姜瓷給自己換了環(huán)境，安心坐下來好好聽課，繼續(xù)自己的學(xué)習(xí)事業(yè)。

    第69章 在都市修仙文里的第五天

    唯一讓姜瓷意外的是那個轉(zhuǎn)校生，他的示好令人萬分不解。

    不過這只是姜瓷的感覺，做不了數(shù)，他想了不到兩分鐘就徹底放棄深究，他現(xiàn)在忙，沒空思考這些。

    首先，姜瓷應(yīng)該有個好成績，讓他開始亮眼起來，以后如果遇到難以解決的問題時，他也能不被忽視。

    一個好成績，對以前的姜瓷來說，簡單到不能再簡單，可是對于現(xiàn)在的他來說，卻很難，因為他連字都寫不利索，大腦運轉(zhuǎn)速度過慢。

    以前他思考一個問題，只需要半秒，就能得到答案，而現(xiàn)在，卻就需要足足二十秒才能得出答案。

    這還是建立在姜瓷對于當(dāng)前世界的知識幾乎全知全能的程度上，如果是原身，他還需要思考很久的解題過程。

    就像問幼兒園的小朋友二加二等于幾，他要掰著手指慢慢算，算出答案后，再告訴大人，最后還要猶豫答案對不對。

    就算姜瓷很努力很努力，還是不夠，因為現(xiàn)在的情況是他什么都落后別人，速度和理解能力太差了。

    距離期末考試還有兩月，姜瓷只能寄希望能在這段時間，改善一點這種情況。

    五三班的班主任是個很溫柔的女老師，她就是那天站出來，給姜瓷拿書并懟了陳書的人。

    對于姜瓷的到來，她是歡迎的，乖巧的學(xué)生，接收了又怎么樣。

    第二天早讀，吳文悅專門向?qū)W生們介紹了姜瓷和新來的轉(zhuǎn)校生高君暢。

    “我希望我們班是開放和包容的，如果我看到你們誰欺負(fù)排擠姜瓷和高君暢，我會讓叫家長一起處理，聽到?jīng)]有！”

    跟小學(xué)生說話，最有震懾力的就是叫家長來，聽到這話，講臺下學(xué)生們齊齊喊是。

    吳文悅滿意點頭，示意班長繼續(xù)主持早讀。

    姜瓷緩緩坐下，果然，隨便換一個班，都比在陳書的班強太多，之前原身在那個班被欺負(fù)時，他沒幫忙不說，還喜歡受害者有罪論那一套。

    現(xiàn)在這個班，才轉(zhuǎn)班進(jìn)來，老師就會專門叮囑不允許這樣做。

    姜瓷很感激吳文悅，當(dāng)然，感激當(dāng)然不能只留在心里，他下課后專門去感謝了對方。

    吳文悅看著離開的姜瓷，深刻意識到，這個學(xué)生一點都不笨傻，陳書有點可笑了，這么乖的學(xué)生竟然舍得下手欺負(fù)，簡直不是人。

    以前沒注意到姜瓷，只在陳書的抱怨聲中聽到過，印象一般。

    轉(zhuǎn)到他們班后，吳文悅開始觀察起他來，她突然發(fā)現(xiàn)，這個學(xué)生雖然做事慢思考理解慢，但記憶力沒問題，不管老師教的是什么，他都能準(zhǔn)確記住。

    課間時間也在溫習(xí)，甚至有學(xué)生笑話他讀錯單詞，他也不反駁，只是糾正單詞就是那樣讀的。

    吳文悅雖然不是教英語的，但她大學(xué)過了四級，仔細(xì)一聽就知道，姜瓷的發(fā)音雖然慢，但卻沒有一處是錯漏的。

    而且二十幾天下來，她還知道了一件事。

    這個學(xué)生竟然每天七點就出現(xiàn)在上學(xué)路上，而且邊走邊背書，字正腔圓。

    她算過他的速度，七點自己能看到他的話，那他至少需要六點半起，而且風(fēng)雨無阻。

    據(jù)她所知，這個學(xué)生是獨自居住的，爹不疼娘不愛，沒有一個人管。

    對于一個十歲上下的孩子來說，這種毅力是非常驚人的，吳文悅被深深震撼了。

    不光這些，她還發(fā)現(xiàn)，姜瓷的作業(yè)是有微妙的進(jìn)步的，雖然每次只好一點點，但如果日積月累，他肯定能跟上同學(xué)的腳步。

    越是知道內(nèi)情，吳文悅越是心疼姜瓷，偶爾還會買零食給班里的學(xué)生分，輪到姜瓷時，總會給他最多的一份，都是最抵餓的。

    明明自己都不算寬裕，她還是出錢，買了東西給他，她打心底心疼這個貧苦的男孩，希望他過得好上那么一點。

    小孩非常聰明，第一次就知道了是在照顧他，吳文悅還害怕他自尊心強不肯收，沒想到他只是對著她笑笑，鄭重說了謝謝。

    吳文悅看著對方堅定的眼神，知道對方把一切記在心里。

    過后每次吳文悅觀察姜瓷，都能發(fā)現(xiàn)姜瓷更加努力了。

    在又一次拿著班主任送的牛奶面包回家后，姜瓷心中都感慨于班主任的善良，楊瓷上輩子怎么就沒分在她班上。

    當(dāng)然，這些都是假設(shè)，劇情已經(jīng)這樣安排，再怎么也無濟(jì)于事。

    經(jīng)過一個月的鍛煉，姜瓷的速度得到了一點提升，字也寫得規(guī)整好看起來。

    根據(jù)姜瓷的估算，考試成績應(yīng)該會達(dá)到中上。

    這個成績可以說是質(zhì)的飛躍，姜瓷簡直算創(chuàng)造奇跡。

    楊瓷也沒落下，圍觀姜瓷后他得到了鼓舞，開始正視自己，改造自己，擺正心態(tài)開始學(xué)習(xí)。

    姜瓷的同桌就不同了，成了新一屆老師頭疼的對象，上課不是玩手機就是游戲機，好不容易不玩了，又睡覺。

    吳文悅認(rèn)真負(fù)責(zé)，不會放任任何一個學(xué)生落后，所以每每都要提高君暢回答問題。

    不過讓吳文悅驚詫的是，高君暢全都能回答正確，他是個天才，就算玩游戲玩手機睡覺，也能跟上課程。

    加上高君暢爸爸的背景，久而久之，吳文悅也只能安慰自己每個學(xué)生有每個學(xué)生的個性，放任他這樣去了。

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