靈氣順利地進(jìn)入了他的身體！又順利地在經(jīng)脈中流動(dòng)了起來！

    他似乎注意到了自己的成功又似乎沒有，又或者說，他是刻意不讓自己的念頭停留在成功的欣喜上，就那么保持著空茫的狀態(tài)一邊翻土一邊向前走一邊修煉。

    可惜的是，這條田埂走到底的時(shí)候，他需要轉(zhuǎn)彎，所以最終還是從這一刻意制造的放空狀態(tài)中脫離了出來。

    沈青飛站在田埂盡頭，唇邊浮起了一道淺淺的笑容。

    他仔細(xì)體會了一下剛剛的感覺，試圖將這種感覺刻入大腦中。

    不過就算這種狀態(tài)不那么好復(fù)刻也沒關(guān)系，他已經(jīng)想明白了，他從小院走路過來的時(shí)候本應(yīng)也能進(jìn)入這種狀態(tài)的，但他沒有，是因?yàn)樗选白呗贰边@一本來不需要?jiǎng)幽X的動(dòng)作變成了需要刻意投放注意力的過程，而他在剛剛這段路里成功了的要訣則是，除了修煉以外的兩件事，翻土和行走，都是不需要刻意去做的。

    所以他剛剛想岔了，這不是“一心二用”，這仍舊是“一心一用”，只要在做的另一件事不需要耗費(fèi)心神就可以。

    他要做的其實(shí)并不是練就能同時(shí)做兩件事的能力，而是將《風(fēng)行總綱》的修煉熟練到和呼吸一樣的地步。

    想通這個(gè)關(guān)節(jié)后，沈青飛唇邊的笑意又加深了一些。

    不過在他能做到修煉《風(fēng)行總綱》就像呼吸一樣熟練之前，他還是可以在簡單的動(dòng)作中先用上剛剛的法子的。

    于是接下來的翻土中，以及離開草藥園去到練劍場地的途中，他都順利地讓《風(fēng)行總綱》動(dòng)了起來。

    第6章

    在沈青飛借著想補(bǔ)作業(yè)的理由實(shí)則去找任先生問風(fēng)靈子和陸巡相關(guān)的事情的時(shí)候，任先生當(dāng)時(shí)說——“青飛你請假是為了準(zhǔn)備這次的年終考評吧，事有輕重緩急，我這邊你可以先放放?！?/br>
    而沈青飛拒絕比他矮了小半個(gè)身子的白師兄的幫寫作文要求的時(shí)候也說——“我想臨時(shí)抱抱佛腳。”

    小小年紀(jì)的白師兄對這個(gè)借口接受得相當(dāng)良好，選擇自己去寫那篇罰寫的課文。而這個(gè)“臨時(shí)抱佛腳”的“臨時(shí)”，指的其實(shí)就是馬上要到來的年終考評。

    萬劍宗外門一年內(nèi)有兩次“大考”。

    一次是年中的內(nèi)門弟子選拔，每年選出五個(gè)人進(jìn)入內(nèi)門，另一次就是年底的考評，沒什么用，主要是為了督促外門弟子上進(jìn)。

    沈青飛已經(jīng)連續(xù)兩年得到“下下等”的批示了。

    原因也很顯然，他卡在練氣三層兩年半了，是個(gè)人都沒法給他別的評價(jià)。

    他“出關(guān)”后第五天的時(shí)候，年終考評開始了。

    數(shù)百個(gè)外門弟子聚集在一塊兒，等待著測試。

    沈青飛來得相對晚，雖然說外門弟子無論是哪年進(jìn)的山門全都一起參加考核，但是不論是他們自己，還是負(fù)責(zé)測試的外門長老，都習(xí)慣把他們按進(jìn)入山門的年份分開來測試，沈青飛是倒數(shù)那屆外門弟子，他本身又是這一屆倒數(shù)，所以測試很靠后，他也習(xí)慣了先做完草藥園那邊的活再過來。

