“我以為是來看小孩被現(xiàn)實毒打，沒想到是看天才如何逆天改命。”

    而宋一對著寬劍說的那些話，自然也被觀眾們聽到了。

    那把平平無奇的劍，突然有了神秘的魅力。

    他們變不成宋一這樣的天才小孩，但擁有同款劍還是能做到的。

    云城的某家劍器店。

    店員慌慌張張地找到店長，道：“店長，不好了，昨天買走那把滯銷劍的小孩真的是天才?！?/br>
    店長沉穩(wěn)地說：“是天才就是天才吧，反正我們也沒坑她，只是沒給她打折而已，緊張什么？都已經(jīng)賣出去了，她還能找我們退貨嗎？”

    “不是，她今天正好在進行百團大戰(zhàn)的直播，把這把劍帶火了！很多人都來問了，可是咱們已經(jīng)沒有庫存了啊！”

    現(xiàn)在這個修真界的信息傳播速度極快，跟風(fēng)流行的速度更快。

    店長：！

    “我馬上去調(diào)貨！”

    但很顯然，但凡有庫存的，都不會隨便出手了。

    現(xiàn)在靈網(wǎng)上的二手劍價格都炒到很高了。

    店長捂著心口，“早知道這樣，我該給她另一款滯銷但有庫存的劍的啊……虧死了虧死了……”

    然后，他眼睛一亮，“我們?nèi)フ夷莻€設(shè)計師，讓他重新生產(chǎn)這款劍不是很好？”

    “我聯(lián)系過了，他說難得有識劍之人，這款劍不會再生產(chǎn)了?！?/br>
    店長暗罵一句老謀深算，對方是不是真的與宋一惺惺相惜無法確定，但蹭這個熱度是肯定的：市場上越少，劍知名度就越高，他這個設(shè)計師的名氣也跟著水漲船高。

    宋一自然不知道劍器店還有這樣的后續(xù)，她正忙著傳授這套劍法，減少大家的工作量。

    有幾位不知道哪個學(xué)校的老師過來跟她親切握手，“宋一同學(xué)，你是我這一道的天才，以后一定要選我們這個方向??！我們都很看好你！”

    宋一矜持地抿抿嘴，“那是肯定的?！?/br>
    不過想想好像不太對，劍道方向的老師呆在這個秘境里干啥？

    “??？我們在這里學(xué)習(xí)調(diào)研，那幾個就是我們帶的學(xué)生。”

    宋一越聽越覺得不對，“老師，你們是劍道的，對吧？”

    “當(dāng)然不是，我們是搞農(nóng)學(xué)的啊?！?/br>
    宋一的表情僵住了。

    老師沒覺得自己有啥不對，“你因為想要采集果實和根莖才會領(lǐng)悟采集劍法，這根源還是我們農(nóng)學(xué)嘛。很有想法，是個好苗子！”

    宋一默默嘔血：“……不，它叫新生劍法?！?/br>
    “哈哈，采集劍法比較通俗易懂嘛。這更能說明你跟我們農(nóng)學(xué)的緣分！”

    第46章

    宋一完全不覺得自己會適合農(nóng)學(xué)。

    像她這種劍修,一般是生靈最討厭的修士。

    因為劍意凜然，靠近他們的生靈容易被傷。就算死不了，呆在附近也難受。

    境界越高的劍修,越是人嫌狗憎。

    宋一現(xiàn)在連本命劍都還沒煉化，劍意尚未顯化完全。

    不過她肯定自己會在劍道上走得更遠(yuǎn),怎么可能會與這些靈植有緣？孽緣還是有可能的。

    在宋一堅定表示自己是劍道的追隨者后，幾位老師沒有再勉強，只是說：“沒事，宋一同學(xué)你還小，完全可以再接觸一下。”

    他們的眼神含義是：怎么小小年紀(jì)就被帶歪了呢。

    但他們當(dāng)然不會輕易放過這么個好苗子，小孩子覺得哪個看起來比較酷就喜歡學(xué)什么再正常不過了，應(yīng)該承擔(dān)起引導(dǎo)責(zé)任的，是宋一的老師！

    于是，在班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生又火了之前，他就被幾位老師聯(lián)袂拜訪了。

    班主任摸不著頭腦,雖然大家都是老師，但以前基本上沒啥交集,有幾位甚至是農(nóng)學(xué)方向的專家,在高校任職,跟他一個小學(xué)老師更不是一個體系的。

    “今天過來，是想跟你聊聊宋一同學(xué)的事情?！?/br>
    班主任心中咯噔一聲。

    他想起來了，勤工儉學(xué)社的幾個小孩是被送到絕靈秘境接受“勞動改造”了來著,要說跟這幾位老師有交集,那也是有可能的。

    他面色沉穩(wěn),但心中的吐槽一點兒都沒少：你們是去摘果子的，應(yīng)該跟這些搞研究的老師完全不沾邊吧，怎么能驚動這些人一起過來的？！

    也不能怪班主任不信任宋一,實在是這伙人的前科太多。

    但凡他們安分一點，也不會在大周末的送到秘境里去。

    “像宋一同學(xué)這樣的情況，你在安排的時候應(yīng)該更慎重一點?！庇欣蠋熼_口了。

    班主任更加肯定，是宋一他們在秘境搞出事情，所以這些老師才會興師動眾地找上門來。

    “對不住啊各位，是我沒把他們管好，等他們回來了，我一定嚴(yán)厲……”

    有老師打斷了他，“嚴(yán)厲那倒不用太嚴(yán)厲，萬一激起小孩的逆反心理就不好了。”

    “對對對，對宋一這個年紀(jì)的小朋友，應(yīng)該溫柔一點。”

    班主任更懵了，“啊？”

