宋一懂了，跟以前一樣，表現(xiàn)出天分的人，難免會(huì)引起同門嫉恨。

    宋一沒(méi)有注意到這茬，是因?yàn)榘嗉?jí)里沒(méi)有以前那種你死我活的斗爭(zhēng)氣氛。說(shuō)你死我活或許夸張了點(diǎn)，但互相使絆子，下、陰手，那就多了。

    可是她在這里沒(méi)有遇到過(guò)，同學(xué)們最多相互搞點(diǎn)惡作劇。

    當(dāng)然，她以前就不是那種會(huì)屈服的人，想要使手段搞她的，都被她搞回去了。

    她才不在乎他們?cè)趺聪氲模粫?huì)因?yàn)槟切┤擞绊懰緛?lái)該做的事。

    李雯雯卻老氣橫秋地說(shuō)：“阿一，這叫做給人方便，也是給自己方便。就像同學(xué)把作業(yè)借給我們抄一樣，有些忙幫了對(duì)你沒(méi)有損失，同學(xué)也得了方便，大家互利互惠嘛?！?/br>
    李雯雯這么一說(shuō)，作為抄作業(yè)大軍中的一員，宋一好像有點(diǎn)理解了：對(duì)哦，她也是被給方便的一方。

    看到宋一開(kāi)始反思自己，李雯雯滿意點(diǎn)頭，孺子可教也。

    “更重要的是，這么快交作業(yè)，對(duì)你來(lái)講也不是好事。你三兩下寫完作業(yè)，那不是對(duì)老師的蔑視嗎，潛臺(tái)詞就是太簡(jiǎn)單了，完全難不倒你。老師的權(quán)威受到了挑釁，那不得雞蛋里挑骨頭，給你找出點(diǎn)毛病來(lái)？”

    宋一恍然大悟，“原來(lái)是這樣，我就覺(jué)得我寫的報(bào)告挺好，袁老師仍然不是很滿意?！?/br>
    這不是她寫得不好，而是交作業(yè)的方法不對(duì)?。?/br>
    李雯雯一臉“都被我說(shuō)中了吧”的表情。

    原來(lái)交個(gè)作業(yè)，也有這么多門道，宋一感覺(jué)自己長(zhǎng)知識(shí)了。

    “那現(xiàn)在咱們?cè)撛趺崔k？”宋一虛心求教。

    “先玩，玩得差不多了，咱們找林則，拿他以前通過(guò)的報(bào)告抄抄得了。不用逐字逐句一樣應(yīng)該就沒(méi)問(wèn)題。”

    “可是這種不是說(shuō)要有自己的感悟嗎？報(bào)告撞了還是很明顯的吧?！彼我滑F(xiàn)在也不是以前那個(gè)對(duì)抄作業(yè)一無(wú)所知的小孩了，在這方面算是進(jìn)步飛快。

    李雯雯就說(shuō)：“阿一，你仔細(xì)想想，調(diào)研報(bào)告對(duì)我們來(lái)講本來(lái)就是超綱內(nèi)容，我們只能求助于其他同學(xué)，這多正常？這才符合老師對(duì)我們的定位?！?/br>
    “老師發(fā)現(xiàn)咱們能力確實(shí)不適合超綱，以后這種作業(yè)就少了?！?/br>
    有理有據(jù)，令人信服。

    林則覺(jué)得這兩人膽子賊大，這玩意兒都敢抄，不怕被老師看出來(lái)？

    不過(guò)仔細(xì)想想，應(yīng)該沒(méi)有這倆不敢做的事情吧。

    他也就大方地分享出了自己的報(bào)告，反正有問(wèn)題她們自己背鍋。

    大家都是合作伙伴（指他給她們打工），他也就不跟她們收費(fèi)了。

    雖然林則也有報(bào)告被打回來(lái)要求重新寫的經(jīng)歷，但他后面那些通過(guò)驗(yàn)收的報(bào)告倒是寫的中規(guī)中矩（是真的不會(huì)寫，就是想皮一下）。

    簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)監(jiān)獄的情況進(jìn)行介紹，總結(jié)一下“天網(wǎng)恢恢，疏而不漏疏”的主題思想，然后表達(dá)一下自己堅(jiān)決與罪惡不共戴天的心性。

