“啊啊啊啊啊絮絮好棒！”

    “太有排面啦，居然可以在議事的殿內(nèi)有位置坐哎?！?/br>
    “下一章下一章，繼續(xù)看下一章！”

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    離開(kāi)皇宮之后，徐絮立即便進(jìn)了學(xué)習(xí)空間，急匆匆去尋蘇轍老師。

    先前從她手里被帶走的那份計(jì)劃書(shū)，其實(shí)是蘇轍心喜才會(huì)拿走的，而不是因?yàn)樯鷼狻?/br>
    作為在政事處理上經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，他也給徐絮提了許多意見(jiàn)和想法。

    “‘如何？’

    徐絮剛進(jìn)入學(xué)習(xí)空間，蘇轍老師便迎了上來(lái)，開(kāi)口就是這個(gè)問(wèn)題。

    徐絮聽(tīng)著，自然也不會(huì)賣關(guān)子，笑著點(diǎn)頭：‘好，很好，圣上很是高興，且喚了六部之人來(lái)談，相信不久之后便會(huì)推行?！?/br>
    ‘好，不愧是老師的好學(xué)生，’蘇轍面帶笑容，和藹地看著徐絮，連聲道，‘孺子可教也，孺子可教也，可惜你并不生在我生前，倘若生在我生前，必須官運(yùn)亨通。’

    ‘便是如今，哪里又官運(yùn)不亨通了？如今她可已是三品大員，換做常人，怕是一輩子都達(dá)不到這個(gè)高度。’不遠(yuǎn)處傳來(lái)一個(gè)聲音，是一位身穿蓑衣正在釣魚(yú)之人說(shuō)的話。

    徐絮看過(guò)去，立即面帶笑意：‘唐先生?！?/br>
    這人不是別人，正是徐絮的另一位老師，唐伯虎唐寅。

    唐寅與蘇轍并不在一個(gè)朝代，在唐寅眼里，蘇轍是古人，早先的時(shí)候兩人相處，他對(duì)蘇轍多少有些尊重，只是隨著長(zhǎng)久相處，兩人因?yàn)橛^念不合，逐漸變成了時(shí)常互懟的狀態(tài)。

    學(xué)習(xí)空間里如今的狀態(tài)確實(shí)帶著幾分全息游戲的感覺(jué)，蘇轍聽(tīng)著唐寅所說(shuō)，下一秒已經(jīng)到了他身邊，開(kāi)始指導(dǎo)對(duì)方釣魚(yú)，自然引來(lái)一陣不滿。

    兩人互懟了一會(huì)兒，同時(shí)看向徐絮。

    ‘你接下來(lái)的打算是什么？’

    徐絮想著，開(kāi)口道：‘主要還是按照現(xiàn)在的路子走，接下來(lái)我想嘗試著研究改良棉花種子，若是能成，天下百姓便能真正過(guò)上初步的衣食無(wú)憂生活?！?/br>
    那邊的兩天聽(tīng)著這話，彼此對(duì)視一眼，眼中都帶著明顯的笑意。

    ‘能遇上你這樣的好官，是天下百姓之幸事?！?/br>
    徐絮在原地呆了一小會(huì)兒，很快回過(guò)神來(lái)，拱手作揖：‘多謝二位先生?！?/br>
    兩人卻仿佛并不在意她，先后坐上了小木船，要撐船離開(kāi)時(shí)，回頭問(wèn)了一句：‘如今湖里蓮蓬熟了，要不要吃蓮子？’

    ‘要！’徐絮笑著答應(yīng)，畢竟已經(jīng)相處了那么長(zhǎng)時(shí)間，她才不會(huì)跟眼前這兩位老師客氣。

    木船撐走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)蘇轍的聲音。

    ‘整日里便是吃吃吃，不要教壞孩子。’

    ‘食色，性也~’

    再然后，是熟悉的《桃花庵》歌。

    以及與之對(duì)碰的從蘇轍口中傳出的《水調(diào)歌頭》。

    為這個(gè)小小的空間帶來(lái)了格外不同的格調(diào)和氛圍。

    徐絮笑著轉(zhuǎn)頭，哼唱著早已熟記于心的詞：‘明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年……’

    一邊哼唱著，她也一邊在思考自己的未來(lái)，雖然現(xiàn)在還不知道未來(lái)究竟如何，但她知道，那一定是一條很長(zhǎng)的路。

    或許一切才是剛剛開(kāi)始罷了?！?/br>
    評(píng)論區(qū)：

    “蘇轍的詞？”

    “咦？這是蘇轍寫(xiě)的嗎？”

    “不是不是，蘑菇大大在資料里放出來(lái)了，這是蘇軾的詞，還有《水調(diào)歌頭》全篇，這首詞好有意境啊。”

    “嗚嗚嗚，我也看到了，沒(méi)想到居然能在這篇文完結(jié)之前，看到再一首蘇軾的詞?！?/br>
    “看了好幾遍，我好喜歡這首《水調(diào)歌頭》啊?！?/br>
    “沒(méi)有人注意到這首詞里有一句‘兼懷子由’嗎？子由好像是蘇轍老師的字哎，怪不得要念《水調(diào)歌頭》跟唐寅老師的《桃花庵》對(duì)打呢哈哈哈哈。”

    回復(fù)：“唐寅老師：我的詩(shī)！蘇轍老師：我哥哥的詞，想我的詞！”

    回復(fù)：“哈哈哈哈哈，怎么辦，不能直視這兩位老師了?！?/br>
    回復(fù)：“樓上上的既視感好強(qiáng)啊，我真的要笑瘋了?！?/br>
    回復(fù)：“沒(méi)想到蘇轍老師是個(gè)兄控啊?！?/br>
    回復(fù)：“噗哈哈哈哈……”

    “我去我去我去，蘇軾的生平放出來(lái)了，媽耶，可總算是放出來(lái)了，沒(méi)有看過(guò)的快去看，不容易啊，這么久了，居然到現(xiàn)在才放出來(lái)?！?/br>
    “看到了生平，前排出現(xiàn)了三個(gè)重要人物，黃庭堅(jiān)、辛棄疾、歐陽(yáng)修！”

    “看到好美食三個(gè)字我真的笑了，好的，蘇軾蘇東坡，真的不愧是你！是個(gè)把美食刻在骨子里的人。”

    “蘇軾的作品好多呀，怎么就只放了這么幾首出來(lái)呢？我都想看，現(xiàn)在放出來(lái)的《定風(fēng)波》和《水調(diào)歌頭》我都喜歡?！?/br>
    “所以沒(méi)有人注意到唐宋八大家，蘇家占了三位嗎？”

    回復(fù)：“注意到了哈哈哈哈，就一個(gè)字，絕！”

    回復(fù)：“這是真的牛?！?/br>
    “看完全部的生平，有點(diǎn)慘……”

    回復(fù)：“其實(shí)可以想到的，歷史上絕大多數(shù)出了名的詩(shī)人和詞人，多多少少會(huì)有一些人生不太順利的情況。”

    回復(fù)：“古代那會(huì)兒，站位很重要，如果站對(duì)了，那就什么事都沒(méi)有，可要是站錯(cuò)了，那也沒(méi)辦法?！?/br>
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