在臺北市和平東路二段上，這塊靠近一零一大樓的精華地段上，有一所古老而小巧的大學(xué)，這所大學(xué)的全名是「國立臺北…」嘿嘿!很多人聽到前四個字，當(dāng)下第一個反應(yīng)就是「國立臺北大學(xué)」，唉呀!不是啦，不是三峽的那間大學(xué)，別打斷了嘛，是「教育大學(xué)」啦!什么!有些人沒聽清楚，忘了前面說的「國立臺北」，就以為我說的是座落在新竹的名?！附淮蟆梗犌宄?是「教育!教育大學(xué)」呀?懂了嗎?等一等，是總統(tǒng)府旁的「臺北市立教育大學(xué)」嗎!不！是「國立臺北教育大學(xué)」喔!別搞混了，這兩間學(xué)校雖然都在臺北，但是是不一樣的喔！「臺北市立教育大學(xué)」是位于臺北市中正區(qū)愛國西路上，也就是總統(tǒng)府附近的那一間喔！但是竟然有人兩間都沒有聽過...

    好吧!那我只能說，它其實就是以前的「國立臺北師范學(xué)院」，也就是「國北師」，一直以來，都是專門培訓(xùn)教國小學(xué)生的師資生的！以前是國中畢業(yè)就可以去念的，那個時候的校名為「臺灣省立臺北師范專科學(xué)?！梗?dāng)時能考上師專都算很厲害很優(yōu)秀的人，因為以前師專是公費(fèi)生又有生活補(bǔ)貼，而且是個鐵飯碗，有名額保障，畢業(yè)后就可以直接去當(dāng)國小老師了，所以是大家搶破頭都要去念的！所以就算沒聽過國北教大也聽過老一輩的人提起「師?！拱?不過，還是有人會搞錯，以為是同樣座落在和平東路上的「國立臺灣師范大學(xué)」!那可不對喔，師范大學(xué)是教國中高中的，但是這所學(xué)校自古以來，都是在培養(yǎng)教國小學(xué)生的老師，要說全國教國小的權(quán)威，可真的非「國立臺北教育大學(xué)」（簡稱「國北教大」）莫數(shù)了!

    說起來呀，這所大學(xué)可出了許多名人呢！像是日治時期的民族運(yùn)動先驅(qū)蔡培火、作家吳濁流等，聽到這些名字，現(xiàn)在，你應(yīng)該就可以知道它的年代有多久遠(yuǎn)了吧!猜猜看吧?你覺得這所大學(xué)大約有多少年的歷史?告訴你，他比那一間全臺最頂尖的，數(shù)一數(shù)二的「臺大」，年代更加久遠(yuǎn)！

    其實，臺大已經(jīng)算是年代很久遠(yuǎn)的學(xué)校了，從西元一九二八年至今，也已經(jīng)近百年歷史了!可是，國北教大卻比臺大更加古老，它是從西元一八九五年，也就是日治時期第一年就開始設(shè)立的，至今已有快一百二十年的歷史，可以算是全臺灣歷史最悠久的「國立大學(xué)」！不過，早在從西元一八八二年，也就是清光緒八年時，就有一個加拿大基督教長老教會宣教師「馬偕」，在現(xiàn)在的「私立真理大學(xué)」淡水校區(qū)那里興建校舍了，當(dāng)時稱為「牛津?qū)W堂」，所以真理大學(xué)至今也有一百三十多年的歷史了！

    國北教大除了年代久遠(yuǎn)這點(diǎn)可以跟臺大比美，還有一點(diǎn)，就是它與臺大都座落在臺北市靠近東區(qū)的精華地段，只要一出國北教大，不用走幾步路，就可以到達(dá)那個名聲響噹噹的臺大?？倕^(qū)后門。

    由于臺大剛好缺少教育學(xué)院，而世界上許多頂尖知名的大學(xué)都是有教育學(xué)院的，于是臺大很想要把國北給合併起來，所以，這兩所學(xué)校談合併已經(jīng)談了十多年了!但是，卻還遲遲無法合併...