    這些人的態(tài)度，完全不像是來興師問罪的，反倒像是宋一的護短長輩。他這個班主任怎么就成了苛待宋一的壞人？

    “你也看到了，宋一在農(nóng)學(xué)方面展現(xiàn)出的天賦……”

    班主任下意識地回道：“我沒看到……話說，宋一到底做了什么？”

    如果說是劍道方面的天賦，班主任相信。沒點天賦也不可能得到老祖的傳承啊，可是農(nóng)學(xué)？

    這是八竿子打不著的事情?。?/br>
    幾位老師一邊搖頭嘆息，“你對宋一還不夠關(guān)心啊，除了日常教學(xué)外，也應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生的特長和未來發(fā)展問題。”一邊又給班主任看了當(dāng)時的留影回放。

    得虧宋一他們正在進行社團活動，不然那還不一定能有影像留下。

    終于搞清楚發(fā)生了什么的班主任心情復(fù)雜。

    宋一的這套采集劍法并不高深，但重要的不是劍法本身，而是她這個思路。

    她在這個年紀(jì)就能有這樣的想法，并能付諸實踐，難怪這些老師會看重她。

    “所以就要拜托你多給她引導(dǎo)引導(dǎo)，讓她明白劍道現(xiàn)在不行了，咱們還是得干實務(wù)，比如農(nóng)學(xué)就很不錯。盡量讓她多學(xué)一點這個方向的選修課?！?/br>
    班主任含糊應(yīng)下，沒有給出明確的保證。

    這些老師是農(nóng)學(xué)方向的，肯定覺得自己這個方向最好，好苗子都該到碗里來。

    但作為宋一的班主任，他覺得現(xiàn)在斷言宋一會走哪條道，還為時過早。

    就像他之前也沒料到宋一竟然還能點亮農(nóng)學(xué)相關(guān)的天賦，有很多東西她沒有去試過、了解過，很難有所定論。

    “我們可以做一個約定，她要是愿意以后學(xué)農(nóng)，等她的基礎(chǔ)課程學(xué)完，我們學(xué)?？山捣咒浫??！庇钟欣蠋熣f。

    班主任的心一下子火熱起來了，義務(wù)教育是每個小孩都能接受的基礎(chǔ)教育，可高等教育就不是對每個修士開放的了，“精研”就是很多高校的口號，生源質(zhì)量把控得十分嚴(yán)格。

    剛才開口的這位老師還是東洲十大高校之一的老師，含金量比普通高校更高，饒是班主任定力好，都忍不住心動了一下。

    沒想到那位老師的話直接引起了老師們的內(nèi)訌。

    “好啊，現(xiàn)在就開始搶人了是吧？那我們學(xué)校的排名更靠前，要選也要先選我們學(xué)校！”

    “我們學(xué)校的獎學(xué)金更高，校舍全都是新建的，學(xué)習(xí)、修煉的條件都賊好！”

    他們直接就在班主任面前卷起來了，讓班主任目瞪口呆的同時，心態(tài)也穩(wěn)住了。

    最后他一個都沒答應(yīng)。

    一開始他是有被他們的條件打動，但看到他們?yōu)榱藫屔锤偁幍臉幼?，班主任突然有點飄了：高校，也不過如此。

    仔細(xì)想想，宋一現(xiàn)在有本事獲得青睞，難道后面她就會表現(xiàn)得格外平庸嗎？

    只要好好培養(yǎng)，不走歪路，她的潛力是很大的。

    所以他完全不需要這么早cao心，等這顆小白菜再養(yǎng)養(yǎng)，以后的機會只會更多。

    沒能把班主任忽悠住的眾老師遺憾離去，當(dāng)然，這里面除了想提前預(yù)定宋一的高校老師外，還有其他小學(xué)的老師，說著什么“如果宋一同學(xué)太難帶，可以讓她轉(zhuǎn)到我們小學(xué)來，我們愿意分憂”之類的話，就被班主任若無其事地?zé)o視了。

    雖然時不時被宋一幾個搞事頭子搞到頭疼、心塞，但他又不討厭這些小孩，好端端的為啥要送走？

    能教出厲害學(xué)生，老師一樣會面上有光。

    當(dāng)然，班主任也有點發(fā)愁，并不是愁宋一被挖墻腳，而是——

    勞動改造計劃是不是又失敗了？

    說好的讓這些崽崽感受一下賺錢的艱辛，現(xiàn)在呢？

    剛?cè)ナ莿趧恿藥讉€小時，但后面就到了宋一的裝逼時間……

    今天又是沒能達(dá)到教育目的的一天呢。

    宋一還不知道這件事連班主任都給驚動了，她傳授了半天的劍法要領(lǐng)，才被李雯雯和林則從人群中挖出來。

    李雯雯欲言又止地說：“阿一，你又火了?！?/br>
    宋一的動作一滯。

    她對別人的情緒感知還是很敏銳的，尤其還是李雯雯和林則這種不擅長隱藏自己情緒的小孩，她能發(fā)現(xiàn)他們沒有為她高興。

    宋一一下子就想起了曾經(jīng)那個捅她金丹的人說的話，“你老是擋著別人的路，獨獲所有機緣，怎么可能會有人真心喜歡你？”

    李雯雯他們跟她上輩子遇到的人是不一樣的。

    宋一表現(xiàn)出了異乎尋常的天賦，他們只會給她打配合，覺得跟她一起玩有意思，卻不會覬覦她的“天賦”。

    但現(xiàn)在他們的態(tài)度一變，讓她不由想起了一些不好的回憶。

    是因為她表現(xiàn)得太出挑，終于讓他們無法忍受了嗎？

    “你們……好像不太高興？”宋一直接地問。