    林則本來(lái)以為她們這種抄法遲早會(huì)被袁老師請(qǐng)喝茶。

    但令人意外的是，看完她們的報(bào)告后，袁老師沉默片刻，表示報(bào)告通過(guò)了驗(yàn)收。

    李雯雯給宋一使了個(gè)眼色，大意是，“你看我說(shuō)的對(duì)不對(duì)！”

    宋一偷偷地給李雯雯比了個(gè)大拇指：揣測(cè)老師的意圖，還得是你。

    是袁老師沒(méi)有看出他們直接抄報(bào)告嗎？

    顯然不是。

    但想想那兩份由宋一自由發(fā)揮的洗腦報(bào)告，今天她們交上來(lái)的這個(gè)至少看著眉清目秀（bushi）！

    你知道這有多難得嗎！

    一個(gè)人的下限被拉低了之后，就會(huì)變得寬容很多。

    這跟李雯雯揣測(cè)的意圖南轅北轍，但又殊途同歸，竟然詭異地契合了。

    當(dāng)然，袁老師不請(qǐng)宋一和李雯雯去喝茶的原因也很簡(jiǎn)單：茶具不夠了。

    在掌法修煉有成之前，以及本月工資下來(lái)之前，還是別讓她們?nèi)ニk公室禍禍了。

    不過(guò)身為一個(gè)有責(zé)任感的老師，他是不會(huì)放棄任何一個(gè)同學(xué)的。

    這么早讓她們?nèi)プ稣{(diào)研，似乎有點(diǎn)cao之過(guò)急了，袁老師覺(jué)得他得換一個(gè)循序漸進(jìn)的方法。

    于是，最近的早課班主任都沒(méi)來(lái)，換成了袁老師監(jiān)督他們自習(xí)。

    早課結(jié)束就是早餐時(shí)間，以前的李雯雯和宋一都是沖刺在吃飯的第一線的。

    但袁老師來(lái)上早課之后，第一線是不可能了，最后一線還有機(jī)會(huì)。

    是的，老袁發(fā)動(dòng)了留堂大法。

    在別人都去吃早餐的時(shí)候，宋一和李雯雯在袁老師的監(jiān)督下朗誦思想品德課本。

    “老師，我已經(jīng)可以倒背如流了。我背完可以去吃飯嗎？”宋一舉手。

    袁老師冷酷無(wú)情地說(shuō)：“不可以。按照我規(guī)定的次數(shù)誦讀。光會(huì)背誦沒(méi)用，還需要融會(huì)貫通。”

    在這個(gè)全民修真時(shí)代，記憶力有問(wèn)題的小孩很少。就算記憶力不太好，也有很多后天彌補(bǔ)方式。

    記背其實(shí)是最簡(jiǎn)單的，問(wèn)題是上不上心。

    像宋一這種連課堂測(cè)驗(yàn)都能不及格的，那肯定是不上心。

    還有李雯雯這個(gè)課本念著念著，就變成念菜譜了。

    宋一悄悄吸了口口水，小聲道：“別念了別念了?！?/br>
    再念下去，眼淚就要從嘴角流下來(lái)了。

    其實(shí)晚點(diǎn)去食堂也有飯菜，但基本上都是別人挑剩下的。

    以前他們都可以主動(dòng)選，現(xiàn)在沒(méi)得選了，這落差有點(diǎn)大。

    而且現(xiàn)在正值飯點(diǎn)，兩個(gè)人都有點(diǎn)餓，偏偏還有人帶吃的在教室里吃，香味就往她們鼻子里鉆。

    毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)時(shí)候記住的東西一定讓她們印象深刻。

    老師看著變得無(wú)比老實(shí)（怕加量）的倆小孩，露出了一絲笑容：這回啊，還是他把她們給拿捏住了。

    小孩的思想道德老上不去怎么辦？那肯定是基礎(chǔ)功課沒(méi)打扎實(shí)。

    所謂“書讀百遍其義自見(jiàn)”，反復(fù)誦讀，才能融會(huì)貫通嘛。

    只有不努力的老師，沒(méi)有教不了的學(xué)生。

    今天的袁老師，還在努力與刺頭學(xué)生斗智斗勇，哦不，是在為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。