    果然，等他收拾完東西來到測試場地的時(shí)候，剛好輪到他們這一批外門弟子。

    他走到排末站好，這個(gè)畫面其實(shí)有些突兀，就像一個(gè)成年人走進(jìn)了小學(xué)生的隊(duì)列里跟他們一起排隊(duì)一樣，有點(diǎn)鶴立雞群，當(dāng)然考慮到修為來說的話，那就是反向鶴立雞群。

    前面的人一個(gè)一個(gè)測完，終于輪到了沈青飛。

    他因?yàn)樽罱?xí)慣了把所有空余時(shí)間，只要不需要?jiǎng)幽X的，就全拿來修煉《風(fēng)行總綱》，所以對外界的注意力與感知有些下降。

    他沒注意到測試完畢本應(yīng)直接離開的其中一個(gè)錦衣少年正一臉看好戲地招呼準(zhǔn)備走人的其他人留下。

    沈青飛這十天閉關(guān)，暫停代寫作業(yè)服務(wù)，有“白師兄”那樣覺得他終于想開了并頗感欣慰的小孩，自然也有不滿的。

    錦衣少年就是其中之一。

    沈青飛罷工讓他很是抓耳撓腮了幾天，那勞什子的文章，有個(gè)屁好寫的，這破宗門還不讓他們帶侍從上山，煩都煩死了。

    沈青飛也是天真，真以為十天時(shí)間能閉關(guān)個(gè)出什么名堂，他都整整兩年沒突破過了，真以為臨時(shí)抱佛腳能有用??？

    嗤。

    不過也好，正好讓他看個(gè)樂子解解恨，這幾天他心情不佳，追根究底就是因?yàn)檫@家伙，那么輪到他出丑來給自己找樂子，也很公平吧？

    被錦衣少年招呼停下的幾個(gè)人一開始還一臉迷惑——測都測完了，還不走留在這里干什么？

    不過他們一看對方的眼神示意就明白了——哦！是要看樂子?。?/br>
    沈青飛不知道正有一群人在“圍觀”他。

    他平靜地將手放到那塊巨石上，將靈氣注入進(jìn)去。

    “練氣四層?！?/br>
    外門長老抬起眼皮看了眼巨石，記錄了下來，又看了眼這個(gè)年輕人前幾年的考評，雖然練氣四層依舊是墊底的修為，但起碼有進(jìn)步，今年可以給個(gè)“下”，而不是“下下”了。

    一旁圍觀的以錦衣少年為首的幾個(gè)人則有些無趣，撇了撇嘴，深覺自己的樂趣被剝奪了——雖然練氣四層這個(gè)修為依舊很低，但哪有連續(xù)幾年困在練氣三層不得突破的廢物好笑啊。

    他擺了擺手，招呼大家走人離開，嘴撅得老高，因?yàn)闆]看見想看的樂子，也不知道他之后打算怎么排解自己的不爽。

    沈青飛既不知道有人在“圍觀”他，也不知道“圍觀”他的人已經(jīng)走了，只是平靜地等待長老繼續(xù)宣布下一項(xiàng)。

    “下一項(xiàng)，劍術(shù)演示?！?/br>
    沈青飛抽出懸掛于左腰的制式佩劍，先起手式向長老行禮，才開始了他的演練。

    場中的少年舞起劍的時(shí)候，那名外門長老不禁目露贊許。

    萬劍宗得以立派的根基便是一套玄階劍訣，名為萬劍訣。

    他們?nèi)f劍宗的宗門名字便是由此而來。

    萬劍訣并不是教劍的萬種變化的劍訣，或是立意于萬事萬物都可以是劍，劍也可以是萬事萬物的劍訣，那太高妙了，絕不是一本玄階劍訣可以講得清楚的。

    萬劍訣是一本極其切合字面意義的劍訣，要萬人才能發(fā)揮出它的完全效果。

    是的，這是一本劍陣訣。

    萬劍宗人人修習(xí)萬劍訣，外門弟子僅學(xué)劍法，進(jìn)入內(nèi)門后，會教授部分結(jié)陣的法訣，一個(gè)內(nèi)門弟子領(lǐng)著十個(gè)外門弟子就可以結(jié)成一個(gè)小型的萬劍陣。

