狹路

    作者： 長(zhǎng)洱

    簡(jiǎn)介：

    林晚星碩士生涯晚期遭遇意外，被迫回到家鄉(xiāng)高中工作。

    她曾就讀于永川大學(xué)王牌心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，卻接手了學(xué)校最清閑的體育器材室。

    上崗后，林晚星接連遇到怪事。

    “免費(fèi)借球一百次卡”“解謎煙盒”“藏寶圖”……

    學(xué)校曾有一個(gè)足球隊(duì)，有人通過(guò)各種“小線索”，試圖將那些“球隊(duì)差生”交到她手中。

    一切看起來(lái)都是人為的精心安排，但她就是不知道，租住爺爺奶奶家頂樓的那位教練先生，到底是什么情況…

    林晚星x王法 青春故事

    內(nèi)容標(biāo)簽： 競(jìng)技 成長(zhǎng) 校園

    搜索關(guān)鍵字：主角：林晚星 ┃ 配角：王法 ┃ 其它：

    一句話簡(jiǎn)介：既見(jiàn)狹路，幸得光明

    立意：關(guān)于勇氣

    第1章 入職

    “林晚星同學(xué)，本來(lái)，以你的專(zhuān)業(yè)要來(lái)我們市八中實(shí)習(xí)，是有困難的?！?/br>
    “畢竟你是學(xué)心理學(xué)的，落實(shí)在我們具體教育工作里，崗位很少。”

    “不過(guò)我和老陳認(rèn)識(shí)很多年了，他打過(guò)招呼，我考慮了下，有個(gè)工作崗位工作輕松，適合你們女孩子。你先等一會(huì)兒，等下有老師帶你過(guò)去?！?/br>
    赭紅色舊木門(mén)吱呀一聲推開(kāi)，眼前是一處晦暗的倉(cāng)庫(kù)。副校長(zhǎng)帶著茶和煙味的話，好像還在耳邊回蕩。

    林晚星又退回半步，不可思議地望著門(mén)框右上角的牌子。

    “這里就是體育器材室了?！?/br>
    帶她來(lái)崗位的后勤老師這么說(shuō)。

    后勤老師走入器材室，挎在他手里的鑰匙串叮鐺作響。

    空間壓抑，陽(yáng)光也變得緩慢，仿佛要很長(zhǎng)時(shí)間，才能從器材室盡頭的窗戶(hù)透入。

    灰塵在空氣飛舞，屋子里層架林立，直到空間盡頭。

    林晚星遲疑片刻，也跟著走了進(jìn)去。

    架子上面是各種或新或舊的運(yùn)動(dòng)器材。跳繩、破籃網(wǎng)、癟氣的籃球和斷了的球拍……它們?nèi)慷纪嗜プ铛r艷的顏色，相互堆疊，仿佛什么奇異糾葛的空間。

    林晚星一時(shí)沉浸于其中，對(duì)目前的一切都感到不可思議。

    直到后勤老師的聲音打破寧?kù)o。

    “小姑娘運(yùn)氣真好，之前管器材的老師正好退休，所以有這么個(gè)空位給你?！?/br>
    后勤老師指著墻面上一張泛黃卷邊的公告，不由分說(shuō)地講道：“墻上是借還須知，要嚴(yán)格按章辦事?！?/br>
    他又走到屋子唯一的辦公桌邊，開(kāi)始翻箱倒柜。

    很快，他找出一本厚厚的簿冊(cè)，重重拍在桌上：“這是庫(kù)存清單，按照清單，每個(gè)月檢查一遍大型器材，每季度要核對(duì)一次庫(kù)存，有缺損和維修，寫(xiě)好計(jì)劃，后勤例會(huì)上提交?！?/br>
    林晚星從墻跟前趕到桌邊，還沒(méi)來(lái)得及翻開(kāi)簿冊(cè)，又聽(tīng)男老師拖長(zhǎng)調(diào)子：“而這項(xiàng)工作最簡(jiǎn)單的一點(diǎn)是，沒(méi)有體育老師同意，原則上不外借任何器材，畢竟學(xué)生很容易借了東西不還。也就是說(shuō)……”

    “不用管學(xué)生，只需要服務(wù)好體育老師就行?！?/br>
    后勤老師露出孺子可教的目光，把手里那一大串叮鈴當(dāng)啷的鑰匙遞了過(guò)來(lái)。

    林晚星接過(guò)那串沉甸甸的鑰匙，聽(tīng)他說(shuō)

    “這里就交給你了。”

    打開(kāi)窗，新鮮空氣涌入沉悶的器材室。

    林晚星雙手撐在窗框上，向外望去。

    窗外是cao場(chǎng)，正是上課時(shí)間，cao場(chǎng)上空無(wú)一人。陽(yáng)光下草坪濕潤(rùn)，柳樹(shù)隨風(fēng)搖擺，一切都顯得清閑靜謐。

    她在窗口吹了會(huì)兒風(fēng)，窗上有截脫落的黃膠條，在她臉旁飄來(lái)飄去。

    過(guò)了會(huì)兒，林晚星才對(duì)現(xiàn)在的狀況有了那么點(diǎn)真實(shí)感覺(jué)。

    現(xiàn)在，她已經(jīng)從永川回到了宏景老家。不僅在市里末流的高中找到了一份實(shí)習(xí)工作，還被分派到了一個(gè)非常清閑的崗位上。

    一切好像都和她曾經(jīng)預(yù)想的生活完全不同，但……

    林晚星回頭瞇起眼，看著滿屋子蒙塵的器材。

    好像這份工作還挺有挑戰(zhàn)性？

    整理桌子、找抹布、找水盆……

    林晚星在器材室里轉(zhuǎn)了一大圈，甚至在角落發(fā)現(xiàn)一大團(tuán)小彩旗，卻沒(méi)找到任何打掃工具。

    滿室灰塵浮動(dòng)，她實(shí)在沒(méi)有辦法，只能揣著一大串鑰匙出門(mén)。

    學(xué)校小賣(mài)部阿姨人很好，得知她是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師，告訴她抹布拖把都可以去總務(wù)處領(lǐng)取，不用自己掏錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。