    第26章

    別看宋一已經(jīng)在問(wèn)題學(xué)生的路上越走越遠(yuǎn)了,實(shí)際上她自認(rèn)為還挺勤勉好學(xué)的。

    比如她周末雖然不寫作業(yè)，但有在圖書館里借閱了流水線、儲(chǔ)靈機(jī)、釋靈機(jī)等的相關(guān)資料，準(zhǔn)備研究研究。

    結(jié)果宋一發(fā)現(xiàn),她在這個(gè)時(shí)代,可能真的是個(gè)文盲。

    那些資料中往往牽涉到大量的定理、公式，宋一看得頭都大了。

    她覺(jué)得數(shù)學(xué)老師沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，學(xué)不好數(shù)學(xué)的人，可能真不好意思說(shuō)自己會(huì)修真。

    還好不去搞懂原理,只是想要利用這些東西，會(huì)簡(jiǎn)單很多。

    宋一準(zhǔn)備先做點(diǎn)小玩意兒試試水。

    思想品德老師不知道,星期天的時(shí)候，宋一和李雯雯又去了一趟監(jiān)獄。

    此時(shí)她們把詐騙犯張韜氣吐血的消息就已經(jīng)傳遍了整個(gè)監(jiān)獄了（雖然她們堅(jiān)定認(rèn)為吐血跟她們是沒(méi)有關(guān)系的）。

    今天和昨天的監(jiān)獄守衛(wèi)輪換過(guò)了,但大家都認(rèn)識(shí)她們。

    從某種程度上講,她們干的也是懲惡揚(yáng)善的大好事。

    雖然cao作sao了點(diǎn),但這應(yīng)該是老師“教導(dǎo)有方”。

    會(huì)忽悠年輕學(xué)生的罪犯不止張韜一個(gè),學(xué)生們需要一些訪談資料,而他們則是借機(jī)撈點(diǎn)好處。

    但這件事傳開(kāi)之后,監(jiān)獄內(nèi)的紀(jì)律瞬間得到了提升,大家都安分了不少。

    有張韜這個(gè)前車之鑒，誰(shuí)也不想接班成為被坑的下一個(gè)。

    沒(méi)辦法，監(jiān)獄的圈子這么小，這種事情很沒(méi)面子的,搞不好老大的位置都會(huì)被人頂替掉。

    總之,現(xiàn)實(shí)情況就是犧牲張韜一個(gè),幸福其他人。

    所以進(jìn)來(lái)登記的時(shí)候，兩人就受到了熱烈歡迎。

    具體表現(xiàn)為，登記完之后,她們還收到了不少零食點(diǎn)心。

    兩人不得不感慨：這么好的地方，你上哪兒找去？

    這回她們不是來(lái)考察調(diào)研的，直奔目的地去找張韜了。

    領(lǐng)著她們的守衛(wèi)有些遲疑：這樣會(huì)不會(huì)不太好？雖然這里是監(jiān)獄，但他們也是有一點(diǎn)人道主義關(guān)懷的……

    “他還沒(méi)有完全恢復(fù)，可能不太想見(jiàn)人?！笔匦l(wèi)委婉地說(shuō)。

    那點(diǎn)傷勢(shì)好起來(lái)還是很快的，其實(shí)主要是心靈上的創(chuàng)傷。

    宋一就說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，他看到我們應(yīng)該會(huì)很高興的，心情一好，身體就好了?！?/br>
    李雯雯應(yīng)和，“就是就是。”

    她們的語(yǔ)氣誠(chéng)懇而坦然，讓人聽(tīng)不出來(lái)這到底是不是反話。

    守衛(wèi)：……

    他盡力了。

    剩下的還是犧牲一下張韜吧。

    一號(hào)生活區(qū)，張韜一看到這兩個(gè)魔鬼，臉色驟然變成了便秘色，“你們還敢來(lái)！”

    不要以為他沒(méi)脾氣哦，小心他魚死網(wǎng)破！

    宋一和李雯雯坐在了他對(duì)面，“有什么不敢的？”

    練氣九層，就算沒(méi)有絕靈陣法和種種禁制的限制，好像也沒(méi)什么可怕的。

    張韜：……