“還得是您??！咱們學(xué)校最優(yōu)秀的老師，非您莫屬！”

    袁老師木著臉蓋了章，讓他們趕緊走。

    全都是套路，真以為他不知道？

    他自己呢，去找老楊吐苦水了，“老楊啊，不是說(shuō)你收拾學(xué)生最有一手的嗎？就不能多讓他們老實(shí)一會(huì)兒?jiǎn)帷?/br>
    后面的話他說(shuō)不下去了，因?yàn)榛貞?yīng)他的是楊老師糟糕的面色與呆滯的表情。

    袁老師頓時(shí)就有點(diǎn)慌了，還換了個(gè)稱呼，“楊老師，您沒(méi)事兒吧？”

    老楊的情況他是知道一點(diǎn)的：從人境前線退下來(lái)之后，就總說(shuō)自己壽元將近，沒(méi)幾年好活了，所以需要安享晚年。

    那時(shí)候大家對(duì)這樣的人還是很敬佩和照顧的，教職員工該干的活，大家都搶著干完。

    當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)就勸過(guò)他們，千萬(wàn)不要幫他干活，否則吃虧的就是自己。他們就想著，嗐，都是同事，吃點(diǎn)虧怎么了？照顧一下也是應(yīng)該的。

    結(jié)果幾年又幾年過(guò)去，他們這些老師清心丹吃了一瓶又一瓶，被學(xué)生們搞得無(wú)比郁卒，但老楊還在活蹦亂跳，狀態(tài)比他們不知道好了多少。

    ——不是他們希望他壽元耗盡的意思，而是他這容光煥發(fā)的樣子，著實(shí)羨煞了不少老師。

    大家也漸漸明白了，可能這個(gè)“幾年”是很虛的那種虛指吧，有個(gè)幾十年好活也不稀奇。

    還是多同情同情自己吧。

    袁老師聽(tīng)到過(guò)校長(zhǎng)的感慨，“幾十年？以前可能是幾十年，現(xiàn)在誰(shuí)知道他突破到什么境界，又加了多少壽元……”

    袁老師：難怪校長(zhǎng)不肯放人離開(kāi)！

    但現(xiàn)在，袁老師看到他這樣，突然驚疑起來(lái)：難道楊老師的壽元真的快要耗盡了？他之前的狀態(tài)好，難道是因?yàn)榛毓夥嫡眨?/br>
    袁老師突然于心不忍起來(lái)。

    老楊握著他的手，“我快不行啦，唯一放心不下的就是這些學(xué)生，袁老師，你可以幫我代兩節(jié)課嗎？”

    這讓人怎么好意思拒絕！

    袁老師始終沒(méi)忘記，自己是個(gè)有思想、有品德的老師。

    然而，掙扎許久之后，他嘴里說(shuō)出的是冷酷的話，“不可以。”

    沒(méi)錯(cuò)，被宋一他們坑多了之后，袁老師也回不了過(guò)去了。他在心中懺悔，但拒絕得毫不留情。

    老楊的表情瞬間垮了下來(lái)，懶得演了，沒(méi)好氣地說(shuō)：“你走你走，我還沒(méi)說(shuō)你把那么麻煩的學(xué)生丟到我這里來(lái)呢。你看我現(xiàn)在這樣，都是被宋一他們害的！”

    雖然回光返照是假的，但形容憔悴是真的。

    以前他都不怎么管，讓學(xué)生們被試煉塔禍禍，他們自己就知難而退了。但現(xiàn)在熊學(xué)生多了，大家開(kāi)放思維，放飛自我，迎難而上，被禍禍的就成為了老楊。

    有時(shí)候吧，學(xué)生好不好管，跟老師的修為也沒(méi)啥關(guān)系。

    所以，現(xiàn)在老楊就苦大仇深地盯著袁老師了。

    雖然天道誓約是他被校長(zhǎng)給坑了，但他沒(méi)忘記，如果不是宋一幾個(gè)把他的課當(dāng)成野炊課，如果不是他們把錯(cuò)誤的消息放出去，那么這一切都不會(huì)發(fā)生！

    這一切都是老袁幾個(gè)主課老師沒(méi)把宋一他們管好的錯(cuò)！就不該放他們來(lái)上選修課！

    說(shuō)到這個(gè)，袁老師干咳了一聲，還是有點(diǎn)心虛的。作為一個(gè)思想品德老師，他確實(shí)有不可推卸的責(zé)任。

    “楊老師，你說(shuō)這么讓他們放飛下去，也不是個(gè)事兒啊。我們要不要聯(lián)手，好好教育一下他們？”

    老楊睨了他一眼，“太麻煩的事情我可不干?！?/br>
    “可是你有沒(méi)有想過(guò)，他們安分了，可以帶動(dòng)其他學(xué)生安分下來(lái)？咱們這是一勞永逸地解決問(wèn)題?！?/br>
    這個(gè)提議，楊老師就很難不心動(dòng)了，“你具體說(shuō)說(shuō)你的計(jì)劃?！?/br>
    “呃，暫時(shí)沒(méi)有計(jì)劃。”

