通常我和王柏弘都是被捉弄的那方，因?yàn)樗屠钣痨o聯(lián)合起來(lái)，勢(shì)不可擋。

    「幫我把這個(gè)交給賴?yán)?。」李羽靜對(duì)著王柏弘說(shuō)。賴?yán)鲜俏覀冄a(bǔ)習(xí)班的導(dǎo)師，每次上課都會(huì)先把聯(lián)絡(luò)簿交給她。

    「干嘛叫我去，才不要。」王柏弘抱怨著。

    「幫忙一下是會(huì)死喔！」她附和著。

    「好啦好啦，我去我去?！顾磺樵傅哪弥?lián)絡(luò)簿離開(kāi)。

    好險(xiǎn)當(dāng)時(shí)我不在，不然也要被抓過(guò)去了。

    當(dāng)時(shí)李羽靜跟我傳紙條，而我用即時(shí)通和她聊天，那時(shí)候即時(shí)通還沒(méi)消失。

    每天看著來(lái)回交換的紙條，裝載著心情與話語(yǔ)，我忘了是從什么時(shí)候開(kāi)始的，也忘了是為了什么開(kāi)啟這段橋樑，不過(guò)我記得聊天時(shí)李羽靜跟我提到之后可能會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，離開(kāi)補(bǔ)習(xí)班的大家。雖然紙條我還留著，但許久未看，已經(jīng)忘了很多。

    「我之后有可能會(huì)轉(zhuǎn)學(xué)，但還不確定什么時(shí)候?！顾募垪l上寫(xiě)著。

    「真的？為什么？」我內(nèi)心的驚訝全顯現(xiàn)在紙條上。

    「爸媽說(shuō)我成績(jī)不好，目前還在考慮中?！顾淖掷镄虚g充滿著無(wú)奈。

    「不過(guò)好不容易變成朋友，之后就要分別了，還真有些不捨?！刮覍儆诼斓娜耍愿湎н@份友誼。

    「謝謝你囉，你是第一個(gè)留我的男生呢。」我似乎能感受她的雀躍。

    「不客氣，那她知道了嗎？」我指的是我心儀的女孩，她們是閨密。

    「還不知道，我不想讓她傷心所以沒(méi)說(shuō)，如果我真的離開(kāi)了，要請(qǐng)你讓她快樂(lè)喔?！顾龑?xiě)的字期待著我的應(yīng)諾。

    我當(dāng)時(shí)只是笑了笑，因?yàn)槲覒?yīng)該沒(méi)辦法完成她的愿望，畢竟我不是她。

    李羽靜還跟我聊喜歡的對(duì)象，那個(gè)對(duì)象也曾經(jīng)待過(guò)補(bǔ)習(xí)班，而且在學(xué)校我跟他同班，有時(shí)李羽靜會(huì)請(qǐng)我?guī)兔骷垪l給他。

    跟「她」聊天則是透過(guò)已經(jīng)消失的通道——即時(shí)通。

    那時(shí)即時(shí)通還很盛行，補(bǔ)習(xí)班下課后或是假日，只要時(shí)間允許就會(huì)和她小聊幾句，不過(guò)當(dāng)初對(duì)話紀(jì)錄并沒(méi)有備份，我也記不太清楚跟她說(shuō)過(guò)什么，唯一還記得的，是跟靜的別離有關(guān)。

    那時(shí)候靜情緒不好，她的閨蜜常跟其他同學(xué)說(shuō)話，讓靜覺(jué)得自己不再被需要，或許就這樣離開(kāi)就好，當(dāng)然我也是勸靜，因?yàn)閷?duì)方不知道實(shí)情，可能以為你在鬧彆扭吧。

    「她」也曾跟我抱怨李羽靜，對(duì)方說(shuō)她很吵，但她說(shuō)對(duì)方自己平時(shí)也很吵，怎么有資格說(shuō)她？

    我就這樣當(dāng)她們的中間人，安慰著兩方，直到后來(lái)李羽靜說(shuō)不用轉(zhuǎn)學(xué)，因?yàn)樗某煽?jī)變好，她們的關(guān)係才終于恢復(fù)。

    能解開(kāi)她們的誤會(huì)我很高興，現(xiàn)在想起來(lái)，感覺(jué)自己就像調(diào)解委員一樣，或是垃圾桶。

    不，是「心靈傾聽(tīng)?zhēng)煛埂；蛟S我有這種天賦呢！

    不過(guò)，我雖然希望李羽靜不會(huì)離開(kāi)補(bǔ)習(xí)班，繼續(xù)和大家在一起讀書(shū)，但我卻提前離開(kāi)了，這又是另一段故事了。

    *心靈傾聽(tīng)?zhēng)煛?