他憋著一口氣挺過了高三的抑郁階段，從小城鎮(zhèn)里考了出來。但離開高中校園，對(duì)何意來說并非開啟美好生活，而是進(jìn)入了hard模式

    從大學(xué)開始，學(xué)習(xí)成績(jī)就不再是唯一。而他如此貧窮，物質(zhì)上如此，精神上也是。

    他缺乏興趣和特長(zhǎng)，不懂得藝術(shù)欣賞，沒有豐富的生活閱歷，對(duì)世界缺乏了解，別人享受社交考慮前途準(zhǔn)備出國時(shí)，他只能忙于賺生活費(fèi)。

    韓老師這段時(shí)間除了給他做心理疏導(dǎo)，更多的是注意力的偏向訓(xùn)練。她讓何意開始意識(shí)到自我，重新建立自己的同一性。

    幸好，現(xiàn)在看來有所收獲。

    何意面對(duì)消極和威脅性消息時(shí)，已經(jīng)學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)和應(yīng)對(duì)。

    如果是我來經(jīng)歷這些，我做的肯定遠(yuǎn)不如你好，早就自暴自棄了。即便是有人幫我，我也做不到你這樣。何意，你其實(shí)有個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心，只不過它像個(gè)高爆發(fā)低續(xù)航的技能，被觸發(fā)時(shí)爆發(fā)一波保護(hù)你，但大多數(shù)時(shí)候，顯然，它不太管用。你還是得自己努力，糾正你的想法。

    何意被韓老師的比喻逗笑，再聽韓老師的叮囑，又覺出了一點(diǎn)點(diǎn)分別的意思。

    我的確很容易注意到負(fù)面信息。何意說到這輕輕頓住，他將那疊資料推開，猶豫了一下，問韓老師，賀晏臻去年也來過嗎?

    韓老師點(diǎn)點(diǎn)頭。

    何意：他是什么情況?

    抱歉，這是咨詢者的隱私。韓老師說，你可以直接問他自己。

    何意搖搖頭，低聲道：我問不出口。

    如果他的分手的確給賀晏臻帶來了嚴(yán)重傷害，他該以什么態(tài)度面對(duì)他?他現(xiàn)在已經(jīng)不知道該拿賀晏臻怎么辦了。

    韓老師嘆了口氣，問：再來杯咖啡?

    謝謝，何意在咖啡的香氣中慢慢放松，聲音放輕，我之前不知道自己心理有問題，我以為那是正常的想法。其實(shí)我這樣的不適合談戀愛，是嗎?

    他屢次被社會(huì)排斥和拒絕，已經(jīng)習(xí)慣于將注意力停留在拒絕信息上。他也很難得對(duì)接納產(chǎn)生信心，無論是誰的認(rèn)可和喜愛，在他心底都認(rèn)為是不堪一擊的。

    戀愛更是如此，細(xì)微的失敗就會(huì)讓他的信心瓦解，他對(duì)分手的擔(dān)憂演變成期待，最后由他來完成了自我實(shí)現(xiàn)。

    如果他始終悲觀，戀愛便成了禍害別人。

    你現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了自我調(diào)節(jié)。談戀愛沒問題的，當(dāng)然，如果是張君這樣成熟穩(wěn)定的更好。韓老師看他失落，走過來，輕輕拍了拍他，你還會(huì)繼續(xù)來嗎?

    何意想了一會(huì)兒，最后搖頭：不了。

    他知道了自己的問題，也知道了改變的方法并在慢慢變好。

    雖然沒有韓老師的幫助，他的進(jìn)步會(huì)慢一些，但后者的咨詢費(fèi)昂貴，何意不能心安理得地占用別人的時(shí)間。

    更何況能認(rèn)識(shí)這些人已經(jīng)足夠幸運(yùn)了，彭海、甄凱楠、史寧，再之后的林筱李默張君和韓老師每個(gè)人都會(huì)時(shí)不時(shí)回頭看他，拉他一把。

    他本是在別人大道坦途的間隙里尋求出路的獨(dú)行者，但現(xiàn)在因有這些人的幫助和拉扯，他的小路也在越走越寬。

    梁老師和賀晏臻，對(duì)他來說則是另一種存在。

    何意在韓老師的咨詢室坐了很久。韓老師將幾部好看的影片推薦給他，又送給何意自己寫的一本書。

    她其實(shí)不日就要離開北城，與何意的分別不過是早一刻晚一刻的區(qū)別。

    何意接過書本，看到扉頁有韓老師寫給他的一行字。

    以后還可以保持手機(jī)聯(lián)系。韓老師笑著朝外看了一眼，不由失笑，說曹cao曹cao到了，來找你的還是找我的?

    何意回頭，看到有人從外面走進(jìn)來，心臟怦怦輕跳。

    第94章

    命運(yùn)和歲月都偏愛某些幸運(yùn)兒, 賀晏臻少年時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，桀驁不馴，成年后優(yōu)越的五官?zèng)]變, 氣質(zhì)卻變得堅(jiān)毅陽剛。助理給他開門, 賀晏臻扭頭跟助理說話，又將手里的禮品袋遞交過去。

    何意從會(huì)客室出來, 徑直走過去。

    賀晏臻抬頭, 定定地看著他，隨后微微一笑：學(xué)長(zhǎng)。

    何意嗯了一聲, 指了指：我在外面等你。

    他有話要跟賀晏臻說，至少, 為去年不告而別的方式說聲道歉。

    賀晏臻點(diǎn)點(diǎn)頭，等何意出去，他轉(zhuǎn)身大步進(jìn)入了會(huì)客室。

    韓老師看他一眼, 露出一言難盡的表情。

    賀晏臻長(zhǎng)話短說，先問：怎么樣?

    挺好的。韓老師沒有細(xì)講，只道，像你這樣走一步看三步，不停留余地的人不多。

    帖子是真的，聯(lián)系方式也能打得通，只不過電話那頭永遠(yuǎn)沒人接。實(shí)驗(yàn)是真的，眼動(dòng)儀和點(diǎn)測(cè)實(shí)驗(yàn)也都做了, 但最后的數(shù)據(jù)只為何意自己。

    賀晏臻從一開始就做好了兩手準(zhǔn)備。

    韓老師答應(yīng)他的請(qǐng)求后曾覺得后悔，認(rèn)為自己簡(jiǎn)直是在陪孩子胡鬧?？墒强粗我庖徊讲阶兒?，她也不得不承認(rèn), 如果不是這種形式先行干預(yù), 靠何意自己發(fā)覺再尋求治療, 很難。

    大部分人都撐不到求助的這一步就被拖垮了。即便意識(shí)到自己有問題并尋求醫(yī)生幫助的，也要面臨另一個(gè)麻煩，費(fèi)用。

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