾爾皺著眉，把問題里的邏輯理了又理后，才答：“如果我做的是壞事，那么解不解釋都沒有必要吧。我都是個壞人了，還管別人怎么說我嗎，我要是真的在乎別人怎么說，我為什么要當(dāng)壞人？”

    “如果我做的是好事……”諾爾看著灼風(fēng)認(rèn)真問：“那我為什么害怕解釋呢？我是好人，對方也是好人的話，那他應(yīng)該會理解我支持我，而不是罵我。”

    “所以這個問題我沒有辦法給你答案，弟弟。”

    灼風(fēng)自動忽略了諾爾的最后一句話，前面的那些猶如當(dāng)頭棒喝讓他腦袋一清，這兩天的所有困惑迎刃而解。他回過神來對諾爾道謝：“謝謝哥哥開解，我明白了。我有點(diǎn)事先走了，再見！”

    諾爾傻兮兮地張著嘴巴：“?。俊?/br>
    他都說什么了弟弟為什么要給他說謝謝？

    諾爾一臉不解地低頭在紅木果上戳洞，問91老師要了根吸管后插進(jìn)去美滋滋地喝了起來。不管了，弟弟的煩惱解決了就好。

    灼風(fēng)回到自己宿舍，看著這個小小的山洞中熟悉的痕跡，心中逐漸平靜。

    他無非就是怕嚴(yán)老師會因為他的經(jīng)歷而恥笑他，瞧不起他，會不信他的理由當(dāng)做他胡攪蠻纏的借口。可就像諾爾說的，如果嚴(yán)老師是一個好人，真的以“師長”名義標(biāo)榜自己，他就一定不會那樣做。

    嚴(yán)老師會理解嗎？應(yīng)該會。那他還有什么好怕的？

    比起讓嚴(yán)老師誤會他是個小偷，那些經(jīng)歷好像也沒那么難以啟齒了。

    想通了之后，灼風(fēng)就有些心急的想和老師談一談。前兩天嚴(yán)老師說他在現(xiàn)實中有點(diǎn)事，如果有事要找他的話盡量選擇吃飯或者晚上的時間。于是卡著飯點(diǎn)過后五分鐘，他給老師發(fā)去了邀請。

    嚴(yán)爵還是第一次進(jìn)入灼風(fēng)的宿舍。

    他轉(zhuǎn)動著屏幕視角，好奇地打量這個與諾爾的宿舍相比，堪稱破敗的簡陋山洞。

    崽與崽之間的差距這么大嗎？看看灼風(fēng)身下的干草，嚴(yán)爵忍不住心疼出聲：“灼風(fēng)啊，你在生活上有什么困難就和91提，不要不好意思。幼兒園生活沒那么困難，你好歹也弄個軟墊啊，睡在干草上算什么?！?/br>
    “要我給你買一個窩嗎？帶絨的怎么樣？”

    灼風(fēng)：“……”

    被老師一打岔，他醞釀半天的沉重情緒瞬間瓦解。

    “謝謝老師關(guān)心，我沒有不好意思?！鳖D了一下，他有些生硬地補(bǔ)充一句：“這個山洞完全模擬了我小時候的住所，我覺得很親切，不用換。”

    “原來是這樣啊?！?/br>
    “嗯。老師，我……”

    “灼風(fēng)開始上課了吧，可以告訴我你上課都學(xué)了什么嗎？”嚴(yán)爵壞心眼兒地打斷了灼風(fēng)的話，“我沒有權(quán)限進(jìn)入教室，有點(diǎn)好奇。”

    灼風(fēng)抬頭看了一眼。從氣息上他是分辨不出老師是什么表情與心情的，但他肯定，對方極有可能是故意的。

    不過這些亂七八糟的話題，確實緩解了他的緊張，他也就按照對方的意思道：“嗯，上課了?！?/br>
    “前兩堂課上有說幼兒園的意義，園內(nèi)限制什么的，諾爾和老師都給我說過，只是比那些更細(xì)致了一些。還有就是，91老師給我講了天宸大陸各個種族的力量等級劃分，還有一些常識?！?/br>
    那些常識，大部分是傳承記憶中就有的，如今有人系統(tǒng)的為他講解是他的幸運(yùn)，所以他并沒有不耐煩這些課，反而興致勃勃。

    “而且我也知道了，為什么我神魂破碎后，依舊能以神魂的狀態(tài)存在在幼兒園。”

    嚴(yán)爵心中一動：“你相信91的話了？”

    “嗯。”灼風(fēng)點(diǎn)頭，他徹底信了，“在天宸大陸，如果一個修煉者的神魂完好的話，那么他可以用神魂存在的方式繼續(xù)修煉，也能找機(jī)會轉(zhuǎn)世或者奪舍重生。之前我僥幸以為，我只能催動少量的靈氣，不能煉化體內(nèi)的力量是幼兒園的故意壓制，我的神魂還是好的，上完課后我明白了。”

    “現(xiàn)在的我只是一小部分神魂碎片而已，91老師已經(jīng)肯定了我的想法?！弊骑L(fēng)沒什么表情：“如果不是91老師，我早就隕落了。”

    能讓一小片神魂碎片保持清明與生前別無二致，除了超脫所有位面之外的91老師，應(yīng)該沒有人可以做到吧。

    天道那種不會徇私的存在就不用提了。

    灼風(fēng)總結(jié)：“能進(jìn)入幼兒園是我的機(jī)緣。我會認(rèn)真上課努力學(xué)習(xí)，然后請91老師為我療傷，回到現(xiàn)實?！?/br>
    嚴(yán)爵很高興灼風(fēng)可以放下對幼兒園的懷疑。

    雖然以前的灼風(fēng)成年了，但是覺醒血脈后，他現(xiàn)在就是個貨真價實的幼崽，是需要呵護(hù)的。就算以后回到現(xiàn)實，能夠在修真界那種弱rou強(qiáng)食的地方拼搏過后，放下心來到可以安枕無憂的幼兒園休息一會兒，放松一下也是好的。

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