    林晚星又在辦公樓轉(zhuǎn)了一圈，拿著領(lǐng)來(lái)的拖把掃帚和水盆，回到器材室門(mén)口。

    打開(kāi)門(mén)，風(fēng)穿堂而過(guò)，灰塵再度揚(yáng)起。

    林晚星被風(fēng)沙迷眼，她揉了揉眼睛。然后，她看到了一個(gè)跨坐在窗框上的少年人。

    少年精瘦且黑、剃板寸，眼睛狹長(zhǎng)，這個(gè)長(zhǎng)相本來(lái)有些兇悍。但少年此刻滿臉呆滯，像是完全沒(méi)想到器材室有人，完全中和了他的陰郁長(zhǎng)相。

    林晚星大概明白窗戶(hù)上被膠帶封起的破洞是怎么回事。

    不過(guò)她假裝沒(méi)看到這個(gè)想偷跑進(jìn)器材室的學(xué)生，而是自顧自拿起掃把和水盆，把東西放在辦公桌邊，開(kāi)始著手整理桌上的垃圾。

    廢紙團(tuán)、舊報(bào)紙、黑乎乎的煙灰缸，林晚星還翻到半包發(fā)黃的茶葉。

    她抖開(kāi)垃圾袋。

    “喂！”少年的喊聲響起。

    “有什么事嗎？”林晚星問(wèn)。

    “……你在這里干嘛？”少年找了個(gè)最模棱兩可的問(wèn)題。

    “打掃衛(wèi)生啊?！彼f(shuō)。

    少年從頭到腳看了她幾遍，最后像相信她的回答，說(shuō)：“那你弄干凈點(diǎn)。”

    他說(shuō)完，轉(zhuǎn)頭往層架那走。

    他熟門(mén)熟路走到球類(lèi)區(qū)，從筐里撈出一個(gè)足球，單肩披著校服，大搖大擺，準(zhǔn)備從正門(mén)離開(kāi)。

    看著少年旁若無(wú)人的樣子，林晚星笑了：“這位同學(xué)~”

    “干嘛？”

    “你借足球，不需要和老師說(shuō)一聲嗎？”

    “關(guān)你屁事?！?/br>
    “但是老師問(wèn)起來(lái)怎么辦？”

    “煩死了，你自己沒(méi)穿校服被罰打掃衛(wèi)生，還想跟老師打小報(bào)告？”

    林晚星愣了下，看著窗戶(hù)里自己模糊的倒影，突然心情大好。

    “我沒(méi)有想跟老師打報(bào)告?！彼f(shuō)。

    “那你想干嘛？”

    “因?yàn)?，我就是老師呀?！绷滞硇切α似饋?lái)。

    “啪嗒”一下，少年手里的足球掉在地上。

    他張大嘴，半晌才回神，然后面色陰晴不定，一臉怪自己眼瞎的憋屈模樣。

    “來(lái)，坐坐坐。”林晚星完全沒(méi)在意現(xiàn)在是上課時(shí)間，她熱情地拖了張凳子，擺在辦公桌前，自己則在后面坐下。

    礙于她是老師，少年很勉強(qiáng)地在板凳上坐了下來(lái)，還不忘撿起剛“借”出去的足球，摟在懷里。

    “……你真是老師？”少年仍很懷疑地問(wèn)。

    “對(duì)啊，我新來(lái)的，目前管器材室?！?/br>
    “管體育器材，那老師你是練什么的？”

    “舉重?！绷滞硇钦f(shuō)。

    “你在逗我吧？”

    “你知道就好，別戳穿。”林晚星笑。

    少年噌地站起來(lái)。

    “別生氣?！绷滞硇钦姓惺郑徍偷卣f(shuō)道，“我呢，因?yàn)榧依镉嘘P(guān)系，所以剛來(lái)實(shí)習(xí)，就被派到這個(gè)輕松愉快的崗位上，管器材。”她仰頭，“這是實(shí)話，我沒(méi)騙你。”

    少年還是站著，背對(duì)她，卻沒(méi)有走。

    林晚星看著他手里的足球，問(wèn)：“那么，現(xiàn)在我們回到剛才的第一個(gè)問(wèn)題，你有什么事嗎？”

    “我來(lái)借器材，敲門(mén)發(fā)現(xiàn)沒(méi)人，所以爬窗進(jìn)來(lái)了。”少年吞吞吐吐地回答。

    如果不是剛才后勤老師囑咐器材不單獨(dú)外借學(xué)生，林晚星大概咿嘩會(huì)相信少年的說(shuō)法。

    但她也并不準(zhǔn)備立刻戳穿他，而是打開(kāi)了厚厚的器材借還冊(cè)，反向推到少年面前，擺了支筆在旁邊。

    借還冊(cè)上一共4個(gè)欄目：借用器材名稱(chēng)，借用人班級(jí)姓名，體育教師簽字，歸還簽字。

    少年愣了下，隨后拿起筆，填了“足球”“高三五班”“秦敖”三項(xiàng)。

    林晚星注意到，他在寫(xiě)班級(jí)和姓名前停頓了下，似乎還需要思考自己是誰(shuí)。

    少年放下筆。