    其實，說起來，這兩所學(xué)校真的是很該合併呀!因為像國北教大這種教育大學(xué)，都是女學(xué)生居多，而與國北教大相鄰的臺大?？倕^(qū)后門，走進(jìn)去放眼一看都是理工科系，當(dāng)然是男生居多囉!一個尼姑學(xué)校，一個和尚學(xué)院，何不趕快湊合在一起？

    由于臺大校總區(qū)后門一出去，就是和平東路二段一一八巷，那條巷子是個出名的巷子，街上滿滿都是餐廳，熱鬧極了！不管是高級的、平價的餐廳還是普通的飯館小吃...于是，每當(dāng)吃飯時間，臺大理工科系的學(xué)生都會去那里吃飯。

    因此這條巷子，就為國北教大與臺大理工科系的學(xué)生創(chuàng)造了許多機(jī)會與交集，方便他們在一起談?wù)剳賽?，一起唸唸書吃個飯...所以許多國北教大與臺大的理工科系的學(xué)生就因此而成為情侶。

    好了，先別說國北教大和臺大的八卦了!不管他們有多少的恩怨情仇，還有為何到現(xiàn)在都還不合併，無論他們之間有多少數(shù)不清的糾纏與瓜葛，這都不是我們今天討論的重點(diǎn)。

    我們把話題轉(zhuǎn)回國北教大吧，話說現(xiàn)今的臺灣呀，大家越來越不想結(jié)婚、生小孩，大家都只想當(dāng)個單身貴族，自己賺錢自己花，自己吃的好、穿的好、住的好、玩的開心就好了，管自己有沒有后代，根本不需要去生個小孩來累自己煩自己!這樣的觀念太過普遍，因此，少子化的關(guān)係，學(xué)生越來越少，學(xué)校一間間的倒閉，國小老師的職缺當(dāng)然也就越來越少。

    但是，在這一間全國首屈一指的教育大學(xué)內(nèi)的這群學(xué)生們?nèi)允菐еn勁，努力地、認(rèn)真地、勇敢地、不氣餒地、毫不退縮放棄地，讓自己充分地準(zhǔn)備好，成為一位優(yōu)良的教師，他們對于教育的熱忱是永不停歇，對于教學(xué)的喜悅與憧憬是永不間斷。

    你說，他們?yōu)槭裁催€要這么拚命的查資料，討論教案，參加梯隊，編梯舞，實習(xí)試教…沒有錢賺的呀!而且現(xiàn)在幾乎沒有老師的職缺了，學(xué)這些會這些花時間這些東西上有用嗎?我想，那就是一種對夢想的執(zhí)著與對生命的樂觀!如果你要問我怎樣去形容這群學(xué)生，我會說，他們是一群單純、可愛、天真的孩子，雖然長得已經(jīng)是個大人的模樣，但內(nèi)心里卻是個孩童的世界...

    好了，讓我們把焦點(diǎn)放到這所學(xué)校的其中一棟樓－至善樓吧！在這棟大樓里二樓的某一間教室里，一群學(xué)生正在上著「詩經(jīng)」這門課，臺前的那一位女教授，正在奮力地講解著詩經(jīng)上的內(nèi)容，讓學(xué)生們體會到古人的哀怨與悲傷、愉悅與美好，感受古人的心境與心情，瞭解過去中國的風(fēng)俗與民情，當(dāng)這位教授講解到「國風(fēng)」當(dāng)中「唐國」的其中一首「葛生」時，詩中的內(nèi)容讓他回想起他過去的那位恩師，他終于禁不起內(nèi)心的悲痛，忍不住哭出來了...

