她仰起臉，語氣里的驚慌還未散去，小聲對他道謝：“謝謝……”

    宋祺聲故作鎮(zhèn)定地回她：“不用?！?/br>
    然后他就瞬間松開了還抓著她雨傘的手。

    舒念繼續(xù)往前走去，宋祺聲就在她身側(cè)，和她并排走。

    他很想和她說句話，什么都行。

    可他又不敢主動(dòng)找她聊天。

    兩個(gè)人沉默地走出積水路段，眼看她就要出校門了，宋祺聲最終還是鼓足勇氣，突然出聲問她：“你有不會(huì)的物理題嗎？”

    舒念扭臉望過來，宋祺聲佯裝自然地和她對視了一瞬，然后就和她不約而同地撇開了視線。

    她可能不會(huì)撒謊，很誠實(shí)地回答他說：“有，很多?！?/br>
    宋祺聲莫名被她這句“很多”給可愛到。

    他忍不住笑了下，本來緊張的心情也稍微放松了些，順著她的話又問：“那你怎么不問我？”

    舒念沒說話，氣氛回歸到了沉默，宋祺聲又開始緊張，甚至有一瞬在反思自己是不是說錯(cuò)話了。

    他急忙找補(bǔ)，想讓氣氛緩和點(diǎn)，于是故作淡定地用很放松的語氣說：“看你天天低頭學(xué)習(xí)，上課學(xué)下課也學(xué)，你不問我物理題，我也不好意思打擾你問你英語?！?/br>
    她語氣認(rèn)真地輕聲道：“沒事的，你有不會(huì)的就叫我。不會(huì)打擾?！?/br>
    “好，”等到她肯定回答的宋祺聲心里止不住地雀躍，就連語調(diào)都揚(yáng)了起來，笑著說：“那我明天找你問?！?/br>
    兩個(gè)人這會(huì)兒已經(jīng)走出了學(xué)校。

    宋祺聲一抬眼，發(fā)現(xiàn)舒念回家要坐的那趟52路公交車正往這邊駛來。

    他立刻提醒舒念：“車來了?！?/br>
    她扭臉看了眼公交車過來的方向，然后就抬手對他揮了揮，人一邊往站牌跑去一邊語速飛快地對他說：“再見?！?/br>
    宋祺聲站在校門口，望著她奔跑的身影，仿佛見到了這段時(shí)間在學(xué)習(xí)上也一直在奔跑的她。

    宋祺聲覺得舒念期中考還會(huì)進(jìn)步。

    就憑她每天都這么刻苦地學(xué)習(xí)。

    .

    隔天上午大課間，宋祺聲去了趟衛(wèi)生間。

    他回到教室后，徑直走到舒念的座位旁，用手指點(diǎn)了點(diǎn)她課桌的邊緣。

    像是在給她發(fā)什么暗號(hào)。

    舒念很懂地起身給他讓路，讓他進(jìn)去。

    這是他倆這段時(shí)間在他要進(jìn)出座位這件事上的交流方式。

    宋祺聲一直在心里記著舒念昨天答應(yīng)要給他講英語題。

    于是，他在坐回座位后就拿出被他勾了錯(cuò)題的英語試卷。

    宋祺聲有點(diǎn)緊張地抿了下嘴唇，然后才開口，問重新坐到座位上的舒念：“現(xiàn)在可以嗎？給我講幾道英語題。”

    她點(diǎn)點(diǎn)頭，回他：“可以的?！?/br>
    宋祺聲便把他的試卷往她那邊推了推，伸出手指隨便指了一道被他用紅筆勾出來的選擇題，問：“這個(gè)，為什么選of，而不是for或者to。”

    問出口后他才想起來，他之前已經(jīng)自己查了這道題，是個(gè)詞組的固定搭配，沒有為什么，背過就行了。

    舒念隨后也告訴他：“這個(gè)是固定搭配，記住就行了?！?/br>
    宋祺聲只能假裝自己是被她告訴了才知道這道題是詞組的固定搭配，回了句：“行吧?！?/br>
    他的眼睛在試卷上搜尋著，又指了另外一道，“那這道呢？”

    這道他是真的不會(huì)。

    舒念看完題后很認(rèn)真地給他翻譯，講解這道題為什么選c選項(xiàng)。

    過了會(huì)兒，宋祺聲終于弄明白了這張?jiān)嚲砩系倪€不懂的錯(cuò)題，他收起試卷，對舒念說：“你有不會(huì)的物理也可以問我。”

    舒念從書立中抽出本翻開，指了指一道被她整理在本子上的電路題型，語氣有點(diǎn)苦惱道：“這道，怎么都搞不明白。”

    宋祺聲從她的課桌上拿過她的草稿本，注意到她連草稿本上的計(jì)算過程都寫的很工整，于是也不由自主地規(guī)規(guī)矩矩在她本子上畫出電路圖，開始給她講。

    從這天開始，宋祺聲終于和舒念多了一點(diǎn)點(diǎn)交流。盡管他們大多說和對方說話都是因?yàn)橛袉栴}要問對方。

    但這已經(jīng)讓宋祺聲很滿足了。

    至少，他們似乎沒有那么生疏了。

    .

