新一回復(fù)：合作愉快。

    他將還在播放的錄音按了中止的按鍵，調(diào)整了坐姿看向阿笠博士：這第二件事情，就得從阿笠博士的發(fā)明談起。聽(tīng)說(shuō)博士正在研制一種可以模擬懸浮狀態(tài)的座椅?

    啊!是的!談起發(fā)明，阿笠博士立馬滔滔不絕起來(lái)，這是一款外形像是圓盤的機(jī)器，它可以懸浮在空中，帶著坐在上面的人飛行，我目前正在研究懸浮的原理如果這個(gè)發(fā)明成功一定是跨時(shí)代的創(chuàng)作

    的確，真跨時(shí)代。

    因?yàn)樾乱痪鸵驗(yàn)槟莻€(gè)發(fā)明的爆破而來(lái)到了這個(gè)平行世界、

    那個(gè)發(fā)明就算不跨時(shí)代也可以說(shuō)是跨世界了。

    如果阿笠博士的玩意兒真的有那個(gè)作用的話。

    第66章 相似之人

    嗯, 我是相信阿笠博士的。新一誠(chéng)懇地開(kāi)口，有關(guān)這點(diǎn), 我認(rèn)識(shí)的一位博士也有相關(guān)的觀點(diǎn)。

    新一口中的博士就是平行世界的阿笠博士。

    不知道為什么, 明明是同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，卻是平行世界的阿笠博士率先研究出了那樣的產(chǎn)品，雖然失敗了, 但好歹是有個(gè)雛形。

    新一用平行世界的阿笠博士在交流會(huì)上宣講的思路給阿笠博士的設(shè)計(jì)提供了一些嶄新的思路，雖然說(shuō)認(rèn)識(shí)其實(shí)有些言過(guò)其實(shí), 但是新一本意是好的, 這種行為也可以說(shuō)是跨世界的科學(xué)交流，何況從阿笠博士對(duì)他驚為天人的看法來(lái)看, 效果顯著。

    原來(lái)如此，還有這個(gè)說(shuō)法阿笠博士有些蠢蠢欲動(dòng)，恨不得立馬沖到實(shí)驗(yàn)室里繼續(xù)工作。

    他想著今天真是他的幸運(yùn)日, 不但為自己的研究項(xiàng)目拉來(lái)了投資, 還能聽(tīng)新一談起那些獨(dú)到的見(jiàn)解。

    果然就像是柯南說(shuō)的那樣, 新一是個(gè)好人啊。

    本來(lái)還對(duì)新一的容貌有些敏感的阿笠博士這會(huì)兒放下了成見(jiàn)，對(duì)新一的好感度蹭蹭蹭地上漲。

    如果有機(jī)會(huì)的話，請(qǐng)一定幫我引薦那位博士。阿笠博士的聲音激動(dòng)，我想我一定和他有不少的共同話題。

    如果有機(jī)會(huì)的話。新一沒(méi)有把話說(shuō)得太滿。

    畢竟跨越世界和同位體交流, 還是一件蠻困難的事情。

    除非像他一樣有這樣的機(jī)遇。

    但是想必這樣的代價(jià)，阿笠博士不想付，也付不起。

    鋪墊鋪完了之后, 新一把話題切入了第三個(gè)要談?wù)摰闹攸c(diǎn)。

    然后我準(zhǔn)備和阿笠博士說(shuō)一下灰原的事情

    提起灰原, 阿笠博士又是另一種程度的精神了：小哀她出什么事了嗎?

    他看上去有些緊張：說(shuō)起來(lái), 小哀沒(méi)跟你一起來(lái)啊, 她一個(gè)人在大阪沒(méi)關(guān)系嗎?

    請(qǐng)放心。我把她托給了一位值得托付的朋友照顧。那位朋友也是灰原的朋友。新一很喜歡用證物說(shuō)話, 所以他打開(kāi)了了手機(jī)的相冊(cè)，把其中的照片展示給阿笠博士看。

    阿笠博士接過(guò)新一的手機(jī)，他看到手機(jī)屏幕上映出大岡紅葉和灰原哀的身影。大岡紅葉彎下身子，手搭在灰原哀的肩膀上，嘴角翹起，而灰原雖然慣常是那副面無(wú)表情的模樣，但不是她在意的人，她是不會(huì)讓對(duì)方接觸自己的。

    她很高興。阿笠博士笑起來(lái)。

    嗯，是的，我覺(jué)得我有義務(wù)來(lái)通知博士灰原她的近況。新一示意阿笠博士在手機(jī)上翻閱照片，畢竟博士也很在意灰原的情況吧，我希望讓博士能夠更加放心。

    你真是有心了阿笠博士感嘆，他看著新一，這張照片能發(fā)給我嗎?

    嗯?

    我想讓小哀之前的同學(xué)也看看這張照片，讓他們知道小哀轉(zhuǎn)學(xué)到大阪那邊也過(guò)得很好。阿笠博士說(shuō)道。

    新一自然是答應(yīng)下來(lái)。

    阿笠博士很高興，但是很快他又想起什么，順口問(wèn)了一句：現(xiàn)在小哀在哪個(gè)學(xué)校讀書(shū)啊?她的那些朋友和我如果有機(jī)會(huì)的話，都挺想要去她那里看看她。

    新一眨眨眼。

    有關(guān)這點(diǎn)，他說(shuō)道，我很抱歉，我并沒(méi)有讓灰原再繼續(xù)上學(xué)。

    阿笠博士的笑容一僵：不上學(xué)?那她平時(shí)都待在家里嗎?

    新一想了想：沒(méi)有，她偶爾會(huì)幫偵探社的忙，但大多數(shù)時(shí)間她會(huì)待在我給她準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)室里活動(dòng)。她喜歡那個(gè)。

    話是這么說(shuō)沒(méi)錯(cuò)阿笠博士愁眉不展，但是這個(gè)年齡的孩子這個(gè)階段就應(yīng)該上學(xué)啊，讓一個(gè)小女孩奔勞算什么

    他眼角余光瞥見(jiàn)新一，意識(shí)到自己說(shuō)錯(cuò)了話，連忙開(kāi)口：我沒(méi)有責(zé)備新一的意思，只是、只是新一君你也明白吧，有些天才是具有超越同齡人的智商，但我們同樣應(yīng)該考慮他們的心理狀況，提前讓他們工作并不合適

    博士所說(shuō)的觀點(diǎn)確實(shí)是正確的，但那也僅僅適用于普通的人才，灰原并不普通。組織在灰原的身上耗費(fèi)了大量的資源，把她一路培養(yǎng)到了藥物研究負(fù)責(zé)人的水準(zhǔn)，讓她再重新讀小學(xué)，不是浪費(fèi)資源嗎，她的獨(dú)立只會(huì)讓她被孤立

    不，她在原來(lái)的學(xué)校就好好的

    --