    這本劍訣是萬劍宗立宗之本，也是萬劍宗最好的劍訣，是每名弟子從入門到入土的必修課。

    不過正因?yàn)樗谴笮蛣﹃?，所以本源劍法相對中正平和，甚至中庸，?yōu)缺點(diǎn)都不明顯，它兼具了進(jìn)攻與防守，但進(jìn)攻和防守均不突出，這一特性導(dǎo)致了這是一本易入門，但極難精進(jìn)的劍法。

    而此時(shí)在場中演示萬劍訣的一至十八式的少年，可以說是白長老今天見到的弟子里，劍法基礎(chǔ)最扎實(shí)，進(jìn)境也最快的一個(gè)。

    他滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)初他招這個(gè)少年入外門，就是看中他悟性絕佳。

    對方?jīng)]讓他失望，可惜……

    白長老忍不住在心底嘆了口氣，可惜了這么個(gè)悟性絕佳的少年，居然是五靈根，這輩子估計(jì)也突破不了筑基，他看了眼對方這幾年的修為記錄，忍不住覺得一陣可惜。

    不過他劍道天賦好，以后或許能成為宗門大陣中的一員吧，也是個(gè)好去處。

    在白長老的思緒開始飄飛的時(shí)候，沈青飛終于演示完了第十八式，收劍站立，朝白長老半鞠躬示意自己完成了演示。

    白長老猶豫在“中”和“下”兩等中猶豫了一會兒，最后還是給他批了“下”，唉，哪怕這少年的修為再高一點(diǎn)點(diǎn)呢？

    沈青飛并沒有因?yàn)檫@個(gè)“下等”心傷，沒什么好難過的，以后他自然會拿“上”，會拿“上上”。

    哪怕是他還在籌劃如何才能拿到磅靈果的時(shí)候，他都一直抱著這樣的自信。

    .

    年終考評只是個(gè)插曲。

    過了之后，沈青飛接著過著自己規(guī)律的生活。

    每天早起，打坐修煉，出門邊干活邊修煉，練劍，上課，回來接著打坐，偶爾也去秘密基地自己練劍，睡前則進(jìn)入系統(tǒng)內(nèi)，開始學(xué)習(xí)宇宙通用語。

    系統(tǒng)說，新玩家前三次考試是有翻譯器的，之后就沒有了。

    也就是說他還有九個(gè)月時(shí)間，就要面對完全是外語的七張?jiān)嚲砹恕?/br>
    時(shí)間還是有點(diǎn)緊迫。

    又要學(xué)語言了，沈青飛心情有點(diǎn)復(fù)雜。

    最初接觸到外語，是初一的時(shí)候，現(xiàn)在想起來還有些好笑，因?yàn)樗?dāng)時(shí)英語這門課明明學(xué)得稀爛，但是因?yàn)橥瑢W(xué)們也都和他在一樣的環(huán)境里，甚至老師的水平也一般，所以他當(dāng)時(shí)以為自己的英語學(xué)得很不錯(cuò)，哪怕他學(xué)的完全是啞巴英語，但大家都一樣，所以他也沒意識到有什么問題。

    當(dāng)時(shí)哪懂什么學(xué)語言的技巧，也沒想過要用，就硬背就是了，就當(dāng)其他課一樣學(xué)。

    到高中的時(shí)候，他考進(jìn)了當(dāng)?shù)刈詈玫母咧校?dāng)時(shí)雖然已經(jīng)知道他英語這門課其實(shí)相對有些拖后腿了，但除了更努力地記更努力地背更努力地應(yīng)試以外他也不知道能做什么。

    上大學(xué)后，五湖四海的同學(xué)匯聚在這所最好的大學(xué)內(nèi)，他才發(fā)現(xiàn)像自己這樣初一才開始學(xué)外語的人是少數(shù)。

    更多的是家里雙親受教育水平就高，于是孩子從小接受雙語教育，或者條件稍差一點(diǎn)的，上小學(xué)的時(shí)候就開始額外補(bǔ)課，什么劍橋英語牛津英語新概念，各式各樣的名頭。

