「……」

    陸韻蕾沒料想到，她本來就只是想問個問題。

    易文宇淡淡地看了眼手機(jī)，「你們還記的之前何星燦說的，如果被其他人知道s班的學(xué)生擁有異能會怎么樣嗎？?

    「我們會被當(dāng)成怪物?！龟懺苹卮鸬馈?/br>
    易文宇點(diǎn)頭，「沒錯，而a學(xué)姊應(yīng)該也有想到這一點(diǎn)?！?/br>
    「那她這么做的用意……」

    「就是希望s班被全校給針對吧?！挂孜挠畹莱鲎约旱牟聹y。

    「但是，為什么要這么做呢？」陸韻蕾還是不懂，她聽不懂這拐彎抹角的回答。

    「可能，她不滿s班的存在吧？?

    a學(xué)姊對s班感到不滿。

    獲取關(guān)鍵線索

    陸云﹢100分

    接著鄭彩馨從一旁的紙堆里發(fā)現(xiàn)一張署名為b學(xué)姊，她將紙張抽了出來。

    根據(jù)他們所得知的，a學(xué)姊和b學(xué)姊是好朋友，但鄭彩馨卻在紙上讀到截然不同的情緒。

    ——憎惡

    這原本是a學(xué)姊寫給b學(xué)姊的書信，卻被畫的看不清原本的字句。

    在最下方，有一串話，估計(jì)是b學(xué)姊留下的。

    ——你各方面都很優(yōu)秀，所以你無法理解活在陰影之下的感受。

    b學(xué)姊不甘心被a學(xué)姊搶走了鋒芒，嫉妒愈演愈烈，最終將她所蒙蔽。

    b學(xué)姊嫉妒著a學(xué)姊。

    獲取人物線索

    姚以柔﹢50分

    被搶先一步了嗎？

    鄭彩馨甚至都還沒來得及將手中的書信給其他人看。

    夕陽的馀韻將學(xué)校染上一片暖橙色，在不知不覺中時間已經(jīng)過去了一大半。

    易文宇還專注在a學(xué)姊那篇曝光s班的文章，柔和的暖光斜映著，襯托出易文宇長的不錯的外貌。

    「a學(xué)姊會和c學(xué)長在一起，是為了要從c學(xué)長身上獲取關(guān)于s班的情報?！挂孜挠钫f出他得到的結(jié)論。

    「為什么這么說？」

    「s班的學(xué)生擁有已能這件事情是學(xué)校想隱瞞的，那a學(xué)姊不太可能以普通正規(guī)的方式得到關(guān)于其的情報，所以她選擇向s班的學(xué)生下手。」

    「所以那個對象……就是c學(xué)長……」鄭彩馨替c學(xué)長感到不值，美好的初戀竟被當(dāng)做讓人玩弄的籌碼。

    現(xiàn)在他們已經(jīng)推敲出四人之間的關(guān)係，還真是足夠麻煩，隱藏在虛偽的愛意之下，是丑陋的妒忌、暗自的較勁、有目的的接近。

    而每個人的可能動機(jī)也逐漸浮現(xiàn)。

    b學(xué)姐可能因?yàn)榧刀市亩a(chǎn)生殺意，c學(xué)長可能因?yàn)楸粋Ω星槎a(chǎn)生殺意，d學(xué)姐可能因?yàn)橄霗M刀奪愛而產(chǎn)生殺意。

    過了這么久，卻沒有排除任何一個可能。

    結(jié)果還是在原地打轉(zhuǎn)嗎？

    得到了一些線索，案件卻沒有推進(jìn)。易文宇沉默著。

    離考試結(jié)束還剩下五個小時。

    四個人搬了教室內(nèi)的椅子圍成一圈坐著，打算互相先交換各自的意見。

    易文宇大略整理了目前所知的線索，再加上一些自身主觀的推測。大家認(rèn)真地聽著，腦袋的思考自考試開始就沒停過。

    陸云在在翻看著那堆不被採用的文稿，一邊開口道，「這樣聽起來d學(xué)姐的動機(jī)相對比較小吧？」

    「也不一定吧?！灌嵅受胺磳α岁懺疲讣词故且稽c(diǎn)芝麻綠豆大的小事都能使人瘋狂，更何況我們也不知道d學(xué)姐對c學(xué)長是否只是單純暗戀?！?/br>
    「對啊，說不定d學(xué)姐和c學(xué)長私下有過交流啊?！?/br>
    只要沒有證據(jù)佐證，任何的可能性都還是存在的。

    這么看來他們擁有的線索其實(shí)并不算多。

    陸云的拇指指腹不斷撫摸著不起眼的白紙，因?yàn)樗杏X到了不自然的凹凸感。

    想到在推理漫畫里看到過的手法，陸云隨手拿了枝鉛筆在紙上涂涂抹抹，拓印出了不明顯的字句。

    「易文宇。」

    陸云第一時間叫住了易文宇，將涂滿碳粉的紙給了易文宇。

    這種不公不義的制度——

    其他的字痕跡太淡，根本讀不出。

    只從這僅僅幾個字，能夠看出這個人對這所學(xué)校制度的不滿。

    但a學(xué)姐是b班的，對學(xué)校的階級制度會這么敏感嗎？而且這個字跡和a學(xué)姐撰寫的文章上的字跡也不太相同。

    「這是c學(xué)長的字跡吧。」

    鄭彩馨記得，這和他們一開始找到的紙條是相同的字跡。

    「但c學(xué)長的字跡怎么會出現(xiàn)在這里？難道他也是?？绲模俊?/br>
    等了一陣子，手機(jī)沒有消息。

    「看來不是呢。」

    不過既然c學(xué)長寫出了這么一段話，在進(jìn)入s班之前，應(yīng)該是在d班或e班。

    當(dāng)然，這僅僅只是猜測。

    「但這樣看來，對學(xué)校制度不滿的應(yīng)該是c學(xué)長，那跟a學(xué)姐又有什么關(guān)係了？?

    「難道想藉由?？毓鈙班的其實(shí)是c學(xué)長？」

    「這么做對c學(xué)長自己沒有任何好處，反而還會惹禍上身，他不會做那種事?！?/br>
    眾人七嘴八舌地討論著。

    易文宇擰著眉頭，原本以為正一步步逼近著真相，但現(xiàn)在看來卻像是越離越遠(yuǎn)。

    「那……有沒有可能c學(xué)長曾經(jīng)是?？绲哪兀俊?/br>
    社團(tuán)是這所學(xué)校最為公平的活動了。

    學(xué)校對于學(xué)生參加社團(tuán)并沒有任何限制，且在社團(tuán)里有著優(yōu)良表現(xiàn)的學(xué)生還可以獲得加權(quán)分?jǐn)?shù)，無論是哪個班級的學(xué)生都擁有這樣的權(quán)利。

    在社團(tuán)活動中，沒有所謂的階級問題。

    假設(shè)說c學(xué)長曾經(jīng)是?？绲囊粏T，那他想報導(dǎo)的內(nèi)容是和a學(xué)姊現(xiàn)在想報導(dǎo)的內(nèi)容相同。

    那他們有沒有可能曾經(jīng)共事過？

    但是在c學(xué)長升上s班之后，他離開了s班，這也是合情合理的。當(dāng)好處降落在自己身上時，論誰都不會覺得這是不公平的。

    那a學(xué)姊堅(jiān)持的理由，還是一樣單純?yōu)榱说玫阶畛跸胍墓焦?，還是因?yàn)橛X得被c學(xué)長背叛了呢？

    易文宇覺得應(yīng)該后者居多。