唐駙馬看簡穆的表情，打趣道：“有話就說，猶豫什么，時中還在呢，我能把你怎么樣？”姜先生，字時中。

    簡穆得到保證，干脆開口：“學(xué)生觀《女史箴圖》，是將其當(dāng)作學(xué)習(xí)的資料來看的。而您剛剛的話則是將《女史箴圖》當(dāng)作藏品來論，所以才想追本溯源。那學(xué)生斗膽請問先生，您覺得一個藏品的價值來自哪里？”

    唐駙馬沒因?yàn)楹喣碌姆磫柖鴲琅?，笑著問簡穆：“你說說看？”

    簡穆豎起三根手指：“這《女史箴圖》的價值在學(xué)生看來有三。其一它是古物，具有珍貴的歷史意義，其二它代表了那個時代的最高繪畫水平，因此可供我等學(xué)習(xí)研究，其三它描繪出了前人風(fēng)貌，在史學(xué)等方面具有一定的學(xué)術(shù)價值。”

    簡穆的話調(diào)理分明，唐駙馬點(diǎn)頭，承認(rèn)簡穆說得不錯。

    簡穆放下一根手指：“學(xué)生能進(jìn)逸品社，足見學(xué)生的書畫得到了您和眾位先生的認(rèn)可。若學(xué)生今日臨摹了此圖，學(xué)生拙作中本身就含有第二與第三項(xiàng)價值。待到千年后，學(xué)生今日之作便也繼承了第一項(xiàng)價值。到那時，人們看學(xué)生之作與我們現(xiàn)在看此圖，又有何分別？”

    唐駙馬一愣，繼而哈哈大笑，虛指點(diǎn)點(diǎn)簡穆：“小子狂妄！”

    簡穆赧然，暗暗舒了口氣，雖然他是繞了彎子，還有些偏了題，但總歸比交出「我不知道」這種白卷要強(qiáng)一些。

    唐駙馬雖說著「狂妄」，卻又很喜歡簡穆這種一句話就說到千年后的少年意氣，也不再強(qiáng)問，反而依著《女史箴圖》給簡穆講起古畫鑒別的知識。簡穆一直在磨練繪畫技術(shù)，但對理論方面卻研究得不深，因此聽得十分認(rèn)真，偶爾也拿出一些在現(xiàn)代比較常識性的理論與唐駙馬探討，不僅唐駙馬，另外還有兩位先生也很感興趣，幾人聊得十分投機(jī)。

    聚會結(jié)束時，唐駙馬甚至主動提出，邀請簡穆去參加下月的杏園宴，到時他們可以一起就杏花作畫，豈不美哉。

    簡穆非常感激地應(yīng)了——如此，簡穆可以把簡憬琛也捎上了。

    昭景澤說了，除了簡穆自己，他只能再多帶一人，若沒有唐駙馬的邀請函，簡穆也會毫不猶豫地選擇簡怡，但杏園宴對他們這個階層的學(xué)子而言是絕佳的交際場合，就算家中長輩們可以理解簡穆偏向同胞弟弟，但撇下簡憬琛終歸落人口實(shí)。

    這事很圓滿，但四月來臨后，簡穆身邊發(fā)生了兩件讓他心里不是那么痛快的事。

    一是盧氏的一個媵婢懷孕了，懷的是簡在淵的孩子。

    對此，簡穆明面上沒有展露出任何多余的情緒，因?yàn)殡翩灸軕言幸欢ㄊ潜R氏默許的，簡穆簡怡還恭賀了一下簡在淵夫婦。

    但私下里，簡穆卻告誡簡怡：“沒有誰的付出是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。簡怡，你一定要記住，對越是親近的人，越要將心比心?！?/br>
    簡怡一時沒鬧明白簡穆具體指的是什么事，就問自家哥哥：“我知道啊，哥，你想說什么啊？”

    簡怡被簡穆養(yǎng)大，有些影響是潛移默化的，比如簡怡就從沒覺得被某個花魁奉為上賓是什么值得炫耀的事情。但有些事，簡穆不提，簡怡的道德觀和價值觀就始終與這個時代保持一致，比如，簡怡就對庶子、妾室之類的存在習(xí)以為常，畢竟他們的爹就是庶子。

    簡穆也不想在這方面干涉簡怡，只能與他說一些看似有些邊緣化的問題：“你覺得五嬸最近高興嗎？”

    “還行吧，沒什么變化?！闭f完，簡怡就反應(yīng)過來了，“哥，你是說，那個孩子？可，那個孩子出生后，也要叫五嬸母親的……”簡怡自己說著說著，自己就說不下去了，他也有個繼母，而他對繼母的感情……

    簡怡一瞬間想到了他們初見五嬸時五嬸的眼神，又想到了那日五叔五嬸告知他們媵婢懷孕之事時五嬸的眼神，最后，簡怡想到了葉四娘那雙平靜又光彩灼目的眸子，簡怡看著簡穆的雙眼，鄭重保證道：“哥，你放心吧，我若娶妻，一定對她好?！?/br>
    簡穆見簡怡明白了，也就沒再多言。

    而第二件事就發(fā)生在杏園宴的兩天前，春關(guān)試的黃榜張貼出來了，葛朗十分遺憾地再次落榜了。

    這事吧，要說稀奇，也不算稀奇，歲舉通過而吏部試始終不過的人大有人在，但讓簡穆和簡怡都覺得世道不公的是，衛(wèi)昊那廝竟然通過了吏部試。

    衛(wèi)昊在黃榜上的名次還在葛朗之后，但他在通榜上的名次卻比葛朗提前太多了，而決定通榜名次的就是接到各種投文的舉薦人們。這件事讓簡怡第一次對大齊的科舉是否公平產(chǎn)生了質(zhì)疑：考前揚(yáng)名、投遞行卷、通榜……這些是否應(yīng)該作為科舉能否中的的重要因素？

    簡怡問簡穆，簡穆沒有回答，但簡穆對于簡怡生在大齊卻能對此提出疑問，深感安慰。至于期間更深的原因，比如皇室與世宦之間的關(guān)系，簡穆覺得讓簡怡自己去思考然后得到自己的答案比較好。

    若吏部試這事就這樣過去也就算了，別得不提，《入京》雖然是塊重要的敲門磚，但衛(wèi)昊之后能贏得聞先生和那位舉薦人的認(rèn)可，也有他自己的本事。此事雖然惡心人，但葛朗與簡穆簡怡都可勉強(qiáng)把這事當(dāng)作一個教訓(xùn)，反省完便罷。

    但衛(wèi)昊做了一件是讓簡穆簡怡這個外人都不能忍的事：他給葛朗送了一本自己的詩集！

    衛(wèi)昊派下人給葛朗送來詩集時，簡穆簡怡正在探訪葛朗——主要是，簡穆簡怡的補(bǔ)課一直沒停，二人一是想來安慰葛朗，另一則也是問問葛朗之后的打算，若葛朗按照原計(jì)劃離京去作幕僚，簡穆簡怡這邊的課業(yè)計(jì)劃也要調(diào)整。

    --