    十一月上旬，兩天的期中考結(jié)束。

    宋祺聲從考場回教室時(shí)，突然想起班主任之前說，期中考試完他還會(huì)重新給大家排座位。

    宋祺聲心里頓時(shí)有些悶。

    他多想就這樣跟舒念當(dāng)整個(gè)高中的同桌。

    然而，可是。

    宋祺聲回到教室時(shí)，回來的人并不多。

    他把自己的課桌拉回原位，站在原地片刻，又走到不遠(yuǎn)處，將舒念的課桌搬了回來，和他的課桌并好。

    也就這一次了。

    他也就有這一次能理所當(dāng)然幫她恢復(fù)座位的機(jī)會(huì)。

    因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在還是同桌，所以他這樣做，不會(huì)有人多想。

    隨后宋祺聲去了教室外搬書，等他把書搬的差不多，也整理的差不多，就去衛(wèi)生間洗了洗手。

    其實(shí)宋祺聲還有幾本書放在了教室外的窗臺(tái)上沒拿進(jìn)教室。

    他并不著急。

    直到舒念的身影出現(xiàn)在教室外，他才走過去拿自己的書。

    宋祺聲注意著舒念的動(dòng)靜。

    她一開始試圖將整個(gè)書立抱起來，但沒能成功，可能因?yàn)闀旁诘厣?，搬起來比放下去要吃力的多?/br>
    于是，這個(gè)女孩子便默不作聲地想暫時(shí)拆掉書立，打算分批搬。

    宋祺聲抱著幾本書走到她身后側(cè)，忐忑地問：“要不要我?guī)湍?？?/br>
    舒念聽到他的聲音，扭臉看向他。

    宋祺聲怕被她拒絕，在她開口之前又說：“我?guī)湍惆岚?。?/br>
    他說著，把手里那幾本書交給舒念，讓她去旁邊。

    就這樣，宋祺聲幫她搬了書。

    進(jìn)了教室后，他把她的書立放在她的課桌上，舒念把他的書還給了他，然后對他輕喃：“謝謝你?！?/br>
    宋祺聲垂眼望著她，只笑著沒說話。

    還好，在他們不能繼續(xù)是同桌之前，他為她做了一點(diǎn)事。

    三天后，期中考試的成績出來。

    新的座位安排表也出來了。

    果不其然，宋祺聲和舒念不再是同桌。

    她的同桌又變成了司凝，而他去了靠進(jìn)后門的最后一排，跟班長齊賀是同桌。

    宋祺聲在調(diào)完桌后對坐在他旁邊的齊賀說：“班長，給我看看全班的成績單?！?/br>
    齊賀笑道：“你還在意成績單呢？除了英語你每科都是年級(jí)第一。”

    他一邊說著一邊從桌屜里摸出成績單遞給宋祺聲。

    宋祺聲拿到成績單就找舒念的名字。

    最后在第24名的位置看到了她。

    上一次32名，這一次24名。

    那下一次，她會(huì)不會(huì)直接進(jìn)入前二十名？

    宋祺聲嘴角漾開一抹淡笑，繼續(xù)看她每科的成績。

    雖然還是物理拉分，但是她的物理成績正在慢慢提高。

    這次考了71分，至少及格了。

    希望她下一次繼續(xù)進(jìn)步。

    她的潛力應(yīng)該不止于此。

    宋祺聲的直覺是準(zhǔn)的。

    舒念在十二月中旬的第二次月考中，考了班里第20名。

    他看出來她進(jìn)步緩慢了，但她依然在往前沖。

    她的所有努力都以成績展現(xiàn)了出來。

    就算大家不知道，他也知道。

    他知道她很努力，也很棒。

    距離高考還有兩年半。

    兩年半的時(shí)間，對她來說應(yīng)該足夠了。

    宋祺聲相信他喜歡的女孩子，最后一定能逆風(fēng)翻盤。

    第24章 喜歡小貓05