    「葛生蒙楚，斂蔓于野。予美亡此，誰與？獨(dú)處！葛生蒙棘，斂蔓于域。予美亡此，誰與？獨(dú)息！角枕粲兮。錦衾爛兮。予美亡此，誰與？獨(dú)旦！夏之日，冬之夜。百歲之后，歸于其居。冬之夜，夏之日。百歲之后，歸于其室?！惯@首詩是一首悼亡詩，詩中描述了作者失去了摯愛之人，內(nèi)心的艱困與難熬，以及對于死去之人之思念與想像，充分呈現(xiàn)出作者內(nèi)心的不捨與孤寂。

    這位女教授唸到了這首詩，內(nèi)心不禁發(fā)出同感，不知不覺地，他的眼角已經(jīng)濕了，靈活有神的雙眼底下，已瘋狂地流下了一滴滴淚珠，淚珠停留在她粉嫩的臉頰上，像是一顆顆會說話的珍珠，這時，他已唸到第三個「誰與?」了，但是當(dāng)他唸到「獨(dú)旦」的「旦」時，已經(jīng)心痛到講不出來了…

    學(xué)生們紛紛走上臺前，圍繞著這位年輕的女教授郭淑蓉，關(guān)心的、好奇的、慰問的、心疼的、湊熱鬧、好奇的，全都一窩蜂地靠到淑蓉地週遭東問西問七嘴八舌的…

    淑蓉永遠(yuǎn)也忘不了那一天...他與李錦明發(fā)生的每一件事，李錦明的一舉一動一言一行，李錦銘說的每一句話每一個字還有他的臉色表情，所有的一切他都還記得一清二楚，自從李錦明過世之后到現(xiàn)在，這段日子他經(jīng)常會有意無意地想起過去他與李錦明在一起的種種甜美回憶...

    李錦明是他大學(xué)時的班級導(dǎo)師。

    由于淑蓉從小爸爸就過世了，靠他mama一個人含辛茹苦的把孩子淑蓉拉拔到大，因此他從小就生活在一個貧困的家庭，一路上靠著辛苦認(rèn)真地唸書拿獎學(xué)金來過日子，一直就這樣唸到高中畢業(yè)，成績優(yōu)異而考上了政大中文系。

    但是大一升大二時，他mama卻勸他不要再唸書了，直接出去工作比較實際，說她念再多的書也沒有用，不如找個人嫁了，然后找份穩(wěn)定的工作養(yǎng)家，而且現(xiàn)在大學(xué)生滿街跑，隨便的人都可以念大學(xué)，現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)沒有甚么了不起也不代表甚么了，更何況，很多人都是混畢業(yè)的，就算唸完了大學(xué)也不一定能找到比較好的工作。

    這件事被她的教授李錦明知道了之后，李錦明極力地勸導(dǎo)淑蓉的mama，勸他不要阻止淑蓉繼續(xù)唸下去，讓淑蓉留下來念畢業(yè)。因為他覺得淑蓉天生聰明好學(xué)，肯用功肯認(rèn)真肯吃苦很有潛力，將來一定能出人頭地前途光明一片的，所以千萬不要輕易的放棄。

    而且，李錦明還對淑蓉的mama說，淑蓉是他這輩子見過最優(yōu)秀、資質(zhì)最好的學(xué)生，他不想失去這樣一個好學(xué)生，所以他愿意幫助淑蓉脫離窮困，讓他能好好的、安心專心地唸書，不必為了生活的壓力而放棄了學(xué)業(yè)，也不必為了要養(yǎng)家餬口而忙于工作，因而沒有時間唸書。

    后來，當(dāng)淑蓉大學(xué)畢業(yè)后，還鼓吹他念碩士班博士班，指導(dǎo)他寫論文，救濟(jì)他家中的困頓貧窮，讓他順利的畢業(yè)，一路陪伴著他替他解除生活的負(fù)擔(dān)，而如今他已經(jīng)是國立臺北教育大學(xué)語文與創(chuàng)作學(xué)系的教授了！