25遺漏訊號(hào)

    抗壓性和危機(jī)處理能力對(duì)警察而言是非常重要的，當(dāng)老師的又何嘗不是。

    有一天，查子驍放完學(xué)之后，本來打算和幾個(gè)老師打一場(chǎng)球，接著再去找南渡舟共進(jìn)晚餐，但突如其來的尖叫聲打亂了他原來的計(jì)畫。

    他隱約看見一個(gè)女學(xué)生從二樓的走廊狂奔而過，后面還有一個(gè)女老師大喊著：「高乙琴停下來?！?/br>
    想逃避現(xiàn)實(shí)的高乙琴完全無視老師的吶喊，從樓梯衝了下來，視線恰好和查子驍撞上，她拐個(gè)彎，接著躲進(jìn)一旁的女廁。

    查子驍一見匆忙趕來的陳老師，問：「發(fā)生什么事了？」

    「她說不想去安親班?！?/br>
    「那請(qǐng)家長來接回去?！?/br>
    「我打過電話，他們表示沒有空，她只能去安親班。安親班老師還在校門口等著?！?/br>
    家長一句沒空，責(zé)任全都丟給學(xué)校和安親班，查子驍越來越不理解這個(gè)所謂進(jìn)步又文明的社會(huì)，究竟是怎么了？

    他們一起來到廁所外面，陳老師勸說：「乙琴你快點(diǎn)出來，老師要回家了。如果你再不出來，學(xué)校就剩你一個(gè)人?！?/br>
    空蕩蕩的校園是很可怕的，尤其現(xiàn)在是冬季，不到五點(diǎn)天色就一片昏暗。說著說著，就刮起一陣陣的寒風(fēng)，捲起走廊上幾片不知從哪飄來的枯黃落葉。

    一個(gè)女老師身邊跟著一個(gè)小男孩，從走廊的另一頭往停車場(chǎng)的方向走。

    查子驍看見那對(duì)母子走遠(yuǎn)，問陳老師，「我記得你有一個(gè)女兒，應(yīng)該上幼兒園了?！?/br>
    「上小班。我待會(huì)要去接她。她說她不想當(dāng)最后一個(gè)被接走的?！龟惱蠋焿旱鸵袅啃÷曊f：「她覺得幼兒園的孩子都回家了，只剩她一個(gè)人，感覺像是被遺棄了，孤伶伶的很可憐?；丶液缶蜁?huì)跟我鬧情緒，簡(jiǎn)直是個(gè)大災(zāi)難！」

    有段時(shí)間簡(jiǎn)崢課業(yè)很忙，無暇顧及他，查子驍知道被忽略的感覺──失去了些什么，卻又找不著，既孤獨(dú)又難過。

    查子驍笑說：「這個(gè)年齡的孩子根本就是天使和惡魔同體，變身都不用花時(shí)間念出咒語和轉(zhuǎn)圈，一秒即可變身完成?！?/br>
    陳老師一副「你很了嘛」的表情看著他。

    而躲在廁所的高乙琴，把「出來」、「回家」等關(guān)鍵字全當(dāng)成耳邊風(fēng)，倒是把陳老師要去接幼兒園的女兒聽得清清楚楚，陡然想起家中才二歲大的meimei。

