王越嗎?我認(rèn)識(shí)他。賀晏臻卻道，在你家上課還是去他家?到時(shí)候告訴我一聲，這小子不服管，我給你看著他。

    何意：你們認(rèn)識(shí)?

    認(rèn)識(shí)。賀晏臻道，小屁孩而已。

    何意放心了一些：我先去看看，不行再找你幫忙。

    隔天中午，米忠軍帶何意一塊到了王家。何意被留在客廳跟王越交流，米忠軍則跟王董出門辦事去了。

    何意來(lái)之前已經(jīng)做好了跟王越套近乎的準(zhǔn)備，但他沒(méi)想到的是，米忠軍跟王董關(guān)系不錯(cuò)，王越卻完全瞧不上他。

    何意在王家被晾了兩個(gè)小時(shí)。無(wú)論他說(shuō)什么做什么，王越都只翹著腿玩手機(jī)游戲，看都不看他一眼。

    兩個(gè)小時(shí)后，何意掐著表自覺(jué)離開(kāi)。隔天中午，又按時(shí)到來(lái)。

    如此接連四天，等第五天的時(shí)候，玩游戲的王越才終于忍不住，對(duì)何意說(shuō)出了第一句話：你有病啊!

    何意抬眼安靜地看著他，未等回答，就聽(tīng)王越道：你以后別來(lái)了，我看見(jiàn)你就煩。你要是再敢進(jìn)我家門，就別怪我不客氣。

    何意不由問(wèn)：你能怎么不客氣?

    你可以試試。王越在沙發(fā)上翻了個(gè)身，露出扎滿耳釘?shù)挠叶?，嗤笑一聲，不信就去?wèn)問(wèn)你弟。

    何意反應(yīng)了一會(huì)兒，才想起自己的弟弟是米輅。

    暑假已經(jīng)過(guò)去了半個(gè)多月，這樣循序漸進(jìn)的計(jì)劃顯然不太現(xiàn)實(shí)。王越是十足的被慣壞的富二代做派，何意不禁有些委頓，猶豫著是求助賀晏臻，還是告訴米忠軍。

    周末時(shí)，米忠軍回家吃飯，何意決定先告訴他。

    王越這孩子很好，就是任性了些，聰明孩子難免會(huì)叛逆。米忠軍笑著點(diǎn)評(píng)兩句，過(guò)了會(huì)兒道，你王叔叔想過(guò)送他去加拿大。

    何意極少跟米忠軍如此心平氣和地聊天，等吃完飯，他才突然明白了米忠軍的言外之意王越以后自有其他出路，你只管做做樣子，也不必真為人家的成績(jī)cao心。

    何意為自己感到可笑，米忠軍讓自己去陪太子讀書(shū)，無(wú)非是為了繼續(xù)搞好兩家關(guān)系。God提供的消息果然可靠，可何意卻拿不準(zhǔn)，自己被人利用半天后，能否如愿達(dá)到自己的目的。

    他下周還要去王家受難，此時(shí)心緒復(fù)雜，又不想看見(jiàn)米輅和孫雪柔，于是向米忠軍提出他這兩天不回家住。

    米忠軍對(duì)此不置可否，只道：你學(xué)習(xí)不錯(cuò)，這是優(yōu)點(diǎn)。但書(shū)讀多了未免為人呆板，處事稚嫩，容易被書(shū)里的大道理所左右。你現(xiàn)在也成年了吧說(shuō)罷自己在椅子上掐指算了算，合計(jì)著何意的年紀(jì)。

    何意心頭冷笑，提醒他：我比米輅大一歲。

    米忠軍抬了抬眉，似乎有些困惑，我知道你倆差一歲。但奉城初中是四年制，這邊是三年。你現(xiàn)在應(yīng)該是大一?

    可何意是在念大二?

    何意的表情終是裂開(kāi)了一條縫隙。他很想要出言譏諷兩句，但最后卻又忍住了。

    我初中跳過(guò)一級(jí)，那兩年你沒(méi)問(wèn)，應(yīng)該不知道。何意自嘲地笑笑，米院長(zhǎng)，您先忙著，我不打擾了。

    米忠軍：

    米忠軍心里微怔，前妻去世后的第二年，他便被調(diào)到了北城。當(dāng)時(shí)他初來(lái)乍到，疲于應(yīng)付各處關(guān)系，孫雪柔時(shí)常跟他哭鬧抱怨，嫌他沒(méi)有時(shí)間陪伴他們母子，米忠軍心里不耐煩，便扔錢給他們娘倆，讓他們隨便到哪兒玩，不要來(lái)煩他。

    他那時(shí)的確是忘記了遠(yuǎn)在奉城的何意。

    米老太太又一向支持兒子的事業(yè)，偶爾母子倆打電話，米老太太也會(huì)說(shuō)家里不用cao心，反正就那樣。

    就哪樣?

    米忠軍沒(méi)問(wèn)過(guò)，也懶得想。那兩年里，沒(méi)有人提過(guò)何意的名字。直到后來(lái)何意自己悶不吭聲改了姓，老太太才大驚失色地告訴了米忠軍。

    米忠軍勃然大怒，當(dāng)天便趕回了北城，要將不孝子打死。

    然而重點(diǎn)高中的老師卻不是吃素的，教導(dǎo)主任和何意的班主任將他拉到了辦公室里。校長(zhǎng)親自出面，跟米忠軍談了談。

    米忠軍堅(jiān)決不能接受何意改姓，他就是把何意逼死也得讓何意把姓改回來(lái)，死了讓他進(jìn)米家的墳。

    那校長(zhǎng)面色不變，只是問(wèn)他：人之異于禽獸者幾希?

    只有獸類的所有舉動(dòng)才是為了繁衍后代，人之所以是人，正因其有惻隱、羞惡、辭讓、是非之心。

    教導(dǎo)主任則更為直白，問(wèn)米忠軍這兩年可曾見(jiàn)過(guò)何意?何意生病時(shí)他探望過(guò)?何意拿獎(jiǎng)的時(shí)候他恭喜過(guò)?可給何意開(kāi)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)?倘若都沒(méi)有，那他這個(gè)父親的存在，只是為了盯著兒子是不是姓米?

    知識(shí)分子的隱晦和直白讓米忠軍的氣焰稍稍收斂。但最后打消他念頭的是班主任的兩句話。

    家和萬(wàn)事興，何意這孩子很容易鉆牛角尖，米院長(zhǎng)仕途正順，如果把孩子逼成仇人，讓他有了魚(yú)死網(wǎng)破的念頭，豈不是得不償失?

    米忠軍當(dāng)時(shí)內(nèi)心一凜，便想到了大師的那句長(zhǎng)子是化骨龍。他一琢磨，心想何意如今改姓何，在風(fēng)水上就于我無(wú)礙了吧?莫非這正好是化解之道?

    但是那句逼成仇人的話，也讓米忠軍內(nèi)心有點(diǎn)警惕。

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