文成業(yè)獨自一人站在草地上，其他隊員們則在草坪上一字排開，擺出圍觀的架勢。

    王法簡單向文成業(yè)介紹：“我們要先給你做個體測，然后根據(jù)體測的成績，再為你制定適應(yīng)的訓練。體測的項目就是表上面這些，你先看一下有什么不太清楚的，我會給你進行詳細講解和示范?！?/br>
    文成業(yè)并沒有什么太大反應(yīng)，在太陽直射下，眉頭輕蹙，看著手上的文件板。

    雖然文成業(yè)一句話也不說，但林晚星大概能猜到他心中所想的。

    cao場上其他隊員擺開架勢要圍觀，她回頭看了看他們，直接催他們?nèi)嵘怼?/br>
    “憑什么不讓我們看！”

    “老師你就算把我們趕走，我們也能看著他！”

    “我倒要看看這老小子現(xiàn)在是怎樣一個廢物登西！”

    男生們立刻吵吵嚷嚷，開始起哄，誓不罷休。

    林晚星頭疼地看著王法。

    王法吹了下哨子，男生們突然渾身一凜，下意識列隊。

    雖然戀戀不舍，但每天訓練已形成習慣，他們自然而然，開始訓練前熱身工作。

    文成業(yè)的體測項目，也是和他隊員曾經(jīng)做過的那些。

    王法簡單示范后，一項一項讓文成業(yè)測了起來。

    雖然其他隊友離開，可他們剛才的話，還是落在了文成業(yè)耳朵里。因此，整個測試過程并不順利。

    倒不是說，文成業(yè)有什么質(zhì)疑或者不配合，他只是單純表現(xiàn)出懶得做。

    跑的時候懶得跑，跳的時候懶得跳，無論折返跑或者繞桿測試，他永遠都顯得懶洋洋的。

    文成業(yè)的不合作態(tài)度，最難對付。

    而他們的教練同志呢？

    林晚星站在王法身邊，看著戴著鴨舌帽的青年人。

    王法卻很平靜。他一次又一次掐下秒表，在文件板上記錄一個又一個非?？鋸埖臅r長。

    王法對文成業(yè)，沒有任何額外的糾正和示范，他很冷靜看著他的隊員用極其消極態(tài)度，開始他的第一堂訓練課。

    林晚星屢次想開口，但又不知該說點什么。

    時間一分一秒過去，文成業(yè)在塑膠跑道上懶洋洋散步，這是最后一項經(jīng)典的長跑測試。

    秦敖已經(jīng)忍不了了，直接沖過來告狀：“丫就一看懶得好好練，要不我去教訓一下他？”

    林晚星笑了：“你不是在熱身嗎？”

    “訓練個鬼，老師只要你一聲令下，我立刻去給文狗屁股來那么一腳，讓他端正態(tài)度！”

    “過于暴力。”王法評價道。

    說來也很好笑，因為文成業(yè)態(tài)度消極，也影響了其他球員們。男生們熱身結(jié)束后，自己的體能訓練也做得馬馬虎虎，他們做幾組訓練，就要抽空跑她身邊來，叨叨幾句。

    他們就在等她發(fā)號施令，只要她一聲令下，他們立刻發(fā)兵整治文成業(yè)。

    “和文狗比起來，我們都是好孩子吧！”林鹿驕傲地仰頭。

    林晚星看著王法寫下文成業(yè)1500米的成績，只能被迫點了點頭。

    她忽然覺得，秦敖的提議，也不是不能考慮。

    文成業(yè)的全部體測結(jié)束，竟然已經(jīng)過了夸張的一個多小時。

    中場休息，文成業(yè)獨自在球場邊喝水。

    林晚星和王法坐在看臺上休息。

    王法同志按照文成業(yè)的步調(diào)，完成了所有測試項目，并沒有任何表態(tài)。

    這讓林晚星實在忍不住問：“你不生氣嗎？”

    “看小林老師這么淡定，我也得保持沉著冷靜?！?/br>
    “我肯定是裝的?。　绷滞硇潜硨η驁?，面向王法咬牙切齒，“我恨不得揍他一頓呢?！?/br>
    “那我不一樣，我確實經(jīng)歷過大風大浪，所以不生氣?！?/br>
    “你不要突然裝逼！”林晚星對王法不和她保持同一步調(diào)的行為，表示抗議。

    文成業(yè)的體能測試，同時也算他的熱身。

    短暫休息后，王法就繼續(xù)“不生氣”地安排文成業(yè)隨隊訓練。

    按照訓練計劃安排，今天的基礎(chǔ)訓練項目為隊內(nèi)對抗的傳接球訓練。

    球員們兩人或三人一組，在跑動過程中進行傳接球，這是一項非?；A(chǔ)的足球訓練。

    訓練的目的是讓學生們在跑動過程中熟悉身邊的隊友，并通過大量傳接球配合，來達到場上的默契。

    內(nèi)容學生們已非常熟悉，王法早安排過很多次訓練分組，大家熟悉整個訓練流程。

    以前，他們會自動分組，但文成業(yè)的突然加入，讓男生們一時不知該怎么開始訓練，所有人都等待王法的安排。

    “你是打后衛(wèi)的吧？”王法拿著自己的本子，轉(zhuǎn)了圈鉛筆，問文成業(yè)。

    文成業(yè)愣了下，他記憶里好像沒講過自己之前的具體位置。但想到可能其他人曾透露過，他只是點了點頭。

    “那你和秦敖還有付新書一組。”王法這么說。

    聞言，三位同學同時抬頭，不可置信地看向王法。

    付新書欲言又止，秦敖則更加爽快：“教練，他怎么可能跟得上我們？”