    她討厭這個(gè)任性的meimei，覺得她簡(jiǎn)直是個(gè)小惡魔，她只要一哭就能吸引雙親的注意力，他們會(huì)馬上停下手邊的工作過來安撫她。

    那是努力考一百分或第一名也換不來的獎(jiǎng)勵(lì)。

    整天像無尾熊黏在mama懷里的她最討厭了！

    爸媽不是已經(jīng)有我了，為什么還要生下她？

    他們是不是不愛我了？

    高乙琴越想越忌妒，越忌妒就越生氣，情緒像是被灌滿氣體的氣球，瞬間突然爆裂，放聲尖叫「啊──」

    既尖銳又高亢的吼叫聲不僅在狹小的空間回蕩，還從氣窗竄出廁所外，很快地就引起還在學(xué)校的其他老師注意，王菁和郝禹一前一后來到廁所前。

    郝禹問：「誰在里面？」

    陳老師答：「高乙琴?！?/br>
    隔壁班的王老師說：「她又怎么了？」

    這個(gè)「又」字不就代表這已經(jīng)不是第一次了！查子驍在心中嘆了一口氣。

    陳老師無奈且無力地雙手一攤，「不去安親班。家長也沒空。」

    王菁說：「我剛站導(dǎo)護(hù)時(shí)，聽見二輛救護(hù)車呼嘯而過的聲音，我想醫(yī)院的急診室應(yīng)該正忙著?！?/br>
    查子驍突然恍然大悟，難怪會(huì)覺得她有點(diǎn)眼熟，高乙琴的父親不就是區(qū)域醫(yī)院急診室的高醫(yī)師嗎？沒法來接孩子，他一點(diǎn)都不訝異，但并不等于認(rèn)同這件事。

    人們常常幫助許多陌生人，卻總是遺漏發(fā)出求救訊號(hào)的至親之人。

    他們七嘴八舌地研究著怎么樣把人勸出來，經(jīng)過一番腦力激盪后，覺得使用暴力是最簡(jiǎn)單、最有效的方法。

    但身為師長又處于禁止使用暴力的校園，他們?cè)趺纯赡苓@樣做呢？

    查子驍認(rèn)為真實(shí)的世界從來就沒有完美的解決方案，端看個(gè)人如何抉擇而已。再這樣耽擱下去也不是個(gè)辦法，說：「道德勸說不行，那只好用哄騙的?！?/br>
    安親班老師被輔導(dǎo)主任帶來了。她說：「乙琴，我已經(jīng)和你mama說好了，她會(huì)來安親班接你。」

    陳老師邊比畫邊用口型表示：我先回去教室把高乙琴的書包拿來。

    里頭的女孩厲聲回應(yīng)：「騙人──」

    高乙琴才不相信安親班老師的話。雙親如果是為了meimei，這事輕而易舉，但如果是為了她卻比登天還難。

    她常常有一種感覺，覺得自己很渺小，渺小得如透明人，才會(huì)沒有人關(guān)心她、在乎她、重視她以及愛她。

    高乙琴逐漸變得討厭身邊所有的人，心中藏著的魔鬼，隨著負(fù)面情緒的餵養(yǎng)而生根、茁壯。

    為什么那么多的不喜歡都發(fā)生我身上？她自我鄙視和唾棄。

    安親班老師又說：「醫(yī)院離安親班比較近，去安親班接你比來學(xué)校近得多?！?/br>
    「你沒騙我？」高乙琴的疑問是防線開始動(dòng)搖的徵兆。

    「當(dāng)然！」安親班老師回答得很篤定，但何時(shí)才會(huì)來接她，老師壓根沒有辦法給她確切的答案。

    陳老師提著書包回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)老師正輪番上陣的安撫和誘導(dǎo)。

    寂靜了幾分鐘后，老師們終于聽見「喀嚓」的開鎖聲，鮭魚粉的門板被推開，清秀的女孩用泛紅且含著淚光的雙眸望向提著粉紅色書包的陳老師。

    高乙琴接過書包、背好，安親班老師牽起她的手，其他老師則形成一堵人墻護(hù)送她出校門、搭上車，看著駛離視線的車輛，才卸下心中的大石頭。

    「這場(chǎng)災(zāi)難暫時(shí)結(jié)束了，但我等一下還要面對(duì)更大一場(chǎng)災(zāi)難！」陳老師心累道。

    大伙作鳥獸散，查子驍發(fā)現(xiàn)自己的球打不成了，處理一些瑣事后，便離開學(xué)校赴約去。