    老楊的目光頓時(shí)一言難盡了起來(lái)。

    袁老師給自己找補(bǔ)，“也不能說(shuō)是完全沒(méi)有計(jì)劃。這幾個(gè)小孩，就得找準(zhǔn)他們的痛處，消磨他們的精力，才會(huì)安分一點(diǎn)。所以我一開(kāi)始是沒(méi)準(zhǔn)備讓他們這么快就能成立社團(tuán)的，想先磨一磨他們?！?/br>
    誰(shuí)能想到老楊這么不頂事兒?。?/br>
    但前面沒(méi)扛住壓力也沒(méi)關(guān)系，社團(tuán)成立之后，還有一大堆事兒呢。

    老楊摸了摸下巴，“也就是說(shuō)，他們這個(gè)社團(tuán)成立起來(lái)也有好處。我們可以加作業(yè)、加難度、提要求，要是達(dá)不到我們定下的小目標(biāo)，就可以要求社團(tuán)解散對(duì)吧？”

    學(xué)校也有規(guī)定，社團(tuán)活動(dòng)不能影響學(xué)業(yè)。

    兩位老師嘿嘿一笑，復(fù)仇者聯(lián)盟，哦不，教育者聯(lián)盟正式成立。

    袁老師準(zhǔn)備再去游說(shuō)一下其他老師加入聯(lián)盟。

    他的真正目的，當(dāng)然不是想讓宋一的社團(tuán)解散，而是想督促幾人上進(jìn)。

    如果他們能在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，鍛煉出毅力，變得更加優(yōu)秀，那肯定是一件好事。

    袁老師感慨望天：如此苦心孤詣為了學(xué)生，不愧是我。

    而與此同時(shí)，宋一他們也在認(rèn)真地寫著申請(qǐng)書，勤工儉學(xué)這個(gè)方向有了，細(xì)節(jié)得靠他們自己填充，什么“幫助所有有需要的人”、“全面實(shí)現(xiàn)全體師生的共同富?！?，寫得他們自己都要感動(dòng)了。

    宋一是個(gè)做事認(rèn)真的人，更確切地說(shuō)，是有點(diǎn)兒較真。

    雖然林則說(shuō)了，這種書面申請(qǐng)就是寫個(gè)好看，但她覺(jué)得，既然寫了，那能做還是要去做。

    此時(shí)，她就若有所思地說(shuō)：“我們得去幫助別人，現(xiàn)在我就想到一個(gè)非常需要我們幫助的人?！?/br>
    “誰(shuí)？”

    “試煉課的楊老師?！?/br>
    老楊被薅的羊毛多了，看宋一他們的眼神充滿了怨念，嘴里還老是念叨著“我的養(yǎng)老錢”之類的話，還是讓人比較擔(dān)心的。

    宋一覺(jué)得自己慢慢有了尊老愛(ài)幼的理念了（存疑，這個(gè)屬于個(gè)人感覺(jué)），為了可持續(xù)發(fā)展地吃rou（這個(gè)是真的），總得為楊老師解決一下問(wèn)題。

    林則就說(shuō)：“把他拉進(jìn)咱們社團(tuán)？我感覺(jué)不太容易。他的試煉塔里的好東西挺多的，但他不肯讓我?guī)兔u，盡管我只要很低的分成?！?/br>
    李雯雯接著道：“因?yàn)闂罾蠋煴容^小氣，他見(jiàn)不得自己的東西損失掉。除非咱們能另外給他搞錢?！?/br>
    “選這門課的人比較多，要不我們?cè)谠嚐捤粯桥獋€(gè)自助柜臺(tái)賣幸運(yùn)盲盒？”

    “光有幸運(yùn)盲盒不夠，我們?nèi)フ移渌鐖F(tuán)充實(shí)一下東西，劍球隊(duì)搞點(diǎn)周邊，美食社弄點(diǎn)吃的……我們可以聯(lián)合其他社團(tuán)，大部分社團(tuán)都是想盈利的，能多賺點(diǎn)外快和經(jīng)費(fèi)沒(méi)有人會(huì)拒絕?！?/br>
    他們飛快地細(xì)化著方案。

    只有好處沒(méi)有麻煩，老楊能拒絕嗎？

    那肯定拒絕不了。

    他們?nèi)チ艘惶藯罾蠋熌沁吅?，社團(tuán)組建的名單上就多了一個(gè)人。

    當(dāng)然啦，現(xiàn)在他們說(shuō)的是什么都不需要付出，加入社團(tuán)之后躺著收錢就可以了，等進(jìn)了社團(tuán)，還真以為可以什么都不干嗎？