    他第一次接受口語考試是六級，他舍友第一次接受口語考試是小學(xué)二年級——?jiǎng)蛴⒄Z考證的時(shí)候。

    “??？英語沒什么好學(xué)的吧，就多聽聽就好了啊，聽習(xí)慣了就行，我們又不是英語專業(yè)的，不用細(xì)究，能用就行?！?/br>
    這是他舍友的原話，一邊看mit公開課一邊滿不在乎地說。

    沈青飛默默想：我就是聽不懂，才問的。

    他本性好強(qiáng)，網(wǎng)上流傳的各種學(xué)英語的方法，他也不挑，全試了一遍，愣是硬生生把把自己拔了上來。

    而且或許是出于報(bào)復(fù)性補(bǔ)償?shù)男睦?，他開始學(xué)其他語言，日語，法語，德語，學(xué)得都不算深入，但他很快發(fā)現(xiàn)多學(xué)語言是有好處的，學(xué)語言也是一種觸類旁通的過程，各種語言印證著看，就能發(fā)現(xiàn)某種規(guī)律，不過他當(dāng)時(shí)很忙，明明起了興趣，卻最終也沒去學(xué)習(xí)一下語言學(xué)。

    他其實(shí)很想知道如果他當(dāng)時(shí)學(xué)了，會不會對現(xiàn)在的情況有所幫助。

    因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)了幾門語言后，也總結(jié)出了一套屬于他自己的學(xué)習(xí)方法，他后來再學(xué)新語言，都習(xí)慣先用較少的詞匯量學(xué)□□的語法框架，對這門語言有個(gè)大致了解后，就開始瘋狂看書看劇集字幕，往框架里補(bǔ)充詞匯和用法。

    而地球上的各種語言的語法，都是有現(xiàn)成的總結(jié)的。

    他現(xiàn)在可沒有。

    他得來自己找規(guī)律了。

    他的書桌上現(xiàn)在擺著兩個(gè)小屏顯示器，一本筆記本。

    兩個(gè)投屏分別顯示開了翻譯器的課本和沒開的版本。

    這本課本麻煩就麻煩在是面向母語學(xué)生的，是內(nèi)容導(dǎo)向而非語法導(dǎo)向，他只能期望這門宇宙通用語的語法不要太難，變形不要太多，最好是能被人類大腦理解的變形方式，不要完全摸不著頭腦的。

    這是他開始解析這本宇宙通用語課本的第十天。

    好消息是，這門語言的語法目前看來很嚴(yán)謹(jǐn)，應(yīng)該可以總結(jié)出非常規(guī)則的規(guī)律。

    壞消息也是嚴(yán)謹(jǐn)，太嚴(yán)謹(jǐn)了。

    沈青飛原本覺得德語單詞的信息量就已經(jīng)非常爆炸了，一個(gè)單詞要體現(xiàn)人稱陰性陽性各種情態(tài)，但是目前看來這門宇宙通用語的變形不比它少，還沒人能告訴他這些變形分別的含義，只能先歸納起來做猜測，他的筆記本上現(xiàn)在除了記錄就是大片大片的猜測。

    不過即使是這樣，也比沈青飛預(yù)料中的情況要好得多，在學(xué)習(xí)生物那本課本的時(shí)候，他完全看不出主宇宙的統(tǒng)治物種是哪一類，萬一他們的構(gòu)造和人類相差過大，完全有可能出現(xiàn)比如說——觸覺甚至嗅覺或其他知覺導(dǎo)向的語言，時(shí)間概念消失的語言，矩陣型蘊(yùn)含信息量的語言，總之什么都有可能。

    但現(xiàn)在看來，這門宇宙通用語暫時(shí)還在人類可以學(xué)習(xí)的范疇內(nèi)。

    這讓他由衷地松了口氣。

    他大致地把任務(wù)分割成了六個(gè)月，給自己列了個(gè)計(jì)劃表，多出來那三個(gè)月自然是為了以防萬一。