    “這不是我要考慮的問題?！蓖醴ㄕf。

    “不是教練，文狗……你不知道文狗已經(jīng)多久沒踢球了，他連我們的傳球線路都不知道，尼瑪其實我也不知道，所以他怎么跟我們配合訓練？”

    “慢慢摸索配合?！蓖醴ㄟ@么說道。

    在訓練方面，王法同志屬于霸權(quán)主義，是說一不二的典型。

    他給文成業(yè)和其他學生再度講解了一遍今日的訓練戰(zhàn)術(shù)：迅速由守轉(zhuǎn)攻的訓練。是在對手補位前，迅速找到對手防守空檔的練習。

    王法在戰(zhàn)術(shù)本上勾勒出學生們的傳球線路和跑動路線，其他學生都已熟悉，這主要是講給文成業(yè)聽的。

    “你和付新書上前斷球，觀察秦敖的動向，并伺機傳球。”王法對文成業(yè)說，“如果秦敖接球，秦敖可自行選擇進攻或回傳球線路?！?/br>
    直線表示進攻路線，曲折虛線表示防守方路線，王法講解完畢，就讓學生們實際cao練起來。

    防守方是林鹿、祁亮和陳江河三人組。

    祁亮開始帶球跑動，付新書伺機卡位，將球斷下，將球斜傳給前方跑動的秦敖。付新書這腳傳球非常精準，這是他們長期訓練磨合后的結(jié)果。秦敖腳背將球停下。這時林鹿開始盯防秦敖。

    按照王法的要求，林鹿以干擾球為目標，緊盯秦敖。

    而林鹿的干擾也確實奏效，秦敖開始尋找文成業(yè)的位置。秦敖大腳開合，然而下一刻，文成業(yè)卻站在原地，沒有任何動作。

    “跑啊?！备缎聲b遙沖文成業(yè)揮手，示意他積極跑動。

    可在那瞬間，文成業(yè)卻只是呆立原地，茫然地看向前方。

    足球在草坪上滾動。

    文成業(yè)的模樣，卻和剛才的懶散時完全不同。在這個瞬間，整座球場里仿佛只有他一個人，而他大腦一片空白。

    他不知道自己該做什么了。

    第84章 適應(yīng)

    那是已經(jīng)開始訓練的球場， 雖在秋日，但也有熱烘烘的氣氛。

    秦敖接球，在他看來， 文成業(yè)不動就是不想跑， 純粹在擺爛。

    所以他沒按常規(guī)回傳球，而是帶球后撤，找到空擋，把球踢給文成業(yè)。

    “砰”地一聲，足球炮彈似地，重重打在文成業(yè)小腿前側(cè)頸骨上。

    文成業(yè)吃痛后如夢初醒， 他猛地抬頭，怒視秦敖。

    “傻逼吧？不會跑位？”秦敖?jīng)_文成業(yè)吼道。

    “也不看他多久沒踢了。”祁亮涼涼開口，算作替文成業(yè)解圍。

    “教練說了慢慢來?！备缎聲^秦敖， 對文成業(yè)說：“剛才那個位置， 你應(yīng)該到左前方那個點接應(yīng)?！?/br>
    文成業(yè)側(cè)過臉， 用一種陰沉的目光看著付新書：“你配教我？”

    “你什么態(tài)度，剛教練說的你壓根沒聽懂吧， 現(xiàn)在戰(zhàn)術(shù)板都看不懂，純菜狗還叫！”秦敖罵道。

    文成業(yè)臉色鐵青，拳頭在身側(cè)攥緊。

    眼見學生們第一次配合就要打起來，林晚星同王法對視一眼。

    王法吹響哨子， 打斷球員們的爭論。

    他走到文成業(yè)身旁，卻沒提及學生們剛才吵架的事，而是簡單又給文成業(yè)講了遍訓練的戰(zhàn)術(shù)思路。

    文成業(yè)卻倔強地抿著嘴，沒回答王法。

    王法于是直接問：“你是要再試一遍， 還是換下一組人， 先休息？”

    文成業(yè)看了眼場上其余隊友， 很干脆退到場邊，用實際行動表示態(tài)度。

    文成業(yè)的退場，也意味著與他同組的秦敖、付新書結(jié)束了本輪練習。

    秦敖很不滿文成業(yè)，覺得這種廢物加入，影響他和付新書之間的傳接球訓練。但礙于教練安排，他只能在文成業(yè)下場后，和付新書兩人退到場邊。

    其他隊員們?nèi)艘唤M，繼續(xù)傳接球訓練。

    沒了針尖對麥芒的秦敖和文成業(yè)。

    接下來的，球場變得安靜許多。

    文成業(yè)退場后，還在場上的球員們開始每日訓練。

    直白的線條，干脆利落的砰砰聲，男生們在草地上跑動起來。

    他們或搶斷或過人，腳背停球或胸部停球的動作都很游刃有余，他們精準的將足球傳給身邊的其他學生，并開始奔跑。