    那肯定也是不可能的。

    那時(shí)候就由不得他了。

    社團(tuán)成員要在五人以上，林則還另外拉了個(gè)學(xué)長(zhǎng)湊人頭，那位學(xué)長(zhǎng)以前算是林則的“經(jīng)銷商”，人脈也挺廣，負(fù)責(zé)分銷產(chǎn)品然后拿提成的。

    因?yàn)楦黜?xiàng)材料都準(zhǔn)備充分，還有一個(gè)幸運(yùn)符的專利在，所以這回申請(qǐng)?zhí)峤簧先ズ螅７胶芸炀团聛?lái)了：勤工儉學(xué)社正式成立！

    袁老師沒(méi)太注意社團(tuán)成立的細(xì)節(jié)，先隨便他們折騰去吧。他正在忙著整理針對(duì)宋一等人的教學(xué)提高計(jì)劃，然后就興沖沖地來(lái)找楊老師了。

    老楊懶洋洋地躺在躺椅上，恢復(fù)了之前那愜意的生活，對(duì)老袁的計(jì)劃全都嗯嗯啊啊地應(yīng)付過(guò)去。

    袁老師感覺(jué)好像有哪里不太對(duì)，“你對(duì)這個(gè)計(jì)劃怎么看？”

    “挺好的，挺好的?！?/br>
    “這么一來(lái)，他們的心思應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上，不是整天鬧騰著搞社團(tuán)活動(dòng)了?！痹蠋熢囂降卣f(shuō)。

    沒(méi)想到一聽(tīng)這話，老楊先不樂(lè)意了，“你這計(jì)劃不行啊。袁老師，咱們應(yīng)該支持學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，老派思想要不得。你年紀(jì)比我小，咋比我還古板呢?！?/br>
    袁老師：？

    “你今天早上不是這么說(shuō)的?！?/br>
    “唉，我也沒(méi)辦法，他們給得太多了，我拒絕不了?！?/br>
    袁老師眉毛一皺，“什么？”

    “你沒(méi)看到社團(tuán)成員名單嗎？我也加入了?！崩蠗钫裾裼性~地表示，“你跟勤工儉學(xué)社過(guò)不去，那就是跟我過(guò)不去?！?/br>
    袁老師更懵了，不對(duì)啊，他知道社團(tuán)已經(jīng)成立了，但他看到指導(dǎo)老師那一欄沒(méi)有老楊的名字。

    “因?yàn)槲沂浅蓡T，不是指導(dǎo)老師。”老楊隨意地說(shuō)：“當(dāng)指導(dǎo)老師多辛苦啊，有你代勞就好了。袁老師，以后大家就是自己人了，還請(qǐng)多多關(guān)照?！?/br>
    袁老師差點(diǎn)一口氣沒(méi)提上來(lái)。

    他忙著寫教學(xué)計(jì)劃，沒(méi)注意具體名單。因?yàn)樗浪我凰麄冋引R五人不是難事，而且最難搞的三個(gè)人是誰(shuí)他都知道了。

    萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他還是天真了。最難搞的哪里是三個(gè)人？明明是三帶一！

    “你是老師！”

    “可是規(guī)定沒(méi)說(shuō)老師不能加社團(tuán)啊?！崩蠗顢偭藬偸帧?/br>
    校規(guī)里面說(shuō)，社團(tuán)由校內(nèi)師生共同建設(shè)。

    但一般情況下，老師都是去當(dāng)指導(dǎo)老師的，誰(shuí)會(huì)跟老楊一樣，好意思在社團(tuán)內(nèi)混吃等死？

    教育者聯(lián)盟成立一天不到，宣告解體。

    袁老師感受到了背刺的滋味。

    他仰天長(zhǎng)嘆，“勞資不干了！”

    “上賊船容易，下賊船難。我覺(jué)得校長(zhǎng)更愿意你留在這個(gè)社團(tuán)里?！?/br>
    沒(méi)別的原因，袁老師是個(gè)可靠的存在，現(xiàn)在這個(gè)社團(tuán)有點(diǎn)難帶，肯定得有個(gè)成熟穩(wěn)重的指導(dǎo)老師在，才讓人放心。

    老楊起身，毫無(wú)同情心地拍拍袁老師的肩，“今天是開(kāi)社聚餐，一起去嗎？”

    第33章

    現(xiàn)在的勤工儉學(xué)社,在社團(tuán)活動(dòng)樓的二樓有了個(gè)小小的活動(dòng)室，作為他們的根據(jù)地。

    社團(tuán)剛剛成立，人數(shù)又少,想要像劍球隊(duì)那樣單獨(dú)占據(jù)一整層有點(diǎn)難。

    而且宋一也在申請(qǐng)中表明了，會(huì)使用學(xué)校資源，但不需要活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，也就是說(shuō),里面的東西需要自己添置，現(xiàn)在活動(dòng)室里面仍然